六上24大自然的文字教案

1、六上第 六 單元 課題 24. 大自然的文字 第 1 教時 總第 個教案課型：新授課 XXXX 學校 XXX 設(shè)計1. 學會本課的 3 個生字,懂得新顯現(xiàn)的詞語；能正確、流教學 目標利、有感情地朗讀課文；2. 初讀課文,把握課文主要內(nèi)容；3. 明白大自然中的一些自然現(xiàn)象；明白什么是大自然的文字,并把握它們；教學 重點 教學 難點明白什么是大自然的文字,并把握它們；揣摩懂得文中重要詞語、短語或句子；先學提綱、 PPT、小黑板【先學提綱】一、課文我先讀1. 讀一讀,標一標： 把課文至少讀三遍,每個自然段標上序號,把課文讀精確,讀流利；2. 讀一讀,想一想： 認真讀課題,聯(lián)系課文,想想課文中所提到的

2、大自然的文字有哪些：課前 預備二、生字我先學 1. 劃生詞： 劃出文中生字組成的新詞 2. 善提示： 將你認為最難的登記來,記得明天提示同伴； 簡潔讀錯的字詞與讀音： 簡潔寫錯的字詞的留意點： 難以懂得的詞語詞語 1： 詞語 2：詞語3：三、資料我先找1. 查一查： 書中有不少涉及到的科學常識,查查資料明白他們吧；星座 石灰石花崗巖 鐵砧 2. 讀一讀 ：課后讀一讀戴巴棣大自然的語言談?wù)勈粘桑捍笞匀坏恼Z言（節(jié)選）你看那天上的白云, 這就是大自然的語言： 白云飄得高高,明天準是個晴天；你看那地上的螞蟻, 這也是大自然的語言： 螞蟻忙著搬家,出門要帶雨傘；蝌蚪在水中游泳,不就像黑色的“ 逗點” ？

3、大自然在水面上寫著：春天來到人間；大雁在編隊南飛, 不就像“ 省略號”一串？大自然在藍天寫著：秋天就在眼前；大樹假如被砍倒,你會把年輪發(fā)覺一年只長一圈,這是大自然的語言；你假如釣到大魚,魚鱗上也有圈圈一圈就是一歲,這 又是大自然的語言；大自然把“ 三葉蟲” 化石,嵌在喜馬拉雅山巔；這是在告 訴人們：那兒曾是汪洋一片；大自然把一塊“ 漂礫” ,撒在江南的廬山,那又在提示 大家,這兒有過冰冷的冰川； 大自然的語言啊,真是妙不行言；不愛學習的人看不懂,馬虎大意的人永久看不見；學情 分析教 學 過 程摸索與調(diào)整（二次備課）一、突顯導人趣味點,樂學新知：1. 同學們,以前學過的石頭書課文,大家回憶一下,

4、主要內(nèi)容是寫什么 . 2. 今日,我們再學習一篇與此文類似的課文,叫大自 然的文字； 板書 我們從小熟悉漢字, 熟悉了漢字, 它可以 幫忙我們閱讀,明白各方面的信息；可以幫忙我們寫作,表 達內(nèi)心豐富的情感等等,給我們的學習和生活帶來了很大的 便利,作用可真不少；你們知道嗎,大自然豐富多彩,大自 然秘密無窮,在自然界里仍有另外一套文字,熟悉了它,可 以幫忙我們熟悉自然,明白自然,破譯自然現(xiàn)象,領(lǐng)會自然 界的無窮秘密；3. 同學們,看到“ 大自然的文字” 這個題目,你知道哪 些信息？心中產(chǎn)生哪些疑問呢？（信息：文字有書本文字 與大自然的文字,課文寫的是關(guān)于大自然的一些文字；問 題：什么是大自然的文

5、字？大自然的文字有哪些？大自然的文字是否奇妙？怎樣熟悉大自然的文字？）4. 簡介前蘇聯(lián)自然科學家、科普作家、本文作者伊林及 其代表作十萬個為什么 ；5. 出示目標 1. 學會本課的 3 個生字,懂得新顯現(xiàn)的詞語；能正確、流利、有感情地朗讀課文；2. 初讀課文,把握課文主要內(nèi)容；二、突破自學障礙點,順暢閱讀：1. 同學用自己喜愛的方式閱讀品悟文本,并且試著完成 三個任務(wù)：自同學字新詞,讀通讀順句子；關(guān)于大自然的文字,課文介紹了哪些方面的內(nèi)容？課文中,你最感愛好的話題是什么？由此,你想到了 什么？試著寫下來；2. 同學分小組溝通、爭論,交換自己的收成與體會；3. 檢查生字詞及課文的誦讀情形；字詞檢

6、查：剛才請大家自學了生字新詞,誰來向大家 介紹一下,你在自讀課文時學到了哪些的生字新詞,有哪些 動人的發(fā)覺？（重點引導同學懂得把握 “ 綹” “ 砧” 這兩個字的讀音及 意義,“ 鐵砧” 的意思,老師可依據(jù)匯報,輔以簡筆畫幫忙學 生懂得；）爭論：關(guān)于大自然的文字 , 課文寫了哪幾方面的內(nèi)容？檢查課文的朗讀情形：你喜愛課文中的哪些小節(jié),讀 給大家聽一聽,其他的同學當當小評委,看他讀得怎么樣,好嗎？三、突出全文情感點,順清脈絡(luò)：1. 同學朗讀課文,找出文中的過渡段；2. 文章層次如何劃分 . 四、精選課文一部分,品讀感悟 1. 出示目標明白大自然中的一些自然現(xiàn)象；明白什么是大自然的文 字,并把握它

7、們；2. 精讀課文第一小節(jié),感悟大自然的奇妙（1）提示任務(wù)：大自然的文字在哪？（2）自主閱讀 : （3）展現(xiàn)溝通：重點懂得“ 天上的每一顆星就是一個字,腳下的每一粒 小石子也是一個字；” 也就是說大自然的文字無處不在； 3. 齊讀第一節(jié)；五、檢測完善：1. 謄寫生詞；2. 補充習題；六上第 六 單元 課題 24. 大自然的文字 第 2 教時 總第 個教案課型：新授課 XXXX 學校 XXX 設(shè)計1. 激發(fā)同學觀看大自然的愛好,培育同學喜愛大自然,愛護教學 人類生存的自然環(huán)境的思想感情；目標 2. 有感情地朗讀課文,激發(fā)同學觀看、明白、探究大自然的 思想感情；教學 重點教學 難點懂得課文內(nèi)容,知

8、道大自然布滿各種學問,激發(fā)同學觀看、明白大自然的思想感情；寫讀拓展延長,激發(fā)愛好,訓練才能；先學提綱、 PPT、小黑板【先學提綱】一、品讀感悟我先行2、讀讀課文,課文中列舉了那些大自然的文字,又可以從中讀出了什么？課前大自然的文讀出了什么字預備二、拓展積存我預備1. 大自然中仍有那些文字,我們可以讀出什么？大自然的文字 讀出了什么2. 聰慧的勞動人民從大自然的文字中讀出了很多自然界的秘密,如：魚鱗天,不雨也風顛；日落云里走 等等,我們?nèi)灾滥男┠?？雨在半夜后；瑞雪兆豐年學情 分析教 學 過 程摸索與調(diào)整（二次備課）一、 復習導入 1. 課文分別給我們介紹了哪幾種大自然的文字？溝通：大自然的文字

9、指書中的星星、 云、石灰石、花崗石；此時的我們知道這大自然就是一本書；2. 而且這本書可以 . 分為上下兩冊；那么,你能依據(jù)課文 給上下兩冊分別取個書名嗎？（對呀,我們可以一本叫奇妙的天書；一本叫好玩的地 書；）3. 那么奇妙的天書上的目錄就有哪些內(nèi)容呢？（有星、云、）好玩的地書的目錄上有（石灰石,花崗石） 4. 出示目標1. 激發(fā)同學觀看大自然的愛好,培育同學喜愛大自 然,愛護人類生存的自然環(huán)境的思想感情；2. 有感情地朗讀課文,激發(fā)同學觀看、明白、探究大 自然的思想感情；二、品讀感悟 1. 提示任務(wù)：好了,孩子們讓我們趕忙從“ 奇妙的天書”和“ 好玩的地書” 中挑選自己最感愛好的一段文字讀

10、一讀吧；當然你 呆會老師可要讓你來與我們共享一下你讀書的收成哦,在讀書中有什么疑問也是可以提出來；2. 自主閱讀 : 同學自由讀一個自然段；3. 展現(xiàn)溝通：（1）你挑選的是哪一本書呢？（多媒體顯示天書和地書）你挑選書中目錄中的什么呢？（分別顯示書目）恩,先請你把這個自然段讀一下,再來溝通你讀書的感受 好嗎？先讓同學自由說,在出示填空；你能簡潔的概括一下嗎？ 你看那 這就是大自然的文字 這“ 砧” 讀什么呢？什么叫鐵砧？ （砧：錘或砸東西時墊在底下的器具稱為“ 砧”,那么鐵砧就是砸鋼鐵材料時用的鐵制成的叫鐵砧）用的砧板）（我們平常切菜 這里說的是砧狀云,老師這兒有一幅圖,大家可以看一下；（多媒體

11、出示） 同樣出示填空：原先,這石頭仍是碎貝殼呢！你能直接填出來嗎？ 恩,這段文字比較長,我們有必要都來看一看；你看這兒一共有幾個問號？這也是我們的疑問呀,讀出好 奇古怪的語氣；恩,你有什么收成呢？從這些你有什么樣的感受呢？（大自然真的很奇妙）那么你能用你的朗讀告知我們大自然的神氣嗎？（恩,聽了你的朗讀我也想認真讀一讀這奇妙的書了）不僅奇妙,我仍感覺到很好玩呢？你看冰塊仍會 “ 爬” 呢？這是用的擬人手法；誰能再用來讀一讀這句話,讀出它奇妙好玩；小結(jié)：看來,同學們把這兩本書讀得很認真；剛剛啊,同學們讀的是有字書,現(xiàn)在啊我要請同學們讀一讀無字書了,你 們敢不敢讀？4. 拓展延長；學問學問,就是既要

12、學又要問；這不,我們就從水手和飛 行員的口中知道了如何去熟悉大自然的文字；同學們,現(xiàn)在你 們有才能獨立去解讀大自然的文字嗎？（1）老師為同學們預備了幾幅圖,請你仿照這幾句,選 擇一幅圖寫寫好嗎？當然你可以感謝你平常所觀看到的大自然的文字；把我們這兩冊書的內(nèi)容補充的更完整；讓同學獨立解讀這一大自然的文字；（2）照樣子寫句子；練習一 這就是大自然的文字：白云飄得高高,明天準是個晴天；出示年輪圖,螞蟻忙著搬家, _；大雁在編隊南飛, _；_,_；練習二這就是大自然的文字：幼小的羊兒跪求母乳,是在啟示我們要孝敬父母；變黃的樹葉落入泥中,是在啟示我們要有貢獻精神；成熟的稻穗低著頭, _；_,_；（3）看

13、來大家對大自然觀看得特別細,要知道這正是看懂大自然的大自然這部大書的首要條件；自然的文字仍要留意什么呢？4. 讓我們齊讀最終一個自然段；那么我們要學會熟悉大5. 這個自然就是告知我們學會熟悉大自然的文字就要（注意觀看、認真讀書、學會請教）6. 總結(jié)課文同學們,大自然奇妙好玩,這節(jié)課我們只是學會了讀其中 的幾個字而已, 周老師把剛剛在課上溝通的內(nèi)容寫成了一首小詩,我覺得我們可以把它作為這本書的序,讓更多的人都能來 讀一讀它,能更加喜愛我們的大自然,愛護我們的大自然,積極探究我們的自然！讓我們專心讀著這首小詩,終止這難忘的一課吧！大自然的文字你看那天上的星星 這就是大自然的文字 有北極星的地方就是北方 我們不會迷失方向你看那天上的白云 這就是大自然的文字 云山變得像鐵砧 雷雨就要來到你看那地上灰色的石頭 這就是大自然的文字它是石灰石 有它的