六年級品德與社會(huì)下冊迎接美好未來2第一課時(shí)教案浙教版

1、（浙教版）六年級品德與社會(huì)下冊教案 第四單元 飛向明天 3. 迎接美好將來教材分析 本課由“ 風(fēng)景線” “ 回望角” “ 世界窗” “ 小爭論” “ 體驗(yàn)園” 五部分內(nèi)容 組成；課文主要引領(lǐng)同學(xué)暢想將來,在對將來美好生活的勾畫中,感受學(xué)習(xí)的重 要性；課文用特殊的方式警告同學(xué)不要虛度光陰,不要在年老時(shí)為一生碌碌無為 而感到慚愧；課時(shí)第一課時(shí)1. 回憶昨天、立足今日、展望明天,從而樹立信心；教學(xué)目標(biāo) 2. 明白將來社會(huì)的特點(diǎn),暢想將來,用聰明和勤勞制造美好的將來；3. 深刻熟悉只有正確處理人與自然的關(guān)系,將來才會(huì)變得美好；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明白將來社會(huì)的特點(diǎn),暢想將來,用聰明和勤勞制造美好的將來；個(gè)

2、性設(shè)計(jì)難點(diǎn)：深刻熟悉只有正確處理人與自然的關(guān)系,將來才會(huì)變得美好；教具課件表格文字資料等教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程基礎(chǔ)教案一、回憶昨天；同學(xué)們, 你們想知道古人的理想嗎？那么老師就和 你們一同乘上時(shí)間隧道列車去感受千年前古人的理想 吧；1走進(jìn)“ 故事屋”；（1）嫦娥奔月是家喻戶曉的神話,漂亮的嫦娥偷吃了 丈夫后羿從西王母處求來的長生不老藥后飛上了月亮,成了廣寒宮里的神女；人們特別憧憬這種服一顆靈丹妙（過程步驟）藥便能輕身飛舉,得道成仙的理想；（2）古書記載,一年中秋節(jié),唐明皇在后宮和妃子們 飲酒,很是郁悶不樂；眾人忙問何故,唐明皇感嘆道：“ 都說月宮里有仙子,精妙絕倫, 惋惜我雖為天下君王,也無緣看到！

3、” 這時(shí),席間一位姓羅的道士笑盈盈地接 茬道：“ 只要皇上情愿,這又有何難呢？” 只見他舉起 手中的拐棍往空中一劃果真,唐明皇眼前一亮,一 條銀色的“ 天梯” 自天而降,直通“ 月宮” ；唐明皇大 喜過望,順著“ 天梯” 輕松地走進(jìn)了“ 廣寒宮” ；只見嫦娥仙子與白衣仙女們正載歌載舞,迎接他的到來；（這就是歷史上聞名的“ 唐明皇游月宮” 的故事；）但人們對宇宙神奇世界的憧憬卻是不爭的事實(shí)；2問：同學(xué)們, 這兩就故事, 都敘述了古人什么理想？古人怎么也想不到,實(shí)現(xiàn)了；千年后的今日人類飛天的理想最終3播放短片： 神七飛天；4小結(jié)：同學(xué)們,你知道嗎？現(xiàn)在就是過去的將來,古人遙不行及的理想通過一代代人

4、的勤勞和聰明變成 了現(xiàn)實(shí)；二、盤點(diǎn)今日；在科技高速進(jìn)展的今日,我們的很多理想都已實(shí) 現(xiàn)；多年以前,一些專家對將來社會(huì)進(jìn)行了猜測,那專 家眼中的將來是怎樣的呢？讓我們打開“ 世界窗” 來看 看；1時(shí)間已經(jīng)到了 已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢？21 世紀(jì)的 2022 年,這些猜測中哪些2盤點(diǎn)今日成就（指名說,舉例說明）人類仍有其他 取得的成就嗎？（按衣、食、住、行）同學(xué)溝通搜集的 資料；（先小組溝通,再班上溝通）3專家們?yōu)槭裁匆聹y將來,有什么好處嗎？（溝通）這些已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了,對人類的生活產(chǎn)生了怎樣的影響 呢？4在科技高速進(jìn)展的今日,人類享受科技帶來的幸福 生活的同時(shí),又將面臨著很多新的難題與挑戰(zhàn)；你是否 對這方面有

5、所明白與關(guān)注,請說說自己明白到的難題與 挑戰(zhàn)？（環(huán)境、疾病、資源、自然災(zāi)難 ）1、 班中溝通；小結(jié)：同學(xué)們,信任明天的科技會(huì)越來更加達(dá),將來的 世界會(huì)有更多驚人的變化,今日我們面臨的這些難題與 挑戰(zhàn),在將來,用你們的聰明和勤勞確定能解決；三、暢想明天；同學(xué)們,明天,我們的社會(huì)會(huì)是怎樣的呢？如今,請看老師搜集 有很多人已經(jīng)在設(shè)想著將來社會(huì)的生活；的資料；1出示資料：將來農(nóng)業(yè),實(shí)現(xiàn)高度工業(yè)化,利用設(shè)備 完善的溫室大面積種植農(nóng)作物；全部影響農(nóng)作物生長發(fā) 育的因素,包括空氣、光照、水質(zhì)、溫度、濕度及養(yǎng)分 都由運(yùn)算機(jī)進(jìn)行嚴(yán)密掌握；所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品不僅色香味 具全,養(yǎng)分價(jià)值高,而且完全不使用化學(xué)農(nóng)藥和化肥,

6、是高質(zhì)量的無公害食物；海水澆灌將成為現(xiàn)實(shí),從事農(nóng) 業(yè)工作將成為令人神往的職業(yè)；你從這就資料中得到了哪些信息,有什么感受？2走進(jìn)“ 將來風(fēng)景線”（1）明白將來社會(huì)的特點(diǎn)：小組活動(dòng)（4 人小組讀書中內(nèi)容爭論填表）將來社會(huì)特點(diǎn)舉例（想象）（2）此表可以小組合作爭論完成（3）同學(xué)溝通表格；3、暢想將來（1）同學(xué)們,人們對將來的設(shè)想是各種各樣的,而你 們是將來社會(huì)的主人,將來社會(huì)的藍(lán)圖將由我們來描 繪；那你就從身邊的衣、食、住、行開頭設(shè)想將來社會(huì)生活可能的趨勢嗎？讓我們一同來暢想美好的將來社 會(huì)；（2）同學(xué)小組溝通設(shè)想,預(yù)備匯報(bào)；可以用各種方式 來呈現(xiàn)腦海中的將來,如：文字介紹、繪畫等；（引導(dǎo) 同學(xué)從將來的科技、將來的物質(zhì)生活、將來的世界各國 之間等方面暢想將來；）（海、陸、空都功能綠色環(huán)保 交通；人造器官；太陽能發(fā)電站等）（3）全班溝通；（4）頒獎(jiǎng)：將來設(shè)計(jì)師、將來預(yù)言家、將來設(shè)想家等 4、小辯論 看了同學(xué)們的呈現(xiàn),好像將來社會(huì)的生活就在眼 前,你們的奇思妙想真讓老師大開眼界；對將來社會(huì)的 構(gòu)想,不同的人會(huì)有不同的看法；你持樂觀態(tài)度仍是悲 觀態(tài)度呢？辯論要求：依據(jù)自己的觀點(diǎn)綻開辯論,陳述理由