教學(xué)設(shè)計表：高三政治復(fù)習(xí)：唯物辯證法的發(fā)展觀

1、觀摩活動教學(xué)設(shè)計表一、基本信息學(xué)校課名高三政治復(fù)習(xí)：唯物辯證法的發(fā)展觀教師姓名學(xué)科（版本）人教2003課標版章節(jié)第三單元第八課學(xué)時1學(xué)時（45分鐘）年級二、教學(xué)目標1.掌握“發(fā)展觀”涉及的基本考點：發(fā)展的概念、發(fā)展的前進行與曲折性、發(fā)展的量變與質(zhì)變狀態(tài)。2.通過選擇題的訓(xùn)練，厘清易錯易混點，培養(yǎng)“理解”能力。3.通過解讀時政素材，學(xué)會從材料中提取和解讀有效信息，并將具體事例與相關(guān)知識點建立聯(lián)系，進一步提升“理解”能力。4.利用臺灣網(wǎng)奕智慧教室HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)，實現(xiàn)可見的教與學(xué)，從而提高課堂效率。三、學(xué)習(xí)者分析我校是一所二級達標校，生源質(zhì)量屬于中等水平。高三（7）班的學(xué)生總體上比較勤奮

2、努力，但他們的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，文字理解的能力也有待提高。本框題的第一課時，學(xué)生們已經(jīng)對基本知識點進行了復(fù)習(xí)，有了一定的知識基礎(chǔ)，但對本框題知識的遷移與運用能力不夠。四、教學(xué)重難點分析及解決措施1.弄清唯物辯證法的發(fā)展觀中“前進性與曲折性的關(guān)系原理”“、“量變和質(zhì)變的關(guān)系原理”的基本判斷標準。解決措施：課堂上，通過學(xué)生參與選擇題訓(xùn)練，利用互動電視上安裝的臺灣網(wǎng)奕智慧教室HiTeach互動教學(xué)系統(tǒng)，統(tǒng)計生成的課堂實時數(shù)據(jù)，精準定位學(xué)生易錯易混點，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)臨時生成課堂的新問題，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。2.解讀時政素材，學(xué)會從材料中提取和解讀有效信息，并將具體事例與相關(guān)知識點建立聯(lián)系。解決措施：采用獨

3、立思考與小組合作相結(jié)合的方式，利用平板的拍照、上傳功能，快速分享學(xué)生們的思考，有效達成組內(nèi)探究、迅速共享、班級研討的目標，從而突破重難點知識的學(xué)習(xí)。五、教學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（”- ”）環(huán)節(jié)目標教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析 課前自學(xué)0005”- 0022”引導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標本課學(xué)習(xí)目標觀看PPTPPT展示命題探究0023”- 0343”向?qū)W生展示本框題五年高考真題分析近五年高考真題的題型及考察能力總結(jié)本框題考試的主要方式觀看PPT1.批注功能:勾畫重點字眼，使學(xué)生能夠一目了然。真題實測0344”- 2917”（2003”- 2917”發(fā)現(xiàn)并解決新問題）通過選擇題的訓(xùn)練，厘清易錯易混點，培

4、養(yǎng)“理解”能力。作業(yè)中的三題選擇題高考典型題例限時完成選擇題。在真題講評的過程中發(fā)現(xiàn)并解決新問題。1.IRS反饋器功能:擴大學(xué)生學(xué)習(xí)的參與面，實現(xiàn)有效測試。2.數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能：現(xiàn)場統(tǒng)計生成的課堂實時數(shù)據(jù)，精準定位學(xué)生易錯易混點，并根據(jù)這些數(shù)據(jù)臨時生成課堂的新問題，實現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。時政鏈接2918”- 4532”通過解讀時政素材，學(xué)會從材料中提取和解讀有效信息，并將具體事例與相關(guān)知識點建立聯(lián)系，進一步提升“理解”能力。時政素材獨立解讀時政素材，并將思考的答案寫在便簽條上。小組討論，選擇最佳觀點，拍照上傳。共享各小組答案，形成正確的解答方式。1.平板拍照、上傳功能：在學(xué)生自主思考的基礎(chǔ)上，采取團隊合作的模式整合觀點，有效達成組內(nèi)探究、迅速共享、班級研討的目標，從而突破重難點知識的學(xué)習(xí)。2.計時功能：提高學(xué)習(xí)效率，達到限時訓(xùn)練的目的。3.批注功能:現(xiàn)場批改學(xué)生現(xiàn)場生成的結(jié)論。