四年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.1 復(fù)式條形統(tǒng)計圖｜冀教版

1、復(fù)式條形統(tǒng)計圖教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理本節(jié)課是冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊第80、81頁內(nèi)容，是在學(xué)生學(xué)習(xí)了認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表和單式條形統(tǒng)計圖、能用單式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容是小學(xué)“統(tǒng)計與概率”知識的重要內(nèi)容之一。通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在生活中的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓學(xué)生自主探索與合作交流相結(jié)合，本節(jié)課的設(shè)計上從學(xué)生感興趣的實(shí)際情況出發(fā)，首先讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)當(dāng)表示兩組數(shù)據(jù)時，單式條形統(tǒng)計圖不足以滿足需要，再通過合作交流等方法自主探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意

2、識、解決問題能力和創(chuàng)新意識。二、學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的數(shù)據(jù)收集、整理及描述分析的基本方法，會用復(fù)式統(tǒng)計表、單式條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計結(jié)果，能根據(jù)圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，從而發(fā)現(xiàn)問題，并能簡單解答。三、教學(xué)目標(biāo)1在讀統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖、比較單式和復(fù)式統(tǒng)計圖的過程中，認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2了解復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖直觀且有效地表示數(shù)據(jù)。3積極參加讀統(tǒng)計圖、討論等學(xué)習(xí)活動，體會用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的價值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。分解目標(biāo)：1.通過觀察實(shí)例，準(zhǔn)確地讀懂單式條形統(tǒng)計圖；2.在與單式條形統(tǒng)計圖的對比中，通過小組合作，自主地探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖；3.通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，在

3、教師指導(dǎo)下知道單式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、圖例的概念；4.通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征和圖例的作用；5.通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地歸納單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。四、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征，能用復(fù)式條形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。難點(diǎn)：探索并準(zhǔn)確繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖（預(yù)設(shè)）。五、教學(xué)準(zhǔn)備課件、學(xué)習(xí)紙、繪圖工具（彩筆、鉛筆、橡皮、直尺）六教學(xué)過程設(shè)計：一、設(shè)置情境，激情導(dǎo)入以小嘉賓介紹四（1）班沒有評為“最美班級”的實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生幫助他人解決問題的熱情。小嘉賓：嗨，大家好，我是神興小學(xué)四年級1班的班長，謝佳彤，我們學(xué)校每個月都要統(tǒng)計各班獲得

4、博愛卡的數(shù)量，獲得博愛卡最多的班級，可以成為“最美班級”?？?，這就是我們學(xué)校的博愛卡，博愛卡有三種，分別是紀(jì)律卡、衛(wèi)生卡和文明卡。紀(jì)律卡：上課遵守紀(jì)律、認(rèn)真聽講、積極發(fā)言，就會得到紀(jì)律卡；衛(wèi)生卡：愛護(hù)校園環(huán)境、積極打掃衛(wèi)生、主動撿起地上的廢紙，就會得到衛(wèi)生卡；文明卡：遇到老師彬彬有禮、主動問好、舉止文明，就會得到文明卡；可是，這個月我們四年級1班沒有評上最美班級，最美班級是四6班，我們班主任檀老師就交給我一個任務(wù)，讓我找找我們班和四6班的差距在哪里，于是我就做了這個統(tǒng)計表?？墒俏矣X得同學(xué)們還是看太不清楚，不能一眼就找出差距，于是我就找到了我們的數(shù)學(xué)老師李老師來幫忙。師：謝佳彤找到了我，而我又找

5、到了你們，今天李老師和大家一起，幫謝佳彤解決這個難題好不好？二、1.出示單式條形統(tǒng)計圖的實(shí)例，交流統(tǒng)計圖中的數(shù)學(xué)信息。引導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)我們表示數(shù)據(jù)時，除了統(tǒng)計表，還有沒有更加直觀、形象的表示方式，出示四（1）班獲得博愛卡數(shù)量統(tǒng)計圖和四（6）班獲得博愛卡數(shù)量統(tǒng)計圖。交流從這兩個統(tǒng)計圖中獲得的數(shù)學(xué)信息。如：四（1）班獲得學(xué)習(xí)卡30張，服務(wù)卡18張，習(xí)慣卡35張，才藝卡20張。（預(yù)設(shè)）四（1）班獲得的習(xí)慣卡最多，服務(wù)卡最少。（預(yù)設(shè)）四（1）班獲得的xx卡比xx卡多（少）張。（預(yù)設(shè)）使學(xué)生知道這種統(tǒng)計圖只表示一種數(shù)據(jù)，所以我們把它稱為單式條形統(tǒng)計圖。【落實(shí)目標(biāo)】通過觀察實(shí)例，準(zhǔn)確地讀懂單式條形統(tǒng)計圖。2

6、.體會單式條形統(tǒng)計圖不便于對比兩組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生探索更加方便的表示方式?，F(xiàn)在老師為了對比方便，把這兩張統(tǒng)計圖放在了一張幻燈片里，想想，除此之外，你還有沒有更好的辦法呢？生：把兩個班的紀(jì)律卡畫在一起，衛(wèi)生卡畫在一起，文明卡放在一起。師：好辦法！那接下來我們小組合作，一起試著畫一畫好不好？小組合作，討論把兩個單式條形統(tǒng)計圖合并成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。 小組合作提示： 討論怎樣將兩個統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖，做到清楚準(zhǔn)確、對比鮮明、設(shè)計美觀。 按照討論方案，繪制條形統(tǒng)計圖，注意使用繪圖工具。 語言簡練、條理清晰地與大家分享小組學(xué)習(xí)成果。學(xué)生操作，教師巡視?！韭鋵?shí)目標(biāo)】在與單式條形統(tǒng)計圖的對比中，通過小

7、組合作，自主地探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5. 匯報學(xué)習(xí)成果。剛才每個小組都認(rèn)真地完成了自己的作品，下面跟大家分享一下你們是怎樣繪制出來的。6.師生總結(jié)，教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的名稱和特征、圖例的名稱、作用及規(guī)范畫法。這個標(biāo)記很重要，它叫做圖例，有了它，不用我們親自解釋，別人就能清楚地讀懂統(tǒng)計圖。請看老師制作的條形統(tǒng)計圖。一般情況下我們把圖例畫在統(tǒng)計圖的右上方。剛才我們說了單式條形統(tǒng)計圖只表示一組數(shù)據(jù)，而我們今天繪制的統(tǒng)計圖同時表示兩組數(shù)據(jù)，所以它叫做復(fù)式條形統(tǒng)計圖?！韭鋵?shí)目標(biāo)】通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，在教師指導(dǎo)下知道單式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、圖例的概念。 通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地發(fā)現(xiàn)復(fù)式

8、條形統(tǒng)計圖的特征和圖例的作用。7.比較單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的不同。細(xì)心的你們有沒有注意到單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖有哪些區(qū)別呢？ 單式條形統(tǒng)計圖只表示一組數(shù)據(jù)，復(fù)式條形統(tǒng)計圖可以表示兩組數(shù)據(jù)。（預(yù)設(shè)） 單式條形統(tǒng)計圖沒有圖例，復(fù)式條形統(tǒng)計圖有圖例。（預(yù)設(shè)） 復(fù)式條形統(tǒng)計圖更方便我們?nèi)ケ容^兩組數(shù)據(jù)。（預(yù)設(shè)）【落實(shí)目標(biāo)】通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地歸納但是條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。8.觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，給小班長提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。師：你們總結(jié)的真全面。經(jīng)過我們的努力，把最初的統(tǒng)計表變成了復(fù)式條形統(tǒng)計圖，謝佳彤，你覺得現(xiàn)在這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖能讓大家在班會課上一眼就看清楚了嗎？小

9、嘉賓：我覺得有了這個復(fù)式條形統(tǒng)計圖，檀老師肯定就滿意了，謝謝大家！師：看來謝佳彤的難題解決了，我想問問大家，你們能給我們的小班長謝佳彤提出一些建議嗎，讓他們下個月能成為最美班級？學(xué)生提出建議，并從中體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，又應(yīng)用于生活。趁熱打鐵，鞏固提升“亮亮”理發(fā)店一周人數(shù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖并回答相應(yīng)問題。（見課本81頁）這一周平均每天有多少名女顧客理發(fā)？這一周平均每天有多少名男顧客理發(fā)？3. 這一周平均每天有多少名顧客理發(fā)？4. 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容落實(shí)目標(biāo)一、設(shè)置情境，激情導(dǎo)入以四（1）班沒有評為“最美班級”的實(shí)際問題引入，激發(fā)學(xué)生幫助他人解決問題的熱情。二、小組合作，

10、探索新知1.出示單式條形統(tǒng)計圖的實(shí)例，交流統(tǒng)計圖中的數(shù)學(xué)信息。 通過觀察實(shí)例，準(zhǔn)確地讀懂單式條形統(tǒng)計圖。2.體會單式條形統(tǒng)計圖不便于對比兩組數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生探索更加方便的表示方式。3.小組合作，討論把兩個單式條形統(tǒng)計圖合并成復(fù)式條形統(tǒng)計圖。4. 學(xué)生操作，教師巡視。 在與單式條形統(tǒng)計圖的對比中，通過小組合作，自主地探索復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5. 匯報學(xué)習(xí)成果。6.師生總結(jié)，教師介紹復(fù)式條形統(tǒng)計圖的名稱和特征、圖例的名稱、作用及規(guī)范畫法。 通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，在教師指導(dǎo)下知道單式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、圖例的概念。 通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地發(fā)現(xiàn)復(fù)式條形統(tǒng)計圖的特征和圖例的作用。7.比較單式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的不同。 通過觀察兩種條形統(tǒng)計圖，自主地歸納但是條形統(tǒng)計圖和復(fù)式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別。8.觀察復(fù)式條形統(tǒng)計圖，給小班長提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。三、趁熱打鐵，鞏固提升“亮亮”理發(fā)店一周人數(shù)統(tǒng)計表完成條形統(tǒng)計圖并回答相應(yīng)問題。附：復(fù)式條形統(tǒng)計圖學(xué)習(xí)紙小組