中心幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃參考模板范本

1、PAGE PAGE - 14 -幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃（2015年9月2017年8月）第一部分 發(fā)展背景分析一、幼兒園概況某幼兒園正在選擇地址，還沒修建，所以一切都是紙上談兵。二、現(xiàn)狀分析及發(fā)展優(yōu)勢幼兒園雖然未修建，但我們可以想象我們將面臨的一切問題：在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的新的歷史條件下，問題的存在主要表現(xiàn)在：1、我園地處農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生源大多來自農(nóng)村，家長忙于工作，很難對孩子實施良好的家庭教育。家庭教育與幼兒園教育很難協(xié)調(diào)一致，形成合力。2、我園教師數(shù)少，師資力量比較薄弱，教師的工作壓力大，自身提高速度較慢。3、由于底子太薄，收費又非常低，再加上啟動資金少，就會導(dǎo)致了幼兒園基本設(shè)施配備不能及時到位，就會

2、影響正常的教學(xué)秩序。學(xué)校優(yōu)勢：幼兒園成立后就會有有清晰的辦園宗旨、辦園理念，有明確的辦園目標(biāo)、培養(yǎng)目標(biāo)，從奠基開始就獲得了良好的社會聲譽(yù)和各界人士的大力支持，為幼兒園發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，贏得了家長良好的口碑和信賴。預(yù)計只要努力辦好園，這幾年的生源前景一定廣闊，因為許多家長為了讓幼兒享受優(yōu)質(zhì)教育，克服路途遙遠(yuǎn)和經(jīng)濟(jì)壓力的困難都把孩子送到我園。教育科研優(yōu)勢：以后建成后的幼兒園將堅持走科研興園之路，以課題研究為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建設(shè)的有效對接為落點，建設(shè)了一支研究性教師隊伍，并形成了比較明顯的現(xiàn)代信息技術(shù)運用和語言教育特色，在爐山鎮(zhèn)范圍內(nèi)具有一定的知名度。現(xiàn)我園已初步準(zhǔn)

3、備形成一套“利用現(xiàn)代傳媒手段培養(yǎng)幼兒語言素養(yǎng)”的優(yōu)秀教案文集，構(gòu)建了我園信息技術(shù)運用教學(xué)資源庫，對提高幼兒興趣，提升日常教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。三、困難和挑戰(zhàn)科學(xué)管理問題：我園于屬于獨立建制，又是本鄉(xiāng)鎮(zhèn)中唯一的一所幼兒園。為此，我園的管理機(jī)制尚處于建立之中，我園的干部隊伍尚處于培養(yǎng)之中，我園的各項制度尚處于調(diào)整完善之中，我園的園本文化尚處于形成提升之中，如何從常規(guī)管理走向規(guī)范、精細(xì)并能運用現(xiàn)代管理理論創(chuàng)新管理過程，使我們必須直面的課題。課程開發(fā)問題：課程是面向全體幼兒，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的有效載體。目前我們對園本課程理論的學(xué)習(xí)還不夠，理解比較片面，部分教師開始在課程的建設(shè)上思維定勢、慣于照

4、搬，疏于研究，并存在著一些“誤區(qū)”，為此如何讓省編教材與我園的園情、本班的班情、幼兒園的課題研究和特色推進(jìn)相結(jié)合，需進(jìn)一步探索和研究。第二部分 辦園思想辦學(xué)理念以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀、深入實施素質(zhì)教育作為學(xué)校各項工作的指導(dǎo)思想，以質(zhì)量立園、師資強(qiáng)園、特色興園作為學(xué)校的發(fā)展方向，全面推進(jìn)新課程改革，顯著提升辦學(xué)層次，努力辦成文化高品位、教師高素質(zhì)、教育高質(zhì)量、幼兒全面發(fā)展的優(yōu)質(zhì)幼兒園。堅持以人為本、尊重個性、關(guān)注幸福，使師幼的潛能得到科學(xué)的開發(fā)。堅持面向全體幼兒，研究幼兒需求的多樣性和發(fā)展的可能性，使每一位幼兒都學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。同時，盡力為教師的事業(yè)發(fā)展架設(shè)平臺，讓他們的長

5、處得以發(fā)揮，做到人盡其職、人盡其才、人盡其能。通過營造平等、和諧、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的人文環(huán)境，促使教學(xué)相長，讓我園真正成為師幼和諧發(fā)展、共同成功的地方。第三部分 發(fā)展目標(biāo)一、總體目標(biāo)通過三年的發(fā)展，我相信我鄉(xiāng)一定會建成一所有規(guī)模的幼兒教園。二、具體目標(biāo)1.學(xué)校管理:管理者樹立“教育即服務(wù)”的觀念，確立以人為本的價值取向，形成以人為本的管理體系。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合力，實行民主管理；重視自我發(fā)展，實行自我管理；注重過程調(diào)控，實行動態(tài)管理。成立建全各種領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及組織。2.隊伍建設(shè):堅持“以師生發(fā)展為本”的方針，全面落實“以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，以優(yōu)化教師素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、心理健康、全面發(fā)

6、展、特長顯現(xiàn)的教師隊伍”為目標(biāo)，立足幼兒園的發(fā)展，以園本培訓(xùn)為載體，尊重教師個體成長需要，把教師的教學(xué)實踐與研究、在職培訓(xùn)融為一體，鼓勵教師參與學(xué)歷進(jìn)修，申報高一級的骨干職稱，實施骨干教師引領(lǐng)制、師徒結(jié)對制，通過各種教學(xué)展示活動、基本功、課堂教學(xué)比賽來激活教師、培養(yǎng)教師、提升教師，成就人才，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良，具有創(chuàng)新精神的教師群體。3.教育教學(xué):重視保教工作日常管理，以保教工作的評價制度促進(jìn)我園保教質(zhì)量的普遍提高，推進(jìn)我園的整體發(fā)展。進(jìn)一步開展新課程的學(xué)習(xí)實踐和探索，以課堂教學(xué)改革為抓手，以爐山鎮(zhèn)活力課堂建設(shè)為契機(jī)，以增強(qiáng)課堂效率為目標(biāo)，建立健全教學(xué)活動的過程督查和質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，

7、形成具有本園特色的“適宜性”園本教材，推動教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。4、教育科研：將聘請由省內(nèi)著名教育專家、市知名幼教專家，參與和指導(dǎo)我園的管理和教研。以“園本研修”“教科研一體化”“課題展示匯報”等為平臺培訓(xùn)教師，提升教師教科研能力。依托課題，傳承優(yōu)勢、不斷創(chuàng)新，在信息技術(shù)運用和幼兒語言教育方面加大研究力度，使我園的特色更特、優(yōu)勢更優(yōu)。5.家園合力、托幼一體：樹立“大教育”觀念，辦開放式教育，提高家園互動的質(zhì)量，逐步實現(xiàn)資源共享、資源互補(bǔ)。有效發(fā)揮示范輻射作用，積極主動地將教育活動融入社區(qū)，辦好親子班，為社區(qū)服務(wù)、為家長服務(wù)，實現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園教育三位一體，構(gòu)建托幼一體化新局面。 6.校園建設(shè)

8、、后勤保障:爭取社會各方面力量的大力支持，認(rèn)真做好我園修建工程，進(jìn)行精品化建設(shè)。提高后勤隊伍的素質(zhì)和服務(wù)質(zhì)量，探索后勤管理的新方法新技巧，加強(qiáng)與班級教師的配合度，提高后勤工作質(zhì)量和效率。第四部分 重點項目、工作措施以及成功標(biāo)志完善制度，建構(gòu)現(xiàn)代我園管理體系1、優(yōu)化管理體系。確立“向管理要質(zhì)量、向管理要效益”的觀念，確立以人為本的價值取向，形成以人為本的管理體系。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合力，實行民主管理；創(chuàng)新管理措施，落實管理責(zé)任。 注重過程調(diào)控，實行動態(tài)管理。以科學(xué)、規(guī)范的管理保證教育教學(xué)的良好秩序，以創(chuàng)新、精細(xì)的管理不斷提升我園的辦學(xué)水平。2、完善制度體系。堅決貫徹國家教育方針和幼教法規(guī)，落實幼兒園教育指

9、導(dǎo)綱要，嚴(yán)格章程、制度、程序建設(shè)，構(gòu)建我園制度文化，全面的修改完善我園正班主任捆綁考核制度教師工作五認(rèn)真制度年級組考核評比細(xì)則、制定教職工績效工資考核方案等現(xiàn)代幼兒園管理制度。依靠制度來規(guī)范與約束教師的行為，增強(qiáng)考核導(dǎo)向，把考核結(jié)果作為各級各類評優(yōu)的重要依據(jù)，堅持讓有水平、有能力、有實績的教師有榮譽(yù)、有地位、有待遇。二、成就教師，打造名、特、優(yōu)專業(yè)團(tuán)隊1.建立成長機(jī)制，促進(jìn)教師隊伍可持續(xù)發(fā)展根據(jù)教師的實際情況，對不同層次的教師進(jìn)行有針對性的培養(yǎng)，積極鼓勵教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研教材，不斷反思，尋找自己教學(xué)長處，進(jìn)一步形成自己獨具個性特點的教學(xué)風(fēng)格，造就業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。新教師的培養(yǎng)。對于剛剛調(diào)入我

10、園三年之內(nèi)的青年教師，每年上一次“請客課”“匯報課”“研究課”。一學(xué)期聽課要達(dá)到20節(jié)；熟練掌握FLASH課件制作方法，加強(qiáng)基本功的錘煉，努力提高綜合素質(zhì)。骨干教師輻射示范：推行了“骨干教師示范課”“骨干教師講座制”活動，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，讓有經(jīng)驗的骨干不斷帶動更多的青年教師不斷進(jìn)步，制定詳細(xì)的師徒結(jié)對計劃，指導(dǎo)教師加強(qiáng)過程的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使一批具有發(fā)展前途的青年教師能很快地成長起來，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。2.以園本研修為平臺，構(gòu)建多元化教師成長平臺(1)自主學(xué)習(xí)、自我成長。 不斷提升教師學(xué)習(xí)力，培養(yǎng)學(xué)者型、研究型、反思型的教師隊伍。每位教師要堅持每學(xué)期讀一本好書，每周閱

11、讀一本教育雜志，每星期寫一篇教育隨想，每月開展一次“好文章大家讀”閱讀交流活動，每學(xué)期結(jié)合課題研究至少寫一篇專題性論文,每學(xué)期開展一次“我學(xué)習(xí)，我感悟、我成長”讀書交流活動。促使教師隊伍形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，教育理念得以不斷更新。(2)集體學(xué)習(xí)、共同提高。進(jìn)一步規(guī)范周三學(xué)習(xí)活動，更好地落實“三性”：計劃性、豐富性、實效性，保證每次活動的順利進(jìn)行。注重多種培訓(xùn)模式的結(jié)合，強(qiáng)化針對性。開展“研究式”、“學(xué)術(shù)沙龍式”、“反思式”、“課題研究式”等研討活動。聘請一些骨干教師、專家進(jìn)行業(yè)務(wù)講座，觀看一些優(yōu)秀的錄象課，以此拓展教師視野，提升教育理念，不斷提升專業(yè)水平。(3)創(chuàng)造機(jī)會，外出培訓(xùn)。努力創(chuàng)造機(jī)會，

12、給更多的骨干教師、有發(fā)展前景的教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機(jī)會，讓更多的教師參與各級部門組織的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，并將學(xué)習(xí)所獲和所有教師進(jìn)行分享，提升全體教師的理論水平。(4)教學(xué)比武，錘煉教師。通過各種大型教學(xué)展示活動、基本功、課堂教學(xué)比賽，來激活教師，培養(yǎng)教師，提升教師，成就人才。(5)學(xué)歷進(jìn)修，骨干壯大。激勵教職工學(xué)歷提升和崗位培訓(xùn)，三年內(nèi)，教師大專學(xué)歷和本科學(xué)歷不斷提升。保育員通過專業(yè)培訓(xùn)持證上崗，素質(zhì)進(jìn)一步提高。大力培養(yǎng)骨干教師，三年時間，我園各級各類骨干教師持續(xù)增加。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，提高日常活動高效性1、重視、提高我園保教質(zhì)量（1）嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)管理，重視過程管理和信息反饋，包括集體備課制度、多維的

13、聽評課制度等。（2）加強(qiáng)“教學(xué)有效性研究”。結(jié)合市“活力課堂”研究，以“教科研一體化”為手段，定期開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師組織活動的能力，提高教學(xué)實效。在著力培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，提供個性化的學(xué)習(xí)策略，尋求幼兒活動過程中新的增長點和突破口，促進(jìn)幼兒可持續(xù)的全面發(fā)展。（3）繼續(xù)抓好特色項目，創(chuàng)建數(shù)字化校園。完善一支具有快速反應(yīng)能力的信息技術(shù)設(shè)備維護(hù)、保養(yǎng)的隊伍。積極進(jìn)行現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的改造，逐步規(guī)范班級中多媒體設(shè)備的運行、維護(hù)和保養(yǎng)工作制度。建立校園信息化平臺、資料管理平臺，完善學(xué)校信息化工作評估、激勵機(jī)制，出臺相應(yīng)配套政策。（4）繼續(xù)開展好推門聽課、質(zhì)量跟蹤調(diào)研、教學(xué)“六認(rèn)真”的檢查、評

14、比、展示活動，把好日常教學(xué)質(zhì)量關(guān)、班級之間的均衡發(fā)展關(guān)。用科學(xué)的激勵性的評價提升教師教育教學(xué)質(zhì)量。（5）加大保育教師專業(yè)化培訓(xùn)。依據(jù)爐山鎮(zhèn)教師保育員一日活動要求，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)對保育員提出具體的要求，加強(qiáng)管理培訓(xùn)，切實提高保育員協(xié)作教育教學(xué)的能力。2、整合、開發(fā)具有園本特色的課程（1）加強(qiáng)課程管理。形成園長業(yè)務(wù)園長教研組長（年級組長）教師的課程領(lǐng)導(dǎo)體系，建立課程研究制度，加強(qiáng)教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的合作。（2）加強(qiáng)課程培訓(xùn)。加強(qiáng)對教師課程觀念的建設(shè)，提倡教師對課程的自我學(xué)習(xí)，在教學(xué)研究中形成反思調(diào)整實踐再反思的模式，從課程的使用者轉(zhuǎn)化為課程的創(chuàng)造者，使教師在課程開發(fā)的過程中體會到課程意識

15、的內(nèi)在含義，從而增強(qiáng)課程意識。（3）分步落實，穩(wěn)步前進(jìn) 。堅持有利于幼兒發(fā)展的核心標(biāo)準(zhǔn)，從本園的實際出發(fā)，長遠(yuǎn)規(guī)劃，分步驟的逐步加以落實。從教師隊伍建設(shè)、課程問題診斷、重點問題攻關(guān)、重要資源的吸取和利用等方面進(jìn)行深入的實踐性研究。把長期的課程建設(shè)任務(wù)落實到每天實際的教育工作之中。四、專注科研，彰顯我園特色魅力1.加強(qiáng)教育科研管理。以教科所等教育專業(yè)機(jī)構(gòu)為依托，以園長室為組織領(lǐng)導(dǎo)，在我園主課題引領(lǐng)下, 分教研組有目的、有計劃、有步驟地帶動全校教師參與課題研究。聘請由省內(nèi)著名教育專家、市知名幼教專家組成的顧問團(tuán)，參與我園的管理和教研，指導(dǎo)我園的教育教學(xué)和教育科研工作。積極營造濃厚的全員參與的科研氛

16、圍，解決教學(xué)中的實際問題。進(jìn)一步完善教科研管理制度，逐步形成較完整的教科研評價激勵機(jī)制。加大教科研投入，逐步提高教科研的專項基金。2.信息技術(shù)特色。依托課題，強(qiáng)化培訓(xùn)，努力使我園的信息技術(shù)運用和課程整合的特色更特，優(yōu)點更優(yōu)。我園的信息技術(shù)素材庫得到進(jìn)一步的充實，更好地為日常教育教學(xué)服務(wù)。在我園管理、資料積累等方面加強(qiáng)研究和創(chuàng)新，努力體現(xiàn)信息技術(shù)特色。 3、語言教育特色。做好縣、市級語言課題子課題研究工作，將研究成果和日常教育教學(xué)有機(jī)貫穿，使課題真正為提升我園教育教學(xué)水平，提升幼兒能力服務(wù)。我園通過舉辦課題展示會、送教下鄉(xiāng)、園交際聯(lián)誼、教師賽課等活動，展示我園的課題研究成果。 構(gòu)建語言教育繪本類

17、、磁帶類、素材類的語言教育園本課程，不斷深化我園語言教育特色。 4規(guī)則課題研究。我園省級課題幼兒規(guī)則意識啟蒙教育實踐研究進(jìn)一步深入開展研究。認(rèn)真制定課題研究方案，踩實過程研究，將規(guī)則意識和良好習(xí)慣的培養(yǎng)滲透于幼兒一日生活的各項活動和各個環(huán)節(jié)之中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用，使幼兒養(yǎng)成衛(wèi)生、文明、守紀(jì)等終身有益的習(xí)慣品質(zhì)，為幼兒的一生發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。五、家園共育，幼兒教育向03歲輻射1、建立家長學(xué)校、家長委員會、社區(qū)互動制度，組織教師學(xué)習(xí)討論，以制度來規(guī)范家園互動工作的開展，切實提高家園互動的質(zhì)量。2、制定家長工作計劃、社區(qū)資源利用計劃，按計劃認(rèn)真開展各類教育教學(xué)活動。3、建立與家長網(wǎng)上

18、互動的制度，確?；庸ぷ鞯穆鋵?，利用網(wǎng)頁主動向社會宣傳我園的辦園思想和教育教學(xué)工作，4、對社區(qū)03歲嬰幼兒早期教育進(jìn)行指導(dǎo)工作，實現(xiàn)06歲嬰幼兒教育一體化。 5、每月組織一次“家長咨詢活動”、每學(xué)期舉辦1-2次家園半日開放活動，對家長舉辦講座。每學(xué)期發(fā)放一次家長“意見征詢表”，落實“家委會”制度等。六、拓展空間，后勤保障,促進(jìn)我園可持續(xù)發(fā)展 1.校園拓展精品建設(shè)。完成我園東擴(kuò)改造工程，擴(kuò)大我園辦園面積，拓展幼兒活動場地。邀請專業(yè)公司從整體上對我園外部布局進(jìn)行新的規(guī)劃，努力做到美化、綠化、現(xiàn)代化。對我園內(nèi)部環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計，進(jìn)行全面的裝飾，淘汰更新我園陳舊的桌椅、柜子，更新我園電教設(shè)備，讓我園煥

19、發(fā)出生命的光彩。爭創(chuàng)“威寧縣爐山鎮(zhèn)綠色學(xué)?！?。2.擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。不斷滿足人民群總的需要，建成三年六軌制多個班、在校幼兒爭取達(dá)到500名左右的規(guī)模。3衛(wèi)生保健精細(xì)化、科研化. 提高保教教師的專業(yè)知識和專業(yè)工作能力，采用培訓(xùn)、專欄、等形式，做好對幼兒、家長、教工各種衛(wèi)生健康、安全知識的宣傳教育和指導(dǎo)工作。重視后勤工作的日常管理，不斷增強(qiáng)后勤人員的崗位責(zé)任意識，提高后勤工作質(zhì)量。同時加強(qiáng)對后勤人員的日常培訓(xùn)，增強(qiáng)服務(wù)意識，不斷探索后勤管理的新方法新技巧，加強(qiáng)與一線教師的配合度，提高后勤工作效率。全面樹立服務(wù)意識，凸現(xiàn)保教融合。狠抓衛(wèi)生保健工作細(xì)節(jié)化管理，加強(qiáng)日常督查，嚴(yán)格執(zhí)行健康檢查、消毒隔離、安全

20、防病、營養(yǎng)工作、衛(wèi)生達(dá)標(biāo)等系列工作要求，使保健管理不斷有序、有效地進(jìn)行。嘗試開展保健專題研究，對保健工作中的難點或傾向性問題適時開展研究，定期進(jìn)行營養(yǎng)攝入量分析，符合平衡膳食標(biāo)準(zhǔn)，并及時進(jìn)行調(diào)整。 4. 創(chuàng)建威寧縣平安校園在“爐山鎮(zhèn)平安校園”榮譽(yù)基礎(chǔ)上，繼續(xù)在師生安全教育、幼兒園安全管理等方面繼續(xù)探索，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺完備制度加強(qiáng)督查，以顯著的進(jìn)步和更高的標(biāo)準(zhǔn)為成功創(chuàng)建“爐山鎮(zhèn)平安校園”“威寧縣平安校園”。改善我園老化的電路、增添小型發(fā)電機(jī)。5.做好經(jīng)費保障。嚴(yán)守我園財務(wù)公開、監(jiān)督制度，按規(guī)定使用、管理好教育經(jīng)費，做到收支兩條線。提高設(shè)備使用效率，使我園資產(chǎn)總值 逐年增長。規(guī)范我園一費制的收費，嚴(yán)格收費制度、公示制度，提高社會、家長的信譽(yù)度。合理預(yù)算經(jīng)費，確保教育發(fā)展需要，確保教師待遇逐年遞增。將每年用總收入的1%2%設(shè)立研修專項基金和科研成果