六年級科學下冊2我從哪里來教案青島版

1、2 我從哪里來 教學目標：1能從“ 為什么”、“ 為什么會這樣” 等角度對四周事物提出問題,會查閱書刊及其他信息源；2想知道,愛提問；情愿合作溝通；能珍愛生命,通過體驗媽媽的辛苦感悟親情；3明白人的生育方式,知道繁衍是生命的共同特點；本課探究所具備的學問才能基礎：搜集信息、處理信息的才能；案例背景分析：活動預備提示了讓同學通過多種途徑獵取多方面的資料；本課有三個活動,活動一討論“ 我從哪里來”,可以先讓同學發(fā)表自己的看法,由于同學課前搜 集了資料,已經(jīng)有了一些學問儲備,在讓同學發(fā)表自己的看法時,同學自然會將自己獵取的信息發(fā)表出來；活動二展現(xiàn)了胎兒發(fā)育過程的圖片, 介紹了胎兒形成、發(fā)育的過程；活

2、動三針對胎兒的形成及發(fā)育提出自己感愛好的問題,同時讓他們進行猜想,并提出解決問題的方法；自由活動一：讓同學系上沙袋,扮成懷孕媽媽的樣子,讓他們做一些日常生活中常常做的動作,讓同學在自由的空間內(nèi)充分體驗媽媽的辛苦；活動二：讓同學設計并制作生命手冊,同時勉勵同學 挑選自己喜愛的內(nèi)容寫進去；拓展活動中提示了一個活動建議：進一步豐富生命手冊,讓同學談談自己仍想寫些什么內(nèi)容,準備怎么做,也可以勉勵同學長期搜集信息,豐富生命手冊；教學過程描述：一、情境導入,揭示活動的主題 同學們,老師給大家?guī)砹艘晃话閭H（電腦顯現(xiàn)齊天大圣孫悟空）,你們肯定很熟識他吧；咱 們來觀賞一段關于齊天大圣的故事吧！（大屏幕播放西游

3、記中美猴王出世的一個片段）這段錄 像講了什么？（同學發(fā)言）對于這件事,你們有什么看法嗎？（同學發(fā)言闡述自己的觀點）孫悟空這個形象是神話傳奇,現(xiàn)實中并不存在；那么,我們是從哪兒來的呢？這節(jié)課我們就來 討論討論； 出示課題 【本課從同學喜聞樂見的齊天大圣孫悟空橫空出世的錄像開頭導入,激發(fā)同學探究“ 我從哪里 來” 的愛好,揭示本節(jié)課活動的主題；】二、探究新知（一）溝通調(diào)查內(nèi)容1孕前預備（足夠的錢健康的身體優(yōu)生優(yōu)育的學問嬰兒的生活日用品等）；2懷孕后的飲食情形；3懷孕后的體形；4懷孕后的活動情形；5懷孕后的睡覺情形；6胎教情形；7懷孕的感受；8胎兒的生長情形；老師播放課件,補充同學沒說到的；如胎兒的

4、形成、試管嬰兒、雙胞胎等；【本環(huán)節(jié)目的在于培育同學課前搜集資料、查閱資料、調(diào)查有關問題的習慣；通過溝通讓同學 明白媽媽在懷孕前、懷孕后做了哪些事情,初步明白母愛的宏大；】（二）圖文結合,熟識胎兒的形成 1觀看視頻：精子和卵子的結合；2同學溝通：你知道了什么？3隨機出示各種圖片,幫忙同學懂得；各階段胎兒的圖片：1 個月、 3 個月、 5 個月、 7 個月、 9 個月；體會：胎兒在媽媽肚子里漸漸長大；明白：寶寶的肚子上有一根帶子跟媽媽的身體連在一起（這跟帶子叫臍帶）,媽媽把自己的營 養(yǎng)不斷送給寶寶,寶寶就一每天長大了；【通過老師講授和同學之間的信息溝通使同學對胎兒的形成過程有一個完整的熟識；使同學

5、對 自己從哪里來有一個比較科學的熟識；】（三）嬉戲體驗,感受母親的辛苦 1小組內(nèi)溝通母親懷孕時的體重等情形；2老師：同學們的書包大約十幾斤,和媽媽懷孕時增加的體重差不多,我們就把書包當做媽媽 懷孕時增加的體重,放在前面,一起跟老師來做幾個日常生活中的動作,留意體會做動作時的感受,仍要愛護好你的寶寶！3同學生在老師指導下做動作；（坐著吃飯伸手夠東西低頭看腳尖抬腿上樓梯彎腰撿東西彎腰系鞋帶）4同學依據(jù)活動體驗談自己的感受；5老師：我們剛才僅僅做了5 分鐘的媽媽,就有這么多的感受,想一想,媽媽在孕育寶寶的時間里,有多少個 5 分鐘？剛懷孕時,有的媽媽仍會嘔吐,吃不下飯；并且隨著你的加重不斷增加,媽媽

6、的負擔越來越重,但是媽媽毫無怨言,即使再辛苦,也是幸福的！此時此刻,你肯定有很多話要說給媽媽聽吧！那就大聲說出來吧！6（播放課件音樂）同學說心聲【通過體驗媽媽十月懷胎的辛苦,讓同學感受母子親情,使其知道母親為了孕育一個生命付出了多么大的代價,感受母愛的宏大；】（四）明白自己的誕生情形 1說一說：自己誕生時的情形；提示：你是在哪個醫(yī)院誕生的？ 誕生地點 自己的生日是什么時間？屬什么？ 誕生時間 平常聽爸爸媽媽說的有關自己誕生的其他情形；2拿出自己的誕生證,介紹誕生時的自己；小組溝通； 姓名 性別 身長 體重 3找一找：自己的成長變化；（五）拓展探究 制作生命手冊 課下動手制作屬于自己的生命手冊進

7、行展評；（為了進一步豐富生命手冊,老師可以定期讓學 生談談自己仍想寫進什么內(nèi)容,準備怎么做,進行展評活動）【恰當引導同學課下進行拓展活動,活動主題即為課上探究活動中遺留下來的問題,既增強了】同學的探究愛好,又將探究活動連續(xù)到課下,達到使同學的愛好及各項才能連續(xù)進展的目的；體會與反思：新的訓練理念呼吁新的課堂教學方式,新課程強調(diào)從同學的生活動身,引導同學不斷深化地體 驗真實社會；科學課程標準更是多次反復強調(diào)“ 體驗” 、“ 感受” ,提倡引導孩子去親身參加實踐 活動,在活動中獲得豐富的體驗；“ 我從哪里來” 是個簡潔但又神奇的話題；教材上的資料卡和插 圖已經(jīng)使同學大致明白本課的主要內(nèi)容,因此對我

8、從哪里來一課特別感愛好 , 它讓很多孩子產(chǎn)生 奇怪、困惑；在傳統(tǒng)的保守訓練中,我們的父母大多對這個問題都是予以回避；而本課卻以活潑的形式向孩子揭示生命的由來,通過調(diào)查活動和課堂體驗使同學心靈深處受到震動：父母給了我生命,生命來之不易,父母哺育我特別艱辛,從而使同學體驗成長的歡樂,學會珍愛生命,學會感恩；由于同學對這個內(nèi)容感愛好,課堂上,他們提出了很多好玩的問題,如：畸形兒怎樣形成的,連體嬰怎樣形成的,孩子在媽媽肚子里怎樣呼吸、怎樣大小便等,同學們基本上能依據(jù)自己搜集到的相關資料 , 相互進行解答；有一些同學提出的問題是: 精子與卵子怎樣相遇？說實話,對于這個問題既要在語言上淺顯易懂,又要適合這

9、個年齡的特點并講明白并不太簡潔,但我仍是特別仔細地從科學的角度給了同學一個明確的答案,他們特別中意；在“ 體驗媽媽的辛苦” 這一環(huán)節(jié)中,我讓同學先溝通課前調(diào)查的有關媽媽懷孕的辛苦,他們初 步感受到媽媽懷孕的辛苦；但是這到底是他人的感受,到底有多辛苦,同學的懂得與他們內(nèi)心所期 望達到的狀況存在差距；因此我讓每個同學扮成懷孕的媽媽,孩子們紛紛入情入境去體驗；此活動 使每一個同學都能真實地感受到媽媽懷孕的辛苦,母愛的宏大；正如訓練家蒙臺梭利所言：一件事,我聽說了,隨后就遺忘了；我看到了,也就知道了；我做了,很自然就懂得了；通過教學實踐,我深深感受到：有效的體驗,需要愛好的驅(qū)動,活動的支撐,需要情感的相伴 和維系,仍需要老師為同學點燃聰明的火花、開啟靈