烏魯木齊市第113中學(xué)美術(shù)《中國民間美術(shù)-剪紙和皮影藝術(shù)》教案 王梓入

1、中國民間美術(shù)剪紙與皮影藝術(shù)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)課程類型：美術(shù)欣賞課設(shè)計(jì)理念：本課例是為學(xué)生對中國民間美術(shù)的類別和工藝做一個(gè)由淺入深的欣賞和學(xué)習(xí)過程。初中美術(shù)課程由于是非中考科目，因此學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力也稍微缺乏，考的是教師對學(xué)生的興趣的激發(fā)，跳動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)欲望。學(xué)習(xí)這堂欣賞類別的課程，重在培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣，并開闊學(xué)生的眼界。重視中國的民間工藝，并達(dá)到傳承的意義，在除了對傳統(tǒng)藝術(shù)的發(fā)揚(yáng)外，也對現(xiàn)代的工藝做一個(gè)了解，更去貼切學(xué)生的現(xiàn)代生活，并對這種傳統(tǒng)工藝發(fā)展到現(xiàn)代工藝的一個(gè)認(rèn)識。教材分析：教材是對民間工藝的種類和工藝的認(rèn)識，并對民間工藝的產(chǎn)生和發(fā)展有一個(gè)發(fā)揚(yáng)和傳承。所以我就本課的設(shè)計(jì)中

2、，著重抓出其中的一、二個(gè)民間工藝做深入的研究和欣賞，在總的種類和工藝上做一個(gè)大概的認(rèn)識。就其中的剪紙和皮影做一個(gè)深入的了解，猶豫剪紙和皮影的工藝技術(shù)有相似處，并且歷史都比較悠久，在內(nèi)涵和意義上都有一些相似處，所以從這兩個(gè)工藝入手，讓學(xué)生去體會中國民間美術(shù)的魅力。教學(xué)目標(biāo)理解民間美術(shù)與人們的生活之間的密切聯(lián)系了解民間美術(shù)的主要類別和民間美術(shù)的地域性，主要針對剪紙和皮影藝術(shù)加以深入，體會民間美術(shù)的魅力和價(jià)值。了解民間美術(shù)的表現(xiàn)手法和其中的寓意。教學(xué)重點(diǎn)：講清并使學(xué)生理解民間美術(shù)的基本特點(diǎn)、民間美術(shù)在造型方面的特征以及審美特征。教學(xué)難點(diǎn)：理解民間美術(shù)當(dāng)中內(nèi)在的含義，地域性對民間美術(shù)的影響。教學(xué)流程圖

3、：一課時(shí)圖片欣賞導(dǎo)入圖片深入欣賞進(jìn)入課程皮影：視頻導(dǎo)入）剪紙激發(fā)興趣欣賞觀察創(chuàng)新能力了解認(rèn)知調(diào)動(dòng)知識剪紙回顧（視頻）現(xiàn)代剪紙欣賞學(xué)生作業(yè)，分組完成鞏固知識教學(xué)過程：一、導(dǎo)入以民間美術(shù)圖片形式導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的原有知識和興趣：1、以杭州的“王星記扇子”，“常綠紙傘”，杭秀，以及嘉興的“灶頭畫”。讓學(xué)生充分了解自己家鄉(xiāng)的一些民間美術(shù)。王星記扇子 常綠紙傘 杭秀 嘉興的“灶頭畫”2、再以中國民間美術(shù)各個(gè)不同形態(tài)的圖片引入，中國民間豐富多彩的文化，讓學(xué)生開闊眼界，體會了解民間民間美術(shù)的魅力和價(jià)值。通過：年畫、刺繡、風(fēng)箏、布老虎、面具、泥塑、繡花鞋、臉譜這幾個(gè)具有代表性的民間美術(shù)，讓同學(xué)來欣賞并且學(xué)會分辨

4、他們分別是哪些民間美術(shù)和了解他們的地域性。引出今天課程的主要內(nèi)容，深入了解皮影和剪紙二、課程展開展開皮影：以一段太牛了皮影的小動(dòng)畫展開，聚齊學(xué)生的注意力，并讓同學(xué)們注意觀察皮影的特點(diǎn)和制作材料。教師提問，學(xué)生通過注意觀察來回答問題，并在最后教師做總結(jié)，講解皮影的制作材料是用動(dòng)物皮以及原因。以中國皮影和外國皮影做對比，進(jìn)一步的讓學(xué)生觀察中國皮影的特點(diǎn)。 讓同學(xué)看圖來找出皮影的區(qū)別，老師總結(jié)中國皮影特點(diǎn)：側(cè)面為造型、會動(dòng)、顏色豐富、造型生動(dòng)。根據(jù)皮影的特點(diǎn)和造型，引出皮影個(gè)歷史，并且以故事和圖片想結(jié)合的方式，來講解皮影的歷史和發(fā)展，帶給學(xué)生知識上的豐富和需求。2、展開剪紙：回憶的皮影的特點(diǎn)，讓學(xué)生

5、調(diào)動(dòng)他們的知識，回憶那個(gè)民間美術(shù)和皮影很像，也是用用裁剪和方式制作。引出剪紙，:對剪紙做個(gè)簡單的知識介紹。用中國目前出土最早的一個(gè)對馬團(tuán)花剪紙引入，介紹這個(gè)剪紙的出土過程和其他的剪紙作品。 新疆吐魯番阿斯塔那墓穴中出土的對馬團(tuán)花通過對“對馬團(tuán)花”的介紹，引出剪紙當(dāng)中一個(gè)知?jiǎng)僮R點(diǎn)“勝”，講解人勝，讓同學(xué)們通過圖片更加直觀的觀察“勝”的造型和剪刻手法。重點(diǎn)講解剪紙的剪刻手法，以書法篆刻當(dāng)中的“陰刻”“陽刻”來讓同學(xué)理解什么是“陰刻”“陽刻”，并以文字展示剪刻手法的主要知識。通過對書法篆刻當(dāng)中手法的講解，出示剪紙中的“陰刻”和“陽刻”讓同學(xué)們通過他們學(xué)到的知識，來辨識那幅剪紙是“陰刻”，那幅是“陽刻

6、”。教師總結(jié)剪紙手法的特點(diǎn)。了解了剪紙中的剪刻手法后，告訴同學(xué)們在剪紙當(dāng)中，“陰刻”“陽刻”是結(jié)合來剪刻的，這樣使得畫面更加有層次感和黑白關(guān)系。剪紙當(dāng)中包含著吩咐的含義：一句吉語一團(tuán)。通過一個(gè)觀察剪紙猜猜剪中的含義的小游戲，讓同學(xué)們來討論并理解剪紙當(dāng)中的含義。以“福（蝙蝠）壽”、“和和（荷花）美美”、“連（蓮花）生貴子”、“百（白菜）財(cái)”這四幅圖，來講述剪紙當(dāng)中常用諧音、象征、比喻的手法來表現(xiàn)一幅作品當(dāng)中的吉祥含義。通過之前所看到的剪紙，讓同學(xué)們告訴教師剪紙多用什么顏色，然后調(diào)動(dòng)同學(xué)問興趣，猜猜問什么用紅色？教師總結(jié)，講述剪紙當(dāng)中的色彩觀?！緮U(kuò)展小知識】 除了喜歡用紅色外，還喜歡按東西南北中的

7、方位來分顏色并和圖騰相配。東方主青色（青龍）、 西方主白色（白虎）、南方主赤色（朱雀）、北方主黑色（玄武）、中央主黃色（黃龍）講述剪紙的透視觀，在講述之前，讓同學(xué)來畫一畫，畫個(gè)正面的房子。通過同學(xué)們的畫在和剪紙當(dāng)中的房子做個(gè)對比，來了解透視的關(guān)系。講解“X光式的透視“、“反視覺透視”，再重點(diǎn)以“X光式的透視”用 “貓吃老鼠”、“老虎懷孕”的圖片來講解。 介紹剪紙的地域性。通過南北剪紙的對比，讓同學(xué)來通過他們的第一觀察和感受講述他們自己的對南北剪紙的不同感受，總結(jié)并大概讓學(xué)生了解南北剪紙的區(qū)別和不同的特征。引出南方剪紙的“南宗代表”溫州樂清的細(xì)紋刻紙。通過歷史和作品的特點(diǎn)和獨(dú)特之處。突出南方剪紙

8、的細(xì)。三、回顧剪紙的知識并導(dǎo)出現(xiàn)代剪紙以一段剪舞的視頻，回顧剪紙的歷史、知識和剪刻的是手法，體會剪紙的魅力。并引出現(xiàn)代剪紙的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意。通過剪紙的新的表現(xiàn)手法和創(chuàng)意，來講述現(xiàn)代剪紙的作用如：裝飾意味更強(qiáng)、運(yùn)用剪紙的手法表現(xiàn)不一樣的含義和創(chuàng)意以及現(xiàn)代人的想法。剪紙?jiān)诂F(xiàn)代社會中運(yùn)用的非常多，給同學(xué)們欣賞一些剪紙?jiān)谏顒?dòng)中的應(yīng)用。如：服裝、裝飾、裝置等四、總結(jié)課程并應(yīng)用知識以一個(gè)“討論”結(jié)束課程。讓同學(xué)們運(yùn)用今天所學(xué)到的剪紙的知識和寓意的特點(diǎn)，給同學(xué)們六個(gè)詞語，分小組來討論，他們會用什么剪紙的方式來表現(xiàn)其中的一個(gè)詞語。可以用繪畫或是用文字的形式來表達(dá)。五、教學(xué)反思本課為欣賞課，學(xué)生可以更隨教師的講授，學(xué)習(xí)并了解中國民間美術(shù)，在中國民間