克服“啞巴”俄語的實踐探討

1、克制“啞巴俄語的理論討論克制啞巴俄語的理論討論啞巴俄語是指所學(xué)俄語知識，難于用口頭表達(dá)出來，或?qū)懗鰜碚J(rèn)識，聽起來不懂的狀態(tài)。通俗講也就是說不清、道不明，心里明白、嘴打摽。書面交流好于口頭表達(dá)也屬這種情況。針對這個問題，我們談?wù)勏旅鎺c嘗試和討論。一、多采用互動式教學(xué)法互動式教學(xué)法是指在老師和學(xué)生之間以及學(xué)生和學(xué)生之間，通過積極考慮、主動參與，互相啟發(fā)、互相感應(yīng)，多向溝通、多向交流，進(jìn)而激發(fā)老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，進(jìn)步教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。其方法多種多樣，各具特點。在教學(xué)理論中我們嘗試了以下幾種方法：1、立題目的討論式互動。課堂上，老師要將課程主題、問題和目的、目的以恰當(dāng)?shù)姆绞绞疽饨o學(xué)生，著意

2、撩起學(xué)生的關(guān)注、考慮、詢問和討論，在老師引導(dǎo)下與學(xué)生共同將課程主題引導(dǎo)、確立下來，并繼續(xù)與學(xué)生討論主題之下的段落大意，學(xué)生們理解和弄清之后，老師與同學(xué)一同歸納總結(jié)，再把課程要到達(dá)的教學(xué)目的和目的順理成章梳理出來。這樣學(xué)生對課程的主題、段落記憶和理解的非常深化，知道了要我學(xué)的是什么；也對課程中的教學(xué)目的和目的有了較深的認(rèn)識，懂得了我要學(xué)的是什么。同時，促進(jìn)了學(xué)生由被動的要我說向主動的我要說觀念上的轉(zhuǎn)變。2、跟讀式互動。就是老師讀課文或一句話，學(xué)生抬起頭來跟著大聲朗讀。或者不定學(xué)生排序開展朗讀，哪怕僅讓某位同學(xué)讀一句話，也要力爭在課堂上讓每一位學(xué)生開口朗讀，形成習(xí)慣，學(xué)生會感到每堂課都會有自己要讀

3、的內(nèi)容和朗讀的時機與義務(wù)。這樣既練習(xí)了發(fā)音，糾正了錯誤，又有效地克制了內(nèi)向、羞口等障礙。理論效果非常好。3、三點式互動。三點指教學(xué)的熱點、難點、疑點。老師課前要從教學(xué)內(nèi)容中找到和精心設(shè)計三點的互動內(nèi)容。對于熱點，老師可以提早告訴學(xué)員，讓學(xué)員預(yù)有準(zhǔn)備，不感到生僻、保證互動順利開展；對于難點老師必須吃透大綱和教材，把握好，使其具有重點價值，引導(dǎo)學(xué)生深化考慮，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的才能；對于疑點老師應(yīng)抓住學(xué)生比擬敏感，容易生疑的知識點，激發(fā)學(xué)生好奇、探究欲望，換取學(xué)生心靈的開放與創(chuàng)造力的開發(fā)。4、時事議論式互動?，F(xiàn)實生活中總有一些故事和大家共同關(guān)注的話題，可以將其適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)互動內(nèi)容。學(xué)生有議論的欲

4、望，才會考慮，愿意張口講話。二、激發(fā)學(xué)生求勝心理一般來講，人人都有獲得成功、要贏、比別人優(yōu)越的心理取向。老師應(yīng)緊緊抓住學(xué)生的這個心理取向，把看似枯燥的俄語生動有趣地編講給學(xué)生。1.興趣化課程內(nèi)容。興趣和愛好是最好的老師假如學(xué)生對所學(xué)的學(xué)科本身學(xué)生感興趣，學(xué)生就會更主動深化地去求知，而且會激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。因此，老師要想方設(shè)法將要講授的課堂內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)環(huán)境、編講的生動活潑、形象詳細(xì)、通俗易懂些。學(xué)生對課本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理程內(nèi)容有了興趣，就會進(jìn)入角色，主動參與學(xué)習(xí)。當(dāng)然對學(xué)生興趣的激發(fā)也少不了平時老師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機的積極教育和引導(dǎo)。2.游戲化教學(xué)設(shè)計。我們發(fā)現(xiàn)很多人愿意玩

5、游戲，這也是人的天性，有些人因為貪玩廢寢忘食，有的人為輸贏爭得面紅耳赤，有的人為了一個沒有一點實際意義的電腦游戲，竟能使自己生活陷入窘迫。把俄語教學(xué)設(shè)計一些游戲比賽、積分等等，學(xué)生會爭先恐后搶學(xué)。3.角色化參與。老師要讓每一位學(xué)生都有平等的參與時機，讓學(xué)生們感到，自己是課堂的主人，是能扮演各種角色的主演。理論中，老師可以就某個專題教學(xué)中設(shè)定場景，讓學(xué)生分別扮演不同的角色，這樣學(xué)生一方面對自己所承當(dāng)角色對應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容有了親身體驗和深化理解，另一方面，自己在看別人演出時會發(fā)現(xiàn)其很多優(yōu)缺點，這樣取長補短，會產(chǎn)生躍躍欲試的表現(xiàn)欲。三、進(jìn)步學(xué)生口語表達(dá)才能1.敢說愿說。敢說愿說是說好的前提，老師從一開場

6、就要注意培養(yǎng)學(xué)生開口講俄語的勇氣和習(xí)慣，只有敢說、多說才有說好的可能。對于表現(xiàn)好的學(xué)生，老師要用富有鼓勵性的語言加以表揚和鼓勵；對于表達(dá)不夠好的學(xué)生要幫助他們進(jìn)步。同時老師還要特別注意，對于表達(dá)比擬差的學(xué)生不可無視，可以適當(dāng)?shù)刈屗麄冞M(jìn)展一些簡單的表達(dá)，增強他們的自信心1。2.背誦。這是最古老而有效的學(xué)習(xí)方法，很難想象大腦里一個單詞不會卻能冒出話來，茶壺里無餃子，有嘴無嘴都倒不出來。3.三述訓(xùn)練。三述指轉(zhuǎn)述、復(fù)述和描繪。教學(xué)理論中，我們發(fā)如今學(xué)生進(jìn)展三述時有兩方面問題值得注意。一方面，學(xué)生表述比擬好、比擬符合尊重課文內(nèi)容原意和實際，理解充分的，這是必須予以肯定的；另一方面，學(xué)生可能對原文、原意或

7、原作遺忘或理解不夠等，造成隨機編詞句進(jìn)展表述的，這是不能不屑一顧的，一定要引起老師重視，這里往往蘊藏著學(xué)生選詞造句、編造、想像、創(chuàng)造的才能，正是我們要培養(yǎng)的口語表達(dá)才能的自然表達(dá)。老師應(yīng)順其自言，及時發(fā)現(xiàn)三述中的正誤，隨機進(jìn)展調(diào)整和指導(dǎo)。這會增強學(xué)生的自尊心，學(xué)生不再畏懼表達(dá)，發(fā)言踴躍、氣氛活潑，學(xué)生理解、記憶的也深化。4.俄語對話。學(xué)生掌握了一定俄語知識后，一般都有一定對話的愿望和才能。老師要為學(xué)生創(chuàng)造俄語對話條件，課堂上可以模擬課文內(nèi)容開展生-生、師生對話；課下可用俄語與學(xué)生議論其他事情等等，鍛煉學(xué)生自行開口。四、模擬語言環(huán)境。語言環(huán)境是指但凡一切可以利用外語的地方都必須創(chuàng)造條件加以利用，

8、千方百計使學(xué)生耳濡目染，多接觸外語，使視覺、聽覺經(jīng)常受到外語詞句聲音和文字的刺激，多聽，多說多看，多寫，以加速培養(yǎng)其外語思維和外語語感2。1.老師在課堂上應(yīng)盡量用俄語講課。聽俄語對學(xué)生說話才能的培養(yǎng)與進(jìn)步起著相當(dāng)大的作用，學(xué)生在聽俄語時，會真切地領(lǐng)會到俄語的語調(diào)、語音以及老師的言語表情、態(tài)度等。1在教學(xué)組織環(huán)節(jié)老師應(yīng)用俄語對學(xué)生進(jìn)展聽說訓(xùn)練。老師可以用俄語與學(xué)生交流，交流的話題可以是校內(nèi)、本地、國內(nèi)大家熟知的事件，也可以是學(xué)習(xí)、生活等方方面面的日常事情。但老師應(yīng)把握，這種交流時間一般應(yīng)控制在10分鐘以內(nèi)。隨著交流的日積月累，學(xué)生掌握的詞匯量和語法知識也會潛移默化地越來越多，當(dāng)然張口說話的底氣就

9、更足了。2在授課環(huán)節(jié)老師應(yīng)盡可能用俄語講解課程內(nèi)容。講授講解課程內(nèi)容時老師要多用學(xué)生熟悉的詞匯、句型和語法，適當(dāng)穿插少量的生疏詞。用有限的詞匯、語句表達(dá)學(xué)生不能或難以表達(dá)的思想，講解學(xué)生不懂的詞義、語義，需要老師有很深的功底。3在提問題環(huán)節(jié)老師必須教會學(xué)生用所學(xué)的詞匯、語法、語句、語音術(shù)語分析答復(fù)下列問題。這樣訓(xùn)練用語嚴(yán)謹(jǐn)、符合標(biāo)準(zhǔn)、語音正確、詞能達(dá)意，會成為學(xué)生開口說正確話語的有力保證。2.利用好多媒體教學(xué)。眾所周知多媒體教學(xué)有助于聽覺訓(xùn)練、口語才能進(jìn)步、語境感受、擴大知識面等假設(shè)干好處。老師一定要充分利用好。1注意視聽材料選擇。一方面要挑選有利于學(xué)生身心安康，對學(xué)生有教育意義的視聽材料，另

10、一方面要注意挑選故事情節(jié)生動、內(nèi)容引人入勝、語言粗淺易懂、發(fā)音明晰的視聽材料。一般視聽題材本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理最好能以現(xiàn)代生活為背景，對白和口語表達(dá)多一些的為好。動作片、歌唱材料、枯燥的說教等視聽材料對學(xué)習(xí)俄語，特別是張口說話所起作用不大。視聽材料的選擇非常關(guān)鍵，也是老師程度的表達(dá)，一定要把握好。2幫助學(xué)生弄懂視聽內(nèi)容。老師預(yù)先要將選擇好的視聽材料背景主要內(nèi)容、中心思想等介紹給學(xué)生，盡可能幫助學(xué)生對視聽材料有所理解。通過學(xué)習(xí)，假如學(xué)生還不理解或理解困難，老師還要給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)和解釋，一遍不行還可重復(fù)，加強學(xué)習(xí)。3組織學(xué)生對白片段。可以按個人愛好興趣，自行挑選視聽材料中某一段作為表情朗

11、讀或模擬表演的內(nèi)容，然后再與原材料比照，找到缺點自己糾正。也可組織學(xué)生座談，用俄語發(fā)表自己的感想，互相鼓勵、互相交流，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。4鼓勵學(xué)生到網(wǎng)站下載和觀看現(xiàn)場主持的俄語節(jié)目。現(xiàn)場主持的俄語節(jié)目，其人物所表達(dá)的語言直接能反響講話背景、反響人的情感、心態(tài)，用詞直截了當(dāng)，學(xué)生很容易就能體會到什么樣的詞，什么語調(diào)，用在何種場合，表達(dá)何種心情。這是客觀的形象表現(xiàn)與主觀的抽象語言表達(dá)最好的結(jié)合，以后再遇到這樣的場合、想反響如此的心態(tài)、情感等，學(xué)生也就自然地會選擇更能準(zhǔn)確、更充分表達(dá)的詞句了。這常是老師和課文無法替代的。3.創(chuàng)造條件讓學(xué)生直接參與俄語理論。有條件可以請俄羅斯人到學(xué)校任教或?qū)Φ然ヅ蓪W(xué)生教學(xué)；也可利用各種節(jié)會俄國人到中國來的時機，讓學(xué)生去做翻譯效勞；也可組織學(xué)生到邊境俄國