冀教版七上41《點(diǎn)和線》word教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案41 點(diǎn)和線教案教材分析： 本節(jié)（七年級(jí)冀教版上冊(cè)）是從最基礎(chǔ)的圖形-點(diǎn)和線開(kāi)頭學(xué)習(xí),通過(guò)觀看探究讓同學(xué)體驗(yàn)“ 過(guò)兩點(diǎn)有且只有一條直線” 的性質(zhì),介紹它們 的表示方法；因此進(jìn)一步熟識(shí)直線、射線、線段的概念；把握它們的表示方法結(jié) 合實(shí)例明白兩點(diǎn)確定一條直線是本節(jié)的重點(diǎn)；點(diǎn)和線是兩個(gè)最基本的幾何圖形,又是構(gòu)成其他幾何圖形的基本要素；因此也與以后各章的學(xué)習(xí)親密相關(guān),是爭(zhēng)論復(fù)雜圖形的必要基礎(chǔ)； 應(yīng)重視幾何語(yǔ)言的培育和訓(xùn)練； 為今后學(xué)好幾何打下良好 的基礎(chǔ)；教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問(wèn)與技能： 1知道點(diǎn)的概念以及線段、射線、直線的概念；2知道點(diǎn)、線段、射線、直線的表示方法,會(huì)按要求畫(huà)出線段、射線、直

2、線；3知道“ 兩點(diǎn)確定一條直線” 并能用來(lái)說(shuō)明生活中的現(xiàn)象過(guò)程與方法： 1從不同的情形中形成點(diǎn)的概念；2通過(guò)操作體會(huì)“ 兩點(diǎn)確定一條直線”情感態(tài)度與價(jià)值觀：使 同學(xué)感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,要養(yǎng)成細(xì)心觀看生活的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)： 1點(diǎn)、線段、射線、直線的概念及其表示方法；2“ 兩點(diǎn)確定一條直線”；教學(xué)難點(diǎn)： 使用簡(jiǎn)潔的幾何語(yǔ)言；教學(xué)方法： 引導(dǎo)法、合作探究法；引導(dǎo)同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情形中懂得簡(jiǎn)潔的平面圖 形在操作活動(dòng)中積存體會(huì)；教具： 電腦、投影儀、硬紙條、圓珠筆、課件資源、投影片課時(shí)支配： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：環(huán)節(jié)老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)教學(xué)意圖創(chuàng)一、創(chuàng)設(shè)情境：導(dǎo)入新課同學(xué)觀賞引 導(dǎo) 學(xué) 生數(shù)學(xué)來(lái)自生活,生活離不開(kāi)

3、數(shù)學(xué),讓我觀 察 生 活們一塊兒走進(jìn)生活,觀賞生活中的漂亮同學(xué)明確中 的 美 妙設(shè)的圖片；圖 畫(huà) 激 發(fā)情1、課件展現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中的事物；學(xué)習(xí)愛(ài)好；境2、 出示課題：點(diǎn)和線（板書(shū)課題）引入新課；課件出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓同學(xué)知道明名師精編優(yōu)秀教案本 節(jié) 課 的 學(xué) 習(xí)學(xué)習(xí)什么,做1、學(xué)會(huì)點(diǎn)、線段、直線、射線的概念2、把握點(diǎn)、線段、直線、射線的表示方確任務(wù)；到心中有數(shù)法,會(huì)按要求畫(huà)出線段、 射線、直線；目3、結(jié)合實(shí)例學(xué)習(xí) “兩點(diǎn)確定一條直線 ”標(biāo)老師強(qiáng)調(diào)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)課件出示自學(xué)指導(dǎo)：認(rèn) 真 看 自 學(xué) 指指導(dǎo)方法請(qǐng)大家仔細(xì)自學(xué)課本112114的內(nèi)容 ; 導(dǎo)；1、獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案的我的發(fā)覺(jué)1-4；2、小

4、組內(nèi)溝通自己的學(xué)習(xí)成果；3、10 分鐘后分小組在班內(nèi)展現(xiàn)溝通；生 1 、讓同學(xué)自學(xué),完成導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容；1 同學(xué)獨(dú)立自學(xué)把 課 堂 仍（老師巡察指導(dǎo), 可板書(shū)出直線, 射線,給同學(xué)自線段的區(qū)分的表格, 為同學(xué)展現(xiàn)做預(yù)備）2、小組爭(zhēng)論交充分發(fā)揮同學(xué)2、讓小組爭(zhēng)論溝通自己的學(xué)習(xí)成果,組流,為班內(nèi)展現(xiàn)內(nèi)相互溝通,預(yù)備在班內(nèi)展現(xiàn)；做預(yù)備學(xué) 1 組：講解點(diǎn)的實(shí)例, 表示方法,概念；同學(xué)可以對(duì)小組學(xué)生 2 組講解線段表示方法及概念,實(shí)例；的講解作評(píng)判或的主觀能動(dòng)（老師提問(wèn)線段表示方法做強(qiáng)調(diào)）作出補(bǔ)充,或作出性,增強(qiáng)同學(xué)展3 組講解射線的概念,表示方法,實(shí)例；提問(wèn)；自信心； 老師對(duì)射線的表示方法要做強(qiáng)調(diào) 示4

5、 組講解直線的表示,概念及實(shí)例；摸索完成練習(xí)準(zhǔn)時(shí)反饋老師對(duì)各組的展現(xiàn)作出評(píng)判；1、判定課射線有兩個(gè)端點(diǎn)；（）延長(zhǎng)線段 AB （）堂練習(xí)兩條直線相交, 只有一個(gè)交點(diǎn)；（） 線段 AB 和線段 BA 是同一條線段；（） 射線 AB 和射線 BA 是同一條射線；（） 延長(zhǎng)直線 AB 到 C 延長(zhǎng)射線 AB 到 C 反向延長(zhǎng)射線 AB 到 C 名師精編 優(yōu)秀教案3、拓展提高線段 AB 上的點(diǎn)數(shù) n圖例線段條數(shù)（包括 A、B 兩點(diǎn)）課堂2 A C B 練3 習(xí)4 5 n4、學(xué)以致用 來(lái)回于甲乙兩地的客車(chē),中途要?？咳齻€(gè)車(chē)站,假如站與站 之間的路程及站點(diǎn)與甲乙兩地的路程都不相等（1）共有多少種不同的票價(jià)？

6、（2）要預(yù)備多少種不同的車(chē)票（同學(xué)回答,老師點(diǎn)評(píng)、講解； ）讓同學(xué)談?wù)勛约旱氖粘桑焕蠋熥鲋攸c(diǎn)強(qiáng)調(diào)同學(xué)獨(dú)自完成堂堂清作業(yè)名師精編 優(yōu)秀教案板書(shū)設(shè)計(jì)：4.1 點(diǎn)和線1、點(diǎn)的概念及表示方法A B 2、線段、射線、直線三者的區(qū)分和聯(lián)系名稱(chēng) 圖形 表示方法 特點(diǎn)a 線段 AB、線段 BA 直的,有兩個(gè)端點(diǎn), 能線段 A B 或線段 a；用長(zhǎng)度單位表示線段的長(zhǎng)度；O A 直的,有一個(gè)端點(diǎn), 向射線 射線 OA 一方無(wú)限延長(zhǎng),沒(méi)有長(zhǎng)度；l 直線 AB、直 直的,向兩方無(wú)限直線 A B 線 BA、直線 l 延長(zhǎng),沒(méi)有端點(diǎn),沒(méi)有長(zhǎng)度；3、數(shù)學(xué)事實(shí)：l A B 結(jié)論：經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以作一條直線,并且只有一條直線；教學(xué)反思 :我在這節(jié)課的教學(xué)中從感性熟識(shí)動(dòng)身,在同學(xué)熟識(shí)的實(shí)際生活中,抽象出幾何的概念便于認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成；由同學(xué)自己爭(zhēng)論點(diǎn)、直線、線段和射線的概念, 并查找它們之間的區(qū)分與聯(lián)系,這樣更有利于發(fā) 揮同學(xué)自己的主觀能動(dòng)性,參加意識(shí)更強(qiáng),課堂更加活躍；利用課件對(duì)三者關(guān)系的變化過(guò)程進(jìn)