冀教版小學一年級語文下冊《海灘上》教案

1、課題與教學內(nèi)容名師精編優(yōu)秀教案課時支配1 4、海灘上教 學 目 標教 學 札 記學問技能1、正確認讀本課十三個生字,會寫六個生字；2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文；過程方法在情境中體會,在朗讀中感悟；情感態(tài)度在誦讀中體會大海景色的漂亮,體會海邊孩子的歡快,激發(fā)同學 喜愛家鄉(xiāng)、喜愛生活的情感；在教學中,我留意讀的形式多樣化,自由讀、個別讀、小組讀、表演讀等,有層次性,在懂得上逐步深化,逐步提高,目的明確；面對全體,留意每個同學的參 與,對于不同程度的同學參與不同形式不同層次的讀；在讀中感悟、讀中想象、讀中品嘗、讀中觀賞；但在教學環(huán)節(jié)中,也顯現(xiàn)了一些不足；今后要培育孩子個 性的發(fā)言,增強學習才能

2、,放飛同學思維,讓同學走得更好！教學過程預設(shè)教學路徑估計同學活動備擇方案一、談話導入：同學們,你們看過大海嗎？ （出示 大海圖片）當我們光著小腳丫, 踩在松軟的海灘上,你最想干什么？ （出同學觀看圖片,發(fā)表自己的想引 導 學 生 盡 量 用示海灘圖片）（讓孩子似乎置身在海法；完 整 的 話 來 表 達邊,能使孩子暢所欲言, 談?wù)鎸嵪敕?把這種對歡快的希望得以釋放； 緊扣自 己 的 感 受 和 想 法,培育同學的語孩子的心情,讓這種感覺保持住,并言表達才能；陶醉其中,急于表達自己的心情、感 受,有談的欲望、沖動,與生活拉近 距離如： 去海灘上撿貝殼；在海 灘上追跑著；吹海風 ） 看來大海 真是會

3、給我們帶來無比的歡快！ 你會 把這種歡快寫下來嗎？有一個小孩 她寫下了美景, 咱們一起看看好嗎？今日我們一起學習海灘上一課；二、初讀課文,整體感知；1、指導同學初讀課文；同學自由讀課文：認真讀課文,看誰能把字音讀準, 把句子讀通教名師精編優(yōu)秀教案程學過預設(shè)教學路徑估計同學活動備擇方案順,把不熟悉的字圈起來, 借助拼 音解決；2、指導同學認字；同桌合作認字：把圈出來的字讀給 同桌聽,假如讀得好就夸夸他, 讀得不準就幫幫他；3、現(xiàn)在課文中的生字想和你們交朋 友,你們情愿嗎？瞧他們來了！ （出 示生字）三、美讀,體會美麗的意境；1、去掉拼音讀課文： 這么短的時 間就已經(jīng)和生字成為好伴侶,你們 可真了

4、不得！假如把他們放到課文 中去,你們?nèi)允煜幔孔x給同桌聽,看誰得到同桌的夸獎；2、你最喜愛哪一句, 用你喜愛的 方式讀；3、把你喜愛的句子, 用你喜愛的同學自由讀領(lǐng)讀搶讀開火車讀；指名讀,其他同學當評委；同學用自己喜愛的方式讀課文；同學把自己喜愛的句子, 用自己喜方式讀給小組人聽,如讀得好大家歡的方式讀給小組人聽；可至于引導讀時夸夸他,讀不好幫幫他；指名讀：現(xiàn)在把你喜愛的句子讀給加上動作、表情大家聽,和你一起共享歡快！ 其他就會更好了；同學作評委；老師相機指導：1、海灘上除了這些漂亮的小貝殼 外,為什么說撿起了大海漂亮的景 色？小組爭論；（看圖片）2、看到這些漂亮的景色, 你想說些 什么？（訓

5、練孩子的說話才能、想 象才能,讓孩子充分感受歡快；讓 孩子想象海灘的漂亮、 貝殼的頑皮、有感而發(fā),真情顯露；從而讀出快 樂）；3、大家再試著讀一讀其次句, 用自 己喜愛的方式讀；再試著讀一讀其次句, 用自己喜愛 的方式讀；再指名讀；4、為什么說走進了童年的歡快？5、小結(jié)：小組爭論；教名師精編優(yōu)秀教案程學過預設(shè)教學路徑估計同學活動備擇方案是啊,我們把一串串可愛的腳印 留給了海灘,把我們的歡快留給 大海,而我們就把童年的歡快永 遠的收藏子自己小小的心田；此可引導訓練孩子的 說話才能、想象能 力,讓孩子充分感 受歡快；讓孩子想時此刻,你肯定也回憶起自己童生敘述往事；象海灘的漂亮、貝年中很多歡快的往事； （用照片、紀念品、畫等給大家敘述；引發(fā)殼的頑皮、有感而 發(fā),真情顯露；從孩子從生活中查找童年的歡快、而讀出歡快；共享童年的幸福；）四、總結(jié)回味,拓展延長 你們的童年真讓人仰慕啊,感謝 你們把我?guī)Щ亓嗣篮玫耐?和 我一起共享童年的歡快！請同學 們和著美好的音樂,將你童年的 歡快畫下來或?qū)懴聛?記錄到小