幼兒園小班悄悄話教案小班語言悄悄話教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 幼兒園小班悄悄話教案小班語言悄悄話教案 幼兒園小班靜靜話教案怎么寫？通過此次的教案，讓幼兒們學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對家人、教師和同伴的愛。以下是我為您整理的幼兒園小班靜靜話教案資料，接待閱讀！ 幼兒園小班靜靜話教案 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己對家人、教師和同伴的愛。 2、學(xué)習(xí)察覺他人的優(yōu)點(diǎn)并賞識他人，培養(yǎng)人際交往才能。 活動(dòng)打定： 賞賜品（貼紙） 活動(dòng)過程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 教師：小摯友們知道嗎？我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請才能強(qiáng)幼兒說說自己的優(yōu)點(diǎn)） 教師：我熟悉幾個(gè)小摯友，我們來看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！ 教師：

2、（教師陳述12個(gè)小摯友的事例，讓幼兒留心聽，在聽的過程中察覺小摯友身上的優(yōu)點(diǎn)） 教師：有一個(gè)小摯友叫小明，他會(huì)畫畫，還會(huì)游泳。但在幼兒園里，他猶如不太受小摯友們的接待，由于他總是不太愛說話。有一次，一個(gè)小摯友摔倒了，小明加緊將他扶起來，還把自己的椅子讓給他坐。 教師：誰來說說小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？（請幼兒回復(fù)） 教師小結(jié)：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛心，容許扶助受傷的小摯友，還把自己的凳子讓給受傷的小摯友坐。 教師：老師還熟悉一個(gè)小摯友，她叫丫丫，她很有禮貌，在幼兒園里很受小摯友的接待。小摯友沒玩具了，她會(huì)把自己的玩具借給他玩，還會(huì)扶助老師整理玩具。上課也很專心，會(huì)積極的回復(fù)老師的問題，也很熱愛她。 教師

3、：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回復(fù)） 教師小結(jié)：丫丫的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì)和小摯友一起共享玩具，會(huì)扶助老師做事情，上課也很專心。小摯友們要不要向小明和丫丫學(xué)習(xí)呢？ 二、將這些閱歷遷移到自己的班級中，引導(dǎo)大家察覺不太愛表現(xiàn)的幼兒的優(yōu)點(diǎn)。 教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小摯友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，譬如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？ 教師：（幼兒回復(fù)，教師擴(kuò)展、補(bǔ)充幼兒的發(fā)言）現(xiàn)在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小摯友貼上貼紙，并激勵(lì)他們持續(xù)加油。 三、請幼兒以“靜靜話”的形式傳遞自己對別人的愛好。 教師：教師通過與一個(gè)幼兒表演“靜靜話”的形式來引起全班幼兒的留神。 教師：方才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說了什么呢？現(xiàn)在請他來說一說吧。 教師：我和xx（幼兒名字）說靜靜話，我報(bào)告他“你上課很專心，回復(fù)老師的問題也回復(fù)的好。我想和你做嬉戲?！?教師：每個(gè)小摯友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用靜靜話的形式報(bào)告你的好摯友。小摯友在班上也有自己熱愛的摯友吧，現(xiàn)在你們也去找他們說句靜靜話吧！（幼兒探索自己的摯友，并和他說一說靜靜話。） 教師：誰能報(bào)告我，你對摯友說了些什么？別人又對你說了些什么呢？教師：教師在幼兒園時(shí)，可以扶助幼兒理順語句，用適合的語句來表達(dá)。如“你畫畫畫得好，我想和你做好摯友！” 四、教師