三年級下冊數(shù)學教案-2.1.3 乘數(shù)末尾有0的乘法｜冀教版

1、乘數(shù)末尾有0的乘法教學設(shè)計教學內(nèi)容:冀教版數(shù)學三年級下冊第二單元例3乘數(shù)末尾有0的乘法及相應(yīng)的練習。教材分析：教材第18-19頁，圍繞電影院的座位設(shè)計了兩個問題：一是原來每排有36個座位，共有30排，原來一共有多少個座位?；二是現(xiàn)在每排增加到40個，現(xiàn)在一共有多少個座位？。第一個問題中，學會一個乘數(shù)末尾有0的乘法計算；在解決第二個問題時，學習兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法的計算方法，同時學習整十數(shù)乘整十數(shù)的口算。結(jié)合試一試3道題的計算，設(shè)計了“兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最高是幾位數(shù)？最少是幾位數(shù)？”的討論。培養(yǎng)學生估計的意識，提高計算的正確率。本節(jié)課運用我校的4A智慧課堂教學模式，課前提供微課布置自學，課上

2、為學生提供展示的機會，讓學生在展示自學、參與教學、合作交流的過程中總結(jié)新的計算方法。使學生在解決實際問題的過程中掌握一些初步的思考方法和解決問題的策略。學情分析:本節(jié)課是在學生掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上學習的，學生會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)，重點是理解簡便算法，在積的末尾添0的道理。上學期學過末尾有0的兩位數(shù)或三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，本節(jié)課理解起來不難。教學目標：1、結(jié)合學生熟悉的生活場景，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計算方法的過程。2. 會用簡便方法筆算乘數(shù)末尾有0的乘法，會熟練口算整十數(shù)乘整十數(shù)。3. 在自主探索簡便算法的過程中，體驗學習的樂趣，培養(yǎng)學生的推理能力，語言表達能力以

3、及良好的書寫習慣。教學重點：探索乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便豎式，能正確筆算。教學難點：理解乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便豎式的算理和計算方法并能熟練進行計算。課前準備：多媒體課件。課前導學一、知識鏈接142= 509= 303= 702= 909= 323= 114 = 602= 214= 705= 微課助學認真觀看微課后，再把你學到的算法寫下來，別忘了將幾種算法進行比較哦！ 【設(shè)計意圖】 通過完成知識鏈接及微課的學習，幫助學生建立新舊知識的聯(lián)系，并嘗試用知識遷移類推的方法探究補充后面的計算方法。 課上互學課前檢測檢測1：自學展示出示學生自學的例3，3630師：通過你們自學，這道題你會用哪些方法計算？

4、生交流算法。方法一：用口算。先算36乘3的積，再在得數(shù)后面添上一個0。列式為：363=108 10810=1080方法二：用豎式計算。仿照以前學過的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法算出結(jié)果。方法三：簡便豎式。因為0乘32還得0，所以這一步可以不寫。這樣就先算323，列豎式時可以讓3與32中的2對齊，把30中的0寫在后面。 3 6 3 0 1 0 8 0學生交流后，引導觀察兩個筆算豎式，對比得出第二個豎式簡便。檢測2: 4053學生交流反饋，教師小結(jié)：列豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù)的乘法時，把兩位數(shù)放在上面，整十數(shù)放在下面，把0前面的數(shù)相乘，乘完后，在積的末尾添上0?！驹O(shè)計意圖】自學扎實的學生自信展示，自學中

5、有盲點的學生通過傾聽，及時學習彌補，經(jīng)過兩個檢測，學生都理解一個乘數(shù)末尾有0的乘法的簡便豎式。合作互學 1. 出示例3（2）現(xiàn)在每排增加到40個座位，30排一共有多少個座位？讀題理解題意后，讓學生說已知信息和問題?！霸黾拥健笔鞘裁匆馑?？怎樣列式？4030=師：怎么算？引導學生說口算過程，理解算理。如果列豎式，怎樣列？學生匯報，教師板書簡便豎式。4 0 3 0 1 2 0 0提問：為什么在12的后面添2個0，什么時候添？【設(shè)計意圖】引導學生親歷建構(gòu)兩個乘數(shù)末尾都有0的乘法數(shù)學模型的過程，不僅能夠幫助學生理解算理，掌握算法；而且為學生提供了數(shù)學思考、傾聽、交流的機會，有助于培養(yǎng)學生的數(shù)感和推理能力

6、。2. 小組交流：乘數(shù)末尾有0的筆算乘法怎樣計算？（合作要求：先獨立思考，再在組內(nèi)輪流說。）【設(shè)計意圖】寬松愉快的學習氛圍中，學生通過觀察具體的計算過程，自由交流、探索、相互啟發(fā)得到一般的計算方法，同時也促進學生的全面發(fā)展。3. 學生總結(jié)算法。4. 列豎式計算。6430 7028 6075 50705.小組合作討論： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少是幾位數(shù)？說一說判斷理由。（合作要求：每個組員都先說一說自己的猜測、想法，找到辦法后獨立完成在學習單上。）【設(shè)計意圖】調(diào)動學生的學習經(jīng)驗，讓學生主動探索，不斷的引導和鼓勵，可使學生逐步養(yǎng)成觀察思考的習慣，提高解決問題的能力。判斷題（1）乘數(shù)末尾有幾個0，那么積的末尾就有幾個0. （ ） （2）2 2 的積一定是三位數(shù)。 （ ）課后練學1. 先估計積是幾位數(shù)，再計算。（想：積是幾位數(shù) 做：列豎式）2640 5827 9028 26030 2.口算4070 8090 5060 3050 6040 9020 3.80袋大米能用下面的小貨車一次運走嗎？【設(shè)計意圖】讓學生獨立完成練習題，使學生能在計算過程中有效地對各個環(huán)節(jié)實施自我監(jiān)控，養(yǎng)成細心計算的習慣。4.拓展練習 =720 =900板書設(shè)計：乘數(shù)末尾有