論現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)的優(yōu)化

1、論現(xiàn)代教育技術(shù)與語文教學(xué)的優(yōu)化【論文關(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù);語文教學(xué);優(yōu)化【論文摘要】隨著社會的開展，現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中被廣泛運用，它可以促進學(xué)生智能開展，進步教學(xué)質(zhì)量，還能更好地適應(yīng)學(xué)生的個別差異和不同程度，能增進教學(xué)效率，擴大教學(xué)規(guī)模。在新的世紀(jì)里，面對信息時代知識經(jīng)濟的崛起，全面推進素質(zhì)教育，以計算機為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)在教育信心領(lǐng)域中的應(yīng)用，已成為衡量教育現(xiàn)代化程度的一個重要標(biāo)志。為此，我們要認(rèn)真探究一下現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于語文教學(xué)的根本特點、根本形式，充分利用現(xiàn)有教學(xué)環(huán)境和教學(xué)媒體進展各種形式的教學(xué)嘗試，為學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，開展學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神。1現(xiàn)代教育技術(shù)

2、應(yīng)用于教學(xué)的根本特點現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中廣泛應(yīng)用，對老師提出了更高的要求。它不僅要求老師要有高深的專業(yè)知識、豐富的教學(xué)經(jīng)歷和較高的教學(xué)程度，還要有現(xiàn)代教育的思想和技術(shù)，要掌握計算機、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有關(guān)知識和運用現(xiàn)代教育手段和方法的才能。它具有以下三個根本特點：1.1教學(xué)手段的先進性大量的現(xiàn)代化教學(xué)媒體取代了傳統(tǒng)的“黑板+粉筆的形式，尤其是多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進入教學(xué)領(lǐng)域，使教學(xué)效率和效果大大進步。對才能不同的學(xué)生可以因材施教，實行個別化學(xué)習(xí)。而且通過AI課件教學(xué)，可以通過仿真和模擬所創(chuàng)造的情境進展仿真學(xué)習(xí)，使學(xué)生在人機交互過程中形成一種真實感，從而也進步學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1.2教學(xué)形式的

3、多樣化現(xiàn)代教育技術(shù)的介入改變了教育一人講，學(xué)生被動聽的單一教學(xué)方式，學(xué)生可以通過多媒體網(wǎng)絡(luò)進展個別化學(xué)習(xí)，可以對提供的問題，練習(xí)題進展自主性學(xué)習(xí)。老師可以根據(jù)教學(xué)的需要采取不同的教學(xué)形式和方法。同時，老師和學(xué)生的地位也發(fā)生了變化，老師將從課堂上的主角變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者、促進者，學(xué)生成為知識的獲得者與建構(gòu)者。1.3教學(xué)內(nèi)容的豐富性現(xiàn)代通訊技術(shù)和多媒體技術(shù)使教學(xué)形式多樣、內(nèi)容豐富、效果顯著。教科書將被視聽教材及各種學(xué)習(xí)軟件所代替，“教材應(yīng)改名為“學(xué)材，要教東西更多，但很多以前必須課堂講授的東西，已逐步轉(zhuǎn)為由學(xué)生參與或自主學(xué)習(xí)中獲得，課堂上以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)才能和感悟才能為主。2現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的

4、根本形式2.1多媒體演示教學(xué)形式是指利用多媒體計算機與其他教學(xué)媒體有機組合起來進展教學(xué)的形式。這種教學(xué)形式主要通過投影、多媒體課件、電子教案的演示來配合課堂教學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容形象、直觀、新穎，易于師生感情交流，及時反愧引導(dǎo)，從而有效進步教學(xué)效率和效果。多媒體課堂演示教學(xué)既使傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢得以發(fā)揚，又彌補了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的缺乏，使傳統(tǒng)的課堂教學(xué)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相輔相成、取長補短、相得益彰。在使用時，要認(rèn)真研究如下問題：怎樣設(shè)計老師的課堂活動，使老師真正發(fā)揮“主導(dǎo)作用；怎樣利用多媒體的優(yōu)勢，設(shè)計學(xué)生的參與活動，使學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)中真正的“主體；如何根據(jù)多媒體的特點，設(shè)計有助于學(xué)生考慮、探究的助教型課

5、件和電子教案。2.2多媒體自主化學(xué)習(xí)教學(xué)形式是指多媒體網(wǎng)絡(luò)教室或者開放式AI教室，利用系統(tǒng)的多媒體AI課件個別地、通過人機交互方式進展系統(tǒng)學(xué)習(xí)的形式。這種方式的學(xué)習(xí)過程具有如下特點：學(xué)生承受多媒體信息的刺激；學(xué)生以人機交互方式參與學(xué)習(xí)；學(xué)生在超媒體構(gòu)造的環(huán)境下進展學(xué)習(xí)；學(xué)生主要依賴教學(xué)系統(tǒng)本身的指導(dǎo)和導(dǎo)航系統(tǒng)進展學(xué)習(xí)。這是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)形式。在這種教學(xué)形式中，老師的工作主要表達在為學(xué)生編制學(xué)習(xí)軟件，或者通過教學(xué)軟件的設(shè)計來間接控制教學(xué)過程。3現(xiàn)代教育技術(shù)在語文教學(xué)中的應(yīng)用理論3.1對于“多媒體演示教學(xué)形式的應(yīng)用我在教學(xué)過程中，充分發(fā)揮投影儀的作用。上課前，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，將每堂課要檢查的注

6、音釋詞或要討論的問題等先打印出來，再修飾一番，有的還涂上一顏色。上課講到這些內(nèi)容時，就用投影儀投射出來，一是節(jié)省了上課很多板書時間，無形中擴大了一堂課的教學(xué)時間；二是因為是打印在電腦上而不是手寫，投射出來后，效果極佳，標(biāo)準(zhǔn)端正、整齊清楚，學(xué)生就像在看印刷教材一樣，很受歡送。學(xué)生的注意力極易不集中，上課時一味地講，難于將學(xué)生吸引祝我抓住學(xué)生對VD光盤表現(xiàn)出極大興趣這種情況，在教學(xué)時，講解完一個內(nèi)容后，就放與這個內(nèi)容相關(guān)或一樣的VD光盤給學(xué)生看，加深學(xué)生對這個問題的認(rèn)識，讓學(xué)生更好地理解它。如上?荷塘月色?時學(xué)習(xí)完文中蘊藏的感情思想后放?荷塘月色?的VD光盤，在聲、形、色為一體的畫面中更好地理解它

7、的復(fù)雜的思想感情。當(dāng)然，播放VD光盤時我特別注意時間的控制，因為假如時間太長，學(xué)生興趣點轉(zhuǎn)移，容易疲勞，就達不到應(yīng)有的教學(xué)效果。我一般采用“講、放結(jié)合的方法，講一段，放一段，有張有弛，充分激發(fā)學(xué)生的興奮點。3.2對于“多媒體個別化自主學(xué)習(xí)教學(xué)形式的應(yīng)用我采用內(nèi)容目的媒體三維選擇模型，設(shè)計好目錄、讀書筆記、錄音、資料檢索、學(xué)習(xí)導(dǎo)航、操作指南、媒體庫、退出、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等項內(nèi)容，又設(shè)計了導(dǎo)語、朗讀、作者、小結(jié)、擴展、訓(xùn)練等子項內(nèi)容，讓學(xué)生自己操作，自主學(xué)習(xí)。3.3對于“計算機情境虛擬教學(xué)形式的應(yīng)用如講魯迅的?從百草園到三味書屋?這一課時，我設(shè)計情境虛擬教學(xué)課件，將夏秋的景物為背景，旁白美女蛇的故事，讓學(xué)生進入魯迅筆下的“我的樂園，接著顯示冬天百草園的景致，讓學(xué)生自己設(shè)計出拍雪人和捕鳥的情景場面，這樣在情景虛擬中進展了個別化學(xué)習(xí)，其