幼兒園愛護(hù)環(huán)境教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園愛護(hù)環(huán)境教案 讓幼兒知道垃圾要扔到垃圾箱中，養(yǎng)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。情愿大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。以下是我用心整理的幼兒園養(yǎng)護(hù)環(huán)境的教案的相關(guān)資料，夢想對你有扶助! 幼兒園養(yǎng)護(hù)環(huán)境的教案篇一 養(yǎng)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生 【活動目標(biāo)】 1、知道垃圾要扔到垃圾箱中，養(yǎng)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生。 2、情愿大膽使用材料與伙伴合作制作垃圾箱。 3、感受到共同制作的喜悅。 【活動打定】 材料打定：剪刀、不同大小的紙盒、包裝紙、漿糊、雙面膠、抹布等。 閱歷打定：有與伙伴合作的閱歷。 【重點和難點】 1、此活動的制作教師考慮到紙盒有不同薄厚，孩子們在剪厚紙盒時會有困難。 2、制作的盲目性。 【活

2、動過程】 1、以談話的形式導(dǎo)入： 我們今天帶來這么多的材料想做什么樣的垃圾箱?怎么做?都需要什么材料?想與誰合作? 教師帶幼兒分別舉行議論激發(fā)幼兒的制作興趣。 2、幼兒意愿找到自己的合作伙伴舉行制作。 在過程中教師做幼兒的支持者、合，盡量得志幼兒的需求，給與適時的指導(dǎo)與扶助，使孩子們能獲得告成。 3、作品展覽與講評： 請孩子們說出制作的過程，將自己的告成與伙伴共同共享。教師崇敬孩子們的觀法將垃圾箱放在有用之處。 總結(jié)： (1)教師會適時地進(jìn)入賦予指導(dǎo)與扶助。 (2)引導(dǎo)幼兒充分地說出自己的想法以及如何與伙伴合作的想法，孩子們帶著想法，有目的的制作裁減了盲目性。 幼兒園養(yǎng)護(hù)環(huán)境的教案篇二 愛植物

3、養(yǎng)護(hù)環(huán)境 【處境分析】 隨著社會的進(jìn)展，養(yǎng)護(hù)環(huán)境已成為全人類日益關(guān)注的問題。而對幼兒舉行環(huán)境啟蒙教導(dǎo)，使幼兒知道環(huán)境污染的危害，了解一些簡樸的環(huán)保學(xué)識并建立初步的環(huán)保意識，為他們長大以后成為具有堅韌的環(huán)保觀念的人創(chuàng)造一個良好的開端，奠定一個扎實的根基，是很有必要的。隨著幼兒環(huán)保意識的不斷鞏固，我們進(jìn)一步結(jié)合勞動教導(dǎo)，組織幼兒自己動手美化環(huán)境，養(yǎng)護(hù)環(huán)境，使他們把初步的環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為自己的行動，并在活動中穩(wěn)定這種意識。于是我們在植樹節(jié)這天，為美化、凈化環(huán)境，組織幼兒給種路旁的植物澆水，宣傳綠色植物的好處，教導(dǎo)小摯友要保護(hù)樹木。 【活動目標(biāo)】 1、知道3月12日是植樹節(jié)。 2、通過活動的開展，讓幼兒

4、懂得養(yǎng)護(hù)植物就是養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識。 3、活動中培養(yǎng)幼兒的細(xì)心、愛心，體驗同伴間相互勞動的喜悅。 【活動打定】 1、介紹植樹節(jié)的相關(guān)活動。 2、已學(xué)會用水壺給植物澆水的技能。 3、指點幼兒留神安好，知道要養(yǎng)護(hù)好植物，不能隨意折斷樹枝。 【活動過程】 1、交代概括要求，報告幼兒今天是植樹節(jié)，我們將為路邊的植物澆水，為環(huán)保出自己的一份力。 2、幼兒提著水壺啟程到路邊。 3、師提出要求，要按依次給路邊的植物澆水并留神不碰斷小樹苗不踩壞小花蕊。 4、幼兒開頭給植物澆水，教師巡回觀摩并賦予指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒用正確的方法。 5、教師對幼兒的勞動賦予斷定并舉行評價。 6、幼兒收好小水壺回園。 7、彼此交流體會，師總

5、結(jié)活動。 【效果評析】 從活動的結(jié)果來看，我們對幼兒舉行的保護(hù)植物養(yǎng)護(hù)環(huán)境的教導(dǎo)是有成效的。我們不是通過說理、說教的方法對幼兒灌輸環(huán)保學(xué)識，而是重視讓幼兒獲得豐富的直接閱歷，讓他們從好玩的活動中去體驗、去熟悉。幼兒的這些情感及學(xué)識是來自于他們的自身閱歷的，其中的因果關(guān)系也基于思維可及的范圍，幼兒可以通過自己的閱歷做出判斷，獲得正確的熟悉，作出正確的回響，從而調(diào)理自己的行為和習(xí)慣。 雖然很累，但是他們很開心，一張張小臉干的紅彤彤的，在太陽光的照射下顯得更加好看。由于他們知道植樹能美化環(huán)境，使我們的城市更加美觀。生活中的教導(dǎo)無處不在，生活中的美觀點點滴滴，讓我們的心更和暖，真正生活在藍(lán)天、綠地、紅

6、積木;健康、喜悅、我最棒的教導(dǎo)藍(lán)圖下! 幼兒園養(yǎng)護(hù)環(huán)境的教案篇三 讓家園更美觀 【活動設(shè)計】 現(xiàn)在的人們生活質(zhì)量上去了，但是環(huán)保意識沒有跟上。馬路上垃圾箱設(shè)了好多，可垃圾還是四處都有;河岸邊也有垃圾筒，可河面上仍舊會有飄浮的袋子。雖然有環(huán)衛(wèi)工人一向在做保潔工作，可是效果也甚微。看來光靠保潔是沒有用的，只有喚醒人們的環(huán)保意識，才能讓環(huán)境變得感激美觀。于是我設(shè)計此活動，用形象的情景結(jié)合身邊的環(huán)境狀況，扶助孩子們感受到環(huán)境污染的危害，從而喚起孩子養(yǎng)護(hù)自己身邊環(huán)境的決心。讓他們從小就樹立起養(yǎng)護(hù)環(huán)境的信仰，真正做到養(yǎng)護(hù)環(huán)境從我做起、養(yǎng)護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。 【活動目標(biāo)】 1、通過活動，了解環(huán)境污染的理

7、由及危害。(重點) 2、知道怎樣養(yǎng)護(hù)自己身邊的環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識。(難點) 【活動打定】 多媒體課件;淀山湖鎮(zhèn)環(huán)境照片一套。 【活動過程】 一、談話導(dǎo)入，引出話題。 前幾天，老師收到了小貓的來信，他寄來了兩張照片，讓我們一起來看看吧! 播放課件。 (評析：活動開頭干脆領(lǐng)略，以小貓來信引出活動，既能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，又能使孩子直奔主題明確活動的要求。) 二、查看圖片，推測環(huán)境變化的理由。 1、這是小貓一年前拍的照片，看看這個地方怎么樣? 教師小結(jié)：小貓生活在一個美觀的地方，有清清的河水、藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地，還有美觀的鮮花。 師：小貓生活在這里，心情怎么樣? 師：對，生活在這樣的環(huán)境，

8、心情確定會很好。 2、這是小貓最近拍的照片，看看現(xiàn)在它的家變得怎么樣? 師：看了這張照片你有什么感受? 3、那么美觀的家園怎么會變成這樣?你們猜猜這是什么理由?(幼兒推測，教師根據(jù)孩子的推測舉行回應(yīng)。) 幼1：亂扔電池污染環(huán)境。 師：對呀，我們以前學(xué)過的電池的污染性很強(qiáng)的。 幼2：大批的樹木被砍掉了。 師：大批的樹木被砍伐了，空氣會怎么樣? 幼2：不嶄新。 師：對，樹木有凈化空氣的作用。大批的樹木被砍伐了，空氣就會不嶄新。 幼3：亂扔垃圾也會讓環(huán)境變差的。 師：亂扔垃圾不僅會影響環(huán)境的感激，而且垃圾腐爛會發(fā)出難聞的氣味，也會影響身體健康。 (評析：通過讓幼兒查看兩張環(huán)境的照片，初步了解環(huán)境變化

9、的理由，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。推測是為了讓孩子運用原有的生活閱歷參與到學(xué)習(xí)中來。教師的實時回應(yīng)扶助孩子把零碎的生活閱歷舉行了梳理，整合成新的完整的學(xué)識閱歷。) 過渡：那么，畢竟是不是和小摯友說的一樣呢?我們一起來聽聽小貓是怎么說的? 三、教師播放課件，知道環(huán)境變化的真正理由。 1、陳述小貓的來信。(播放課件) 2、提問： (1)聽了小貓的話，那你知道是什么理由造成環(huán)境污染的呢? (2)住在這樣的環(huán)境，小貓的心情怎么樣?身體怎么樣? 幼1：小貓的心情很不好，身體也一天不如一天。 幼2：小貓心情很糟糕，時間久了還生病了。 (3)那么你覺得小貓它熱愛那種環(huán)境?(播放比較的圖片) 幼1：我覺得它熱愛以前

10、的環(huán)境，由于以前的環(huán)境美觀舒適。 幼2：我覺得它熱愛一年前的環(huán)境，由于那時的環(huán)境好，有花有草空氣嶄新，河水清澈風(fēng)景美好。 3、教師小結(jié)：對呀，小貓斷定會熱愛美觀又感激的環(huán)境。 (評析：通過讓幼兒傾聽來信，使幼兒了解環(huán)境污染的真正理由及危害，讓幼兒判斷小貓的態(tài)度能引發(fā)孩子的共鳴。這一環(huán)節(jié)能夠萌發(fā)孩子們養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識。) 四、結(jié)合自己的生活環(huán)境開展議論，了解環(huán)境污染的理由，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)護(hù)環(huán)境的意識。 1、老師帶來了一些我們鎮(zhèn)環(huán)境照片，看看你熱愛哪些環(huán)境?說說你熱愛的理由。 幼兒操作，老師指導(dǎo)：這是什么地方?說說你熱愛的理由。 集中交流：你熱愛哪一張環(huán)境照片? 2、哪些環(huán)境是不熱愛的呢?怎么會這樣的?

11、我們該怎么做? (評析：通過讓幼兒查看我們身邊的環(huán)境，說說熱愛和不熱愛的理由，怎樣做可以讓我們生活的環(huán)境變美，通過師幼間的互動提升了孩子的學(xué)識閱歷，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒養(yǎng)護(hù)身邊的環(huán)境的意識。) 五、延遲： 我們大家都熱愛美觀的淀山湖鎮(zhèn)，但是我們鎮(zhèn)有好多地方需要我們養(yǎng)護(hù)。我有好方法，我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，把你們方才的想法畫出來，過幾天我們到街上去做個宣傳，讓大家一起來養(yǎng)護(hù)我們美觀的環(huán)境。 (評析：將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，讓孩子們將自己學(xué)到的學(xué)識運用到實際生活中，體驗做環(huán)保小衛(wèi)士的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)孩子養(yǎng)護(hù)環(huán)境的美好情感。) 分析與評價： 整個活動教師為孩子創(chuàng)設(shè)了一個形象生動的情景，運用多媒體課件讓孩子從視、聽、講等全方位的角度了解到環(huán)境污染的理由和危害，萌發(fā)孩子們養(yǎng)護(hù)環(huán)境的初步意識。同時結(jié)合孩子熟諳的身邊環(huán)境開展積極的議論，在積極有效的師幼互動中提升孩子的學(xué)識閱歷，進(jìn)一步激發(fā)幼兒養(yǎng)護(hù)身邊的環(huán)境