《壺口瀑布》省級特等獎教案

1、壺口瀑布教學設計教學目標：1、初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。2、細讀課文，賞析精妙語句，體會壺口瀑布精神的偉大。3、通過朗讀，感悟作者在此文中蘊含的思想感情。重點：1、初讀課文，感受壺口瀑布雄偉、壯闊的氣勢。難點：1、細讀課文，賞析精妙語句，體會壺口瀑布精神的偉大。2、通過朗讀，感悟作者在此文中蘊含的思想感情。教學安排：1課時教學方法：朗讀法教學過程一、導入 （1分鐘）同學們，黃河是中華民族的母親河，是中華民族的象征.而壺口又是黃河精神的集中體現(xiàn)，今天就讓我們跟隨著梁衡先生的腳步，去欣賞他眼中的壺口瀑布，去領略這“天下黃河一壺收”的美景，去感悟大自然的賜予吧！。2、初讀課文，感知壺口

2、。學生自由朗讀課文。（12分鐘）師：通過昨天的預習和剛才的朗讀同學們一定對課文有了更深了解，那么你能感受到這是怎樣的壺口瀑布呢？雄偉壯觀，波瀾壯闊、氣勢恢宏.師：作者在文中也有哪一句高度評價壺口瀑布或者黃河特點語句，請同學們找出來。學生明確第六小節(jié)。這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見。師：如果濃縮成一個詞的話應該是什么？提示:有一個詞在這一段中出現(xiàn)了兩次.偉大三、瀏覽課文，理清結構 （3分鐘）師過渡：由此看來，這個壺口瀑布果然特別，值得一看，作者一共去了幾次？文章中哪一句話，傳遞給我們這樣的信息？ 第一小節(jié)。壺口在晉陜兩省的邊境上，我曾兩次到過那里 1、壺口的位置，作者曾去過兩次。

3、2、理清結構：初見（雨季）第2自然段第二次（枯水季節(jié)）第3-5自然段師：從上面看來作者這兩次特意出訪黃河主要的觀察對象是什么？請大家快速的瀏覽課文找一找文中水這個字在2-5小節(jié)出現(xiàn)多少次。22次四、研讀課文，感受壺口(15分鐘）師過渡：由此可見壺口瀑布的偉大在水。換句話說是黃河的水造就了黃河壺口的偉大，黃河的水也同樣啟迪了作者心靈。請同學們再次朗讀課文2-5小節(jié)，思考：2-5小節(jié)是從哪些角度來寫水的，作者抓住了水的什么特點來展現(xiàn)黃河的偉大的？學生先劃出相關語句，然后采用圈點勾畫、做旁批的方法，先獨立思考寫下自己的心得體會，有困難的地方再小組內(nèi)交流，教師適時點撥，順勢指導學生朗讀。答題格式借鑒：

4、作者從（角度）抓住了水的特點，凸顯了黃河的偉大。預設：第二節(jié)抓住危險二字 從水聲的角度凸顯了水的勇往直前第三節(jié)抓住異常二字 從水勢的角度凸顯了水的遇強則抗第四節(jié)抓住兼容二字 從水形的角度凸顯了水的挾而不服第五節(jié)抓住抗爭二字 從水剛的角度凸顯了水的勇往直前作者梁衡先生在他的散文集名山大川感恩錄的自序中也提到“大自然對人的賜予有兩種。一種是物質(zhì)，空氣水分，糧食蔬菜，給人生存的條件；二是精神，花好月圓，明山秀水，給人享受的環(huán)境。”毛主席曾說：“藐視黃河，就是藐視我們這個民族！”通觀全文,作者只是向我們介紹壺口瀑布這一風景名勝嗎?他在寫景中蘊含了怎樣的思想感情?(齊讀第六自然段 )作者寫的不僅僅是黃河之水,更是在一種人生的姿態(tài),一種意境,一種哲理:一種百折不撓,自強不息的民族精神。 黃河是中華民族的母親河,黃河的性格也正是中華民族的性格。黃河在壺口將其偉力淋漓盡致地展現(xiàn)了出來,作者贊美黃河,正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。六、小結課文，暢談感悟。（5分鐘）師：壺口瀑布是一篇借景抒情的游記散文。作者梁衡用形象生動的語言,細致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”、“壓而不彎”、“勇往直前”的精神中,賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝,堅韌剛強的民族精神。黃河是中華民族的母親河,黃河的性格也正是中華民族的性格。作者贊美黃河,正是贊美中華民族百折不撓、自強不息的精神。2