六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案品格的試金石與誠(chéng)信簽約

1、精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載（北師大版）六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)教案 第一單元 我們健康成長(zhǎng) 1品德的試金石與誠(chéng)信簽約教學(xué)目標(biāo)：1讓同學(xué)知道懇切與虛假會(huì)給他人帶來(lái)不好的影響；現(xiàn)今的社會(huì)更需要誠(chéng)信；鼓勵(lì)學(xué) 生做一個(gè)誠(chéng)信的人,與誠(chéng)信簽約；2懂得和體驗(yàn)做人要懇切守信；知道懇切與虛假,守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不 同影響,并做出為人懇切,表里如一,遵守諾言；3收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,明白現(xiàn)代社會(huì)需要懇切和守信；教學(xué)重難點(diǎn)：懂得和體驗(yàn)做人要懇切守信；知道懇切與虛假,守信與失信給自己和他人帶來(lái)的不同影 響,并

2、做出為人懇切,表里如一,遵守諾言；收集社會(huì)生活中關(guān)于誠(chéng)信的事例,明白現(xiàn) 代社會(huì)需要懇切和守信；課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀：,為我們中“ 所謂誠(chéng)信,即懇切與守信,她是一種美德、一種品質(zhì),也是高尚的人格力氣 華民族世代所信奉；誠(chéng)信的基本內(nèi)涵,包括“ 誠(chéng)” 和“ 信” 兩個(gè)方面；作為中華傳統(tǒng)文 化的承繼者,現(xiàn)代學(xué)校生更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)懇切守信的傳統(tǒng)美德,做一個(gè)講誠(chéng)信的人；本課課 文著重講誠(chéng)信的良好品德,并將誠(chéng)信落實(shí)到日常生活中去,為了達(dá)到這樣的目的,第一 必需讓同學(xué)懂得講誠(chéng)信的重要性；然后通過(guò)創(chuàng)設(shè)出來(lái)的情形將誠(chéng)信落實(shí)到行動(dòng)中去,讓 同學(xué)知道我們應(yīng)當(dāng)每時(shí)每事以誠(chéng)為本；同學(xué)背景分析：本課設(shè)計(jì)著力于讓同學(xué)們以誠(chéng)信為標(biāo)準(zhǔn)反思

3、和評(píng)判自己的行為,找出差距與不足,樹(shù)立 做誠(chéng)信人的信念；在同學(xué)的實(shí)際生活經(jīng)受中,自己知道講誠(chéng)信并不困難,但由于受到社 會(huì)或其它因素的影響,當(dāng)真剛要講誠(chéng)信時(shí),往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇,引導(dǎo)他們熟識(shí)誠(chéng)信 的重要性,懂得誠(chéng)信和價(jià)值,從而在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做一個(gè)講誠(chéng)信的人；教學(xué)步驟：活動(dòng)環(huán)節(jié)老師活動(dòng)預(yù)設(shè)同學(xué)活動(dòng)推測(cè)設(shè)計(jì)意圖一、師：通過(guò)前面課題的學(xué)習(xí),我們已回憶學(xué)過(guò)的知情形導(dǎo)入：經(jīng)知道在社會(huì)生活中懇切守信很識(shí),奠定認(rèn)知重要,但要處處都做到誠(chéng)信并不容基礎(chǔ)；易,同學(xué)們?cè)谡劦秸\(chéng)信問(wèn)題時(shí)都提 到：雖然做人誠(chéng)信是大家都懂得的 道理,但在日程生活中,撒謊、不 守信用仍是經(jīng)常顯現(xiàn)的現(xiàn)象；有些- - - 細(xì)心整理 - - -

4、歡迎下載 - - -第 1 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載不是同學(xué)們有意的,有些他有自己 的理由上課前,老師來(lái)講講一件發(fā) 生在自己班里的事情；師表達(dá)同學(xué)中發(fā)生的故事；師：昨天早上,科代表反映有一位 同學(xué)們沒(méi)有完成作業(yè),老師問(wèn)他缺 交作業(yè)的緣由,同學(xué)說(shuō)：生暢談想法；由于昨天晚上停電了；實(shí)際上,停電只是他沒(méi)有完成作業(yè)的理由,為 了逃避老師的責(zé)罰,他說(shuō)了個(gè)小 謊,同學(xué)們,你們認(rèn)為這樣做對(duì)不生：我不贊成他的 做法,他是典型的 撒謊現(xiàn)象,長(zhǎng)期下對(duì)呢？去,會(huì)害了他自己；生：我覺(jué)得在這種 小事上有時(shí)說(shuō)點(diǎn)

5、兒 慌也沒(méi)有什么,算 不了什么大事；師：你的想法代表了大多數(shù)人：這 其實(shí)也不是什么大不了的事情,不 過(guò)是說(shuō)了個(gè)小小的謊言,既沒(méi)有傷 害別人,又可以幫忙自己過(guò)關(guān)防止 懲戒,何樂(lè)而不為呢？你們說(shuō)對(duì)不生：我覺(jué)得他說(shuō)的 不對(duì),生活中做人 無(wú)大事小事之分；我認(rèn)為同學(xué)不能喪 失誠(chéng)信；守信用卻對(duì)？應(yīng)是始終陪伴我們?cè)诠郎贤ㄖ械模灰蕴搨?、不誠(chéng)實(shí) 的 方 式 為 人 處理 解 何 謂 誠(chéng)世,或許能獲得暫信；時(shí)的 “成功”,但從長(zhǎng) 遠(yuǎn)看,他最終是個(gè) 失敗者；師：說(shuō)得對(duì)；誠(chéng)信,乃做人之本,生：我建議小明應(yīng)生活中的每一件事都要我們認(rèn)真 該向老師坦白；面對(duì)；做到言行一樣；人的道德水 生暢談建議；平如何往往就是在小節(jié)中表

6、達(dá)出 來(lái)的,誠(chéng)信做人也是表達(dá)在一點(diǎn)一- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 2 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載滴的小事之中；那現(xiàn)在小明該怎樣 做呢？誰(shuí)來(lái)提點(diǎn)建議？小結(jié)：我想起了這樣一句話： “擁有 生寫(xiě)建議；誠(chéng)信,一根小小的火柴可以燃亮整 個(gè)星空；擁有誠(chéng)信,一片小小的樹(shù) 葉可以傾倒整個(gè)季節(jié)；擁有誠(chéng)信,一朵小小的浪花可以掀起整個(gè)海 洋；”失去誠(chéng)信,你所擁有的一切不 過(guò)是水中月、鏡中花,如過(guò)眼云煙,終會(huì)隨風(fēng)而逝；同學(xué)們,我們把對(duì) 小明提出的這些建議寫(xiě)在書(shū)上吧！板書(shū)：實(shí)事求是,

7、言行一樣；共同分析；過(guò)渡：讓我們從現(xiàn)在做起、從我做 起、從身邊小事做起,做到明禮誠(chéng) 信,今日這節(jié)課讓我們和誠(chéng)信“ 簽 約” 吧?。ò鍟?shū)課題）我們?cè)谏钪?卻經(jīng)常遇到不同的 二、溝通爭(zhēng)辯 情形,有時(shí)我們明明知道該怎樣 做,可由于各種理由,我們做出了 違反誠(chéng)信的事情,今日仍有兩位同 學(xué)遇到了難題,我想請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)當(dāng) 軍師,幫忙出謀劃策；師：有一位叫小娟的小伴侶,從小生：她欺詐爸爸,在父母眼里就是個(gè)乖孩子,爸爸媽 當(dāng)然不對(duì)了,媽在她身上賜予了很高的期望,要 求特殊嚴(yán)格,但是升上高年級(jí)后,小娟成果不如從前好了,于是,她 （出示課件）師：這樣的事情在自己、伴侶和同 小組爭(zhēng)辯；學(xué)之間也曾經(jīng)發(fā)生過(guò),小娟這樣做

8、 對(duì)不對(duì)呢？師：欺詐當(dāng)然不對(duì),可為了不讓爸 生暢所欲言；爸媽媽敗興,她也良心擔(dān)憂,假如 是出于不想父母敗興這種緣由而- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 3 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載說(shuō)謊,你覺(jué)得說(shuō)得過(guò)去嗎？成果重 要仍？小組爭(zhēng)辯爭(zhēng)辯；師：說(shuō)說(shuō)你們的看法吧 師：我想,每一個(gè)父母都對(duì)自己的 孩子寄予了極高的期望,學(xué)有所成 當(dāng)然重要,但是,假如是要犧牲自 己的信用度,犧牲自己的美好心靈 換來(lái)的好成果,并不是父母所想 見(jiàn)；我也是一位媽媽,我期望我的 孩子將來(lái)是成果好的同學(xué)

9、,更期望 她是個(gè)懇切講信用的人,這樣才能三、我來(lái)當(dāng)軍成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才,弄虛 通 過(guò) 課 文 理 作假的人必將會(huì)被社會(huì)所唾棄；解,辨析明理；板書(shū)：表里如一、踐行諾言；師：你們對(duì)小娟提出的金玉良言說(shuō) 得真好,把它寫(xiě)下來(lái)吧；師；小結(jié)：小娟的故事很有代表性,今 天我們分析了這個(gè)故事,以后我們 在遇到類似的情形時(shí),信任大家已 經(jīng)知道怎么解決了,新的問(wèn)題又誕 生了,我們看看樂(lè)樂(lè)遇到什么問(wèn) 題？師：樂(lè)樂(lè)是個(gè)熱忱、豪爽的人,從 來(lái)不拒絕別人的要求,同學(xué)們有什 么事情都愿意找他幫忙,可這次,輪到他遇到難題了 （出示課 件）師：同學(xué)們看,足球競(jìng)賽缺人找樂(lè) 樂(lè),補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)也找樂(lè)樂(lè),不能不佩 服樂(lè)樂(lè)呀,他三頭六

10、臂,是超人,可以在同一時(shí)間完成兩件事,真不 簡(jiǎn)潔；你們說(shuō),他能做到嗎？生：根本不行能,除非他會(huì)分身術(shù)；閱讀課本,了師：遇到這么尷尬的情形,的確只生提建議；在本環(huán)節(jié)的設(shè)第 4 頁(yè),共 7 頁(yè)有分身術(shù)才能解決,可樂(lè)樂(lè)是個(gè)普- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - - - - - 解圖意學(xué)習(xí)好資料歡迎下載計(jì)上,力求教通人,他不會(huì)像哈利波特一樣會(huì)念咒語(yǔ),怎么辦？他究竟該做什么？育內(nèi)容與同學(xué)師：我們來(lái)當(dāng)當(dāng)軍師,樂(lè)樂(lè)之所以生：都是他胡亂答生活實(shí)際相結(jié)會(huì)遇到這樣的情形,緣由是什么？應(yīng)別人的后果；合,重視同學(xué)師：

11、答應(yīng)別人幫忙,這是好事啊,生：不是不幫忙,學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)樂(lè)樂(lè)錯(cuò)了嗎？莫非見(jiàn)死不救,大家但是他已經(jīng)答應(yīng)別變,力求防止都是同學(xué),拒絕幫忙以后見(jiàn)面怎么人在先,答應(yīng)了就空 洞 , 使 “ 誠(chéng)辦？要做,不要見(jiàn)一個(gè)信 ” 體 現(xiàn) 在 每師：原先,幫忙也要看實(shí)際情形,就答應(yīng)一個(gè)；位同學(xué)說(shuō)真話假如你沒(méi)有這個(gè)才能或者沒(méi)有空和說(shuō)實(shí)話的實(shí)的話,就不要任憑答應(yīng)別人,這樣 踐中；做可是給了別人期望,大家可以想 象一下,樂(lè)樂(lè)同時(shí)答應(yīng)了兩個(gè)同學(xué) 要幫忙的,可最終他可能一個(gè)都幫 不上,這又何必呢？師：假如在生活中,你也遇到類似 的情形,該如何處理？師：信任樂(lè)樂(lè)聽(tīng)了大家的建議后,師：我會(huì)跟其中一 個(gè) 同 學(xué) 講 清 楚 情 況,

12、我信任同學(xué)會(huì) 諒解我的；確定會(huì)撥開(kāi)云霧見(jiàn)晴天的,他會(huì)知 生寫(xiě)建議；道自己該怎樣做？讓我們把對(duì)他 的建議寫(xiě)下來(lái)吧！師：在我們的生活中處處有誠(chéng)信 的、美麗的故事；誠(chéng)信,說(shuō)它大,大到民族的前途、國(guó)家的命運(yùn),說(shuō) 它小,就是我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴；我們不用喊那么高的口號(hào),其實(shí)我 們身邊的小事真能做到“說(shuō)到了做 到,承諾了兌現(xiàn) ”,“是真理去堅(jiān)持 , 是謬誤去斗爭(zhēng) ,就是好樣的！ 有一 個(gè)故事感動(dòng)了老師,我們一起來(lái)看 看；請(qǐng)看書(shū) 13 頁(yè)的故事；- - - 細(xì)心整理 - - - 歡迎下載 - - -第 5 頁(yè),共 7 頁(yè)精品word學(xué)習(xí)資料 可編輯資料 - - - - - - - - - - - - - -

13、- - - 學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載師：看完故事,你們認(rèn)為說(shuō)謊這種 小組爭(zhēng)辯；行為究竟會(huì)給自己和父母帶來(lái)什 么？你們知道爸爸媽媽對(duì)說(shuō)謊的 感受嗎？他們對(duì)說(shuō)謊話帶來(lái)的后 果是怎么看的？小組爭(zhēng)辯一下；師：哪個(gè)小組愿意發(fā)表你們的意小 組 代 表 發(fā) 表 意見(jiàn)？見(jiàn)；師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)是怎樣說(shuō)的？（播放錄音）出示簽約書(shū)生填寫(xiě)表格；師：作為小；同學(xué),我們也應(yīng)當(dāng)做同學(xué)簽約一個(gè)有誠(chéng)信的人；今日,老師號(hào)召 全班同學(xué)一起開(kāi)展：爭(zhēng)當(dāng)誠(chéng)信星的 活動(dòng)；這個(gè)活動(dòng)范疇很廣,包括和 老師的商定,和家長(zhǎng)的商定,和同 學(xué)們商定,你怎樣才能在他們心目 中樹(shù)立一個(gè)懇切守信的形象,應(yīng)當(dāng) 怎樣做？請(qǐng)你依據(jù)自己的實(shí)際填 寫(xiě)上去,師：看到同學(xué)們這樣認(rèn)真,信任大 家已經(jīng)明白到誠(chéng)信在生活中的重 要性,最近,廣州市開(kāi)展了“ 制造 和諧城市” 的活動(dòng),假如沒(méi)有誠(chéng)信,一個(gè)社會(huì)布滿了欺詐欺詐,他能和 諧嗎？所以,每個(gè)能做到餞行自己 誠(chéng)信合約的同學(xué)們,請(qǐng)你在活動(dòng)結(jié) 束后填寫(xiě)“ 誠(chéng)信星” 的活動(dòng)總結(jié),我們把“ 誠(chéng)信星” 送給最值得擁有 它的人；師：誠(chéng)信是一種美德,