小學(xué)英語(yǔ)老師工作總結(jié)

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁(yè)學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié) 多向四周的老師請(qǐng)教。接受多種方式與同行老師進(jìn)展業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進(jìn)步。下面就是我給大家?guī)淼膶W(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)五篇，歡送查閱! 學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)1 這學(xué)期是我任教的第一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)時(shí)一級(jí)七班，八班的英語(yǔ)教學(xué)。由于教學(xué)閱歷頗淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化爭(zhēng)辯教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了很多貴重的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。 教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)狀況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接

2、觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解同學(xué)對(duì)教學(xué)的重要性，只是認(rèn)真爭(zhēng)辯書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，同學(xué)易承受。但一開場(chǎng)我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我依據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期抱負(fù)，怎知小測(cè)出來才知道不如人意。后來聽同學(xué)們反響，才知道我講的口語(yǔ)大局部同學(xué)聽不懂，而教學(xué)的局部?jī)?nèi)容同學(xué)們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚同學(xué)的實(shí)際狀況：一方面，農(nóng)村的同學(xué)英語(yǔ)聽，說的力量相對(duì)較弱，授課接受較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，七班的同學(xué)比較活潑，上課氣氛主動(dòng)，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，而

3、八班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠主動(dòng)性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒有留意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如抱負(fù)。從今可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際狀況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備同學(xué)。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。 教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，格外重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和主動(dòng)性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但

4、事實(shí)證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會(huì)令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在教授unit3.lesson9的時(shí)候，這課的主題是“如何詢問和答復(fù)時(shí)間，教學(xué)難度比較大。假設(shè)照本宣科地講授，同學(xué)會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真爭(zhēng)辯了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，預(yù)備有針對(duì)性地講。為了令教同學(xué)動(dòng)，不沉悶，我還為此預(yù)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到“half的時(shí)候，我拿出預(yù)備好的圓卡紙，把它剪成一半，告知同學(xué)這是圓的一半，也就是half。講到quarter時(shí)，又把半圓剪成一半，那么剩下來的就是圓的四分之一，也就是quarter了。這樣同學(xué)就形象地明白了這兩個(gè)單詞。而講到如何表達(dá)時(shí)間時(shí)，我用了一個(gè)

5、用紅卡紙做的大鐘，同學(xué)們一開場(chǎng)就被它吸引住了，顯得頗有主動(dòng)性。用實(shí)物讓同學(xué)練習(xí)whatsthetime?its的句型，同學(xué)特殊用功，教學(xué)效果格外抱負(fù)。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)格外重要。特殊是對(duì)英語(yǔ)這門同學(xué)不甚生疏并感到困難的外語(yǔ)來說至關(guān)重要。 備課充分，能調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的力量，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課確定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充分的精神，讓同

6、學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違背紀(jì)律時(shí)，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必需努力抑制，爭(zhēng)辯方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。 英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)同學(xué)而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓同學(xué)寵愛英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛好。否那么同學(xué)對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不原學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是關(guān)懷班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，近來更幫局部同學(xué)交上了pe

7、nfriendinamerica，讓他們更了解英語(yǔ)，更寵愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)。由于只有英語(yǔ)水平提高，他們才能到達(dá)交異國(guó)筆友的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫作力量，對(duì)成果優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。 由于英語(yǔ)的特殊狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)消滅好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，確定不能無視。為此，我制定了具體的打算和目標(biāo)。對(duì)這局部同學(xué)進(jìn)展有打算的輔導(dǎo)。例如在七班，我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有力量提高，但平常懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們支配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時(shí)機(jī)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;其次組是肯學(xué)，但由于力量不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這局部同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐煩教

8、育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓舞。只要他們肯努力，成果有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，根底又不好的同學(xué)。對(duì)這局部人要進(jìn)展課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。由于這局部同學(xué)需要一個(gè)清靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)根底重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。 英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，覺察問題準(zhǔn)時(shí)訂正。課后覺察同學(xué)作業(yè)問題也準(zhǔn)時(shí)解決，準(zhǔn)時(shí)講清楚，讓同學(xué)即時(shí)消化。另外，對(duì)局部不自覺的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的力量。 期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)當(dāng)予

9、以重視。考試前進(jìn)展有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)展學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng)，八班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里，我把力氣主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上，特殊是八班，以縮短差距。另外，還覺察同學(xué)的綜合力量不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓同學(xué)輕松學(xué)，簡(jiǎn)潔把握。而期考結(jié)果證明，適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體進(jìn)展有很大關(guān)懷。 經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成果上下，都表達(dá)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。 以上就是

10、我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，期望在將來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成果。 學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)2 時(shí)間真是個(gè)頑皮的孩子，一轉(zhuǎn)瞬，20_就要這么偷偷地溜走了。在不知不覺中我也已經(jīng)完成了本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作。本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)四個(gè)班的英語(yǔ)課。在工作中，我付出辛苦，收獲成功，與我的同學(xué)們一起品嘗了成長(zhǎng)的苦與樂?；剡^頭，我最終欣然覺察，在蹣跚學(xué)步的過程中，原來收獲頗豐?，F(xiàn)對(duì)一年來的工作作如下總結(jié)： 一、思想品德方面： 在這一年的教育教學(xué)工作中我能認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家的有關(guān)教育方針，寵愛教育事業(yè)，始終不忘人民老師職責(zé)，愛學(xué)校、愛同學(xué)。作為一名老師，我從自身嚴(yán)格

11、要求自己，通過政治思想、學(xué)識(shí)水平、教育教學(xué)力量等方面的不斷提高來塑造自己的行為。使自己在教育行業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為社會(huì)培育出優(yōu)秀的人才，打下堅(jiān)實(shí)的根底。 二、教育教學(xué)方面： 要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我留意創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)教學(xué)情境，充分利用各種教學(xué)資源，組織好課堂教學(xué);我遵循教學(xué)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不但能備好教學(xué)內(nèi)容，更能做到備好同學(xué)，備好作業(yè)和課堂練習(xí)，以便更好地進(jìn)展因材施教;從激發(fā)同學(xué)的愛好入手。老師在英語(yǔ)教學(xué)中，讓同學(xué)做到聽、說、讀、并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，是激發(fā)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵。同學(xué)的學(xué)習(xí)類型是有差異的。而沒有學(xué)習(xí)愛好的差異更大;同學(xué)的寵愛也不一樣，有的寵愛聽說法，就是始終

12、看著老師，聽老師說，很少看書本;有的寵愛閱讀法，就是始終盯著書本看，很少看老師或黑板。因此，必需運(yùn)用多元化的教學(xué)方法，激發(fā)每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使他們寵愛英語(yǔ)。我關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反響，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，我留意激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛;課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)學(xué)校生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同同學(xué)在課堂上同玩耍，同唱歌。 寵愛同學(xué)，公平的對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了同學(xué)的學(xué)習(xí)。比方，跟同學(xué)擊掌，當(dāng)同學(xué)答復(fù)以下問題答復(fù)的好時(shí)老師變?yōu)橥瑢W(xué)豎起大拇指等。從贊美著手，全

13、部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。 主動(dòng)參與講課，聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)年主動(dòng)參與學(xué)校組織校內(nèi)教研活動(dòng)，參與了組內(nèi)教研活動(dòng)，并都取得了不錯(cuò)的成果。本人和其他同事一起撰寫的科研論文獲得了新鄭市二等獎(jiǎng)。本期我還指導(dǎo)了十二名同學(xué)參與新鄭市舉辦的“星星火炬少兒英語(yǔ)風(fēng)采大賽，在此次活動(dòng)中，我們級(jí)段共有八名同學(xué)獲獎(jiǎng)。其中三名還獲得了省級(jí)一等獎(jiǎng)。從而使我對(duì)我的課堂教學(xué)更加有信念了。 三、遵守紀(jì)律方面： 本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)

14、導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、寵愛同學(xué)、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原那么的糾紛，處處以一名人民老師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。 四、連續(xù)教育學(xué)習(xí)方面： 本學(xué)期我校的連續(xù)教育工作開展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍，做好筆記。同時(shí)，我經(jīng)常利用課余時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上收看教育教學(xué)視頻，受益頗多。 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教育我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)。我無愧于我心，我無悔于我選擇的事業(yè)。信任今日含苞欲放的花蕾，明日

15、確定能盛開絢麗的花朵。 學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)3 本學(xué)年，我擔(dān)當(dāng)四、六班級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)工作，面對(duì)這群成果參差不齊，連讀完好句子都有問題的同學(xué)，也為了為更好地總結(jié)閱歷，覺察缺乏，吸取教訓(xùn)，更有針對(duì)性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 重視課堂教學(xué)，做一名受同學(xué)歡送的老師。悉心爭(zhēng)辯教材，爭(zhēng)辯同學(xué)，選擇適宜的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心預(yù)備每一節(jié)課，做好課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)。要給同學(xué)一滴水，老師就要長(zhǎng)流水。我在上課之前細(xì)心備課，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和所教班級(jí)的同學(xué)自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，力求以新穎好玩的內(nèi)容來吸引同學(xué)的留意力，認(rèn)真做好課前預(yù)備。上課時(shí)，盡量用比較幽默易懂的

16、課堂語(yǔ)言和博學(xué)的英語(yǔ)學(xué)問來激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的愛好，并接受動(dòng)靜結(jié)合、學(xué)練結(jié)合、動(dòng)嘴與動(dòng)手相結(jié)合的多種方式來充分調(diào)動(dòng)全部同學(xué)共同參與。 多角度對(duì)待，公平對(duì)待每一個(gè)孩子。隨著班級(jí)的上升，同學(xué)之間的學(xué)習(xí)差異越來越大。用平常心對(duì)待后進(jìn)生，在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步賜予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交伴侶，讓他們知道：只要想學(xué)，認(rèn)真學(xué)，就確定會(huì)成功。以伴侶的身份來對(duì)待優(yōu)生，經(jīng)常和他們溝通，鼓舞他們連續(xù)努力。一個(gè)學(xué)期以來，全體同學(xué)在學(xué)習(xí)成果，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)愛好，英語(yǔ)思維方面，英語(yǔ)口頭筆頭表達(dá)方面都有了明顯的提高，與其它班級(jí)差距明顯縮小。 留意情感溝通。教學(xué)中，既要重學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重情感的溝通，通過感情的溝通

17、促進(jìn)學(xué)問的理解，到達(dá)把握的目的。同學(xué)的層次不同，承受力量也千差萬別，教學(xué)中力求做到關(guān)注每一個(gè)孩子，特殊是那些自制力差、留意力不集中或不認(rèn)真、參與性不強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)他們多提問、多示意，用眼神去提示他把心思放到課堂中。課堂上特殊留意組織好教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，制造良好的課堂氣氛，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，讓優(yōu)等生和中等生都有呈現(xiàn)自己的時(shí)機(jī) 。 虛心學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己。首先聽課。只要學(xué)校有組織聽課的時(shí)機(jī)，我都努力抓住這個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。或利用空節(jié)，或調(diào)課去聽。聽的課程不僅有英語(yǔ)，還有語(yǔ)文和數(shù)學(xué)等。聽課的目的只有一個(gè)，那就是學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。其次，多向四周有閱歷的老師請(qǐng)教。利用可利用的時(shí)間與同行老師進(jìn)

18、展業(yè)務(wù)溝通與研討，共同提高，共同進(jìn)步。 由于缺乏教學(xué)閱歷，在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛贰２贿^今后我仍會(huì)連續(xù)努力，嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn) ，在教育事業(yè)上做出更大的進(jìn)步和努力。 學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)4 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了高一兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)高一英語(yǔ)備課組長(zhǎng)的工作，任務(wù)困難，但在同備課組老師的協(xié)同合作下，我認(rèn)真履行職責(zé)，始終堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)，圓滿地完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)工作，自身的教學(xué)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和綜合力量等都有了很大提高。學(xué)期即將完畢，回憶這一學(xué)期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少圓滿和困惑?，F(xiàn)將一學(xué)期來的工作狀況以及今后的努力方向總結(jié)如下： 一

19、、認(rèn)真做好常規(guī)的教學(xué)工作，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。 開學(xué)初，依據(jù)學(xué)校要求，我認(rèn)真寫好教學(xué)打算，在教學(xué)打算的指導(dǎo)下，備好課，寫好每一節(jié)課的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材，虛心向同備課組的老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)來確定自己的教學(xué)思路。為了使同學(xué)能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動(dòng)制作課件，利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求突破重難點(diǎn)，做到精講精練。同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自主性。有成效地開展了培優(yōu)扶差工作，尤其對(duì)學(xué)困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導(dǎo)。課后準(zhǔn)時(shí)做好課

20、后反思，留意總結(jié)閱歷尋求差距，提高了教學(xué)質(zhì)量，圓滿完成了學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)。 二、重視初、高中英語(yǔ)教學(xué)連接工作的開展，關(guān)懷同學(xué)盡快順當(dāng)適應(yīng)高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。 高一是高中的起始年段，是中同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是一個(gè)承上啟下關(guān)系到同學(xué)在高中階段能否學(xué)好并取得更大進(jìn)步的關(guān)鍵的一學(xué)年。在同學(xué)中，對(duì)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)問的把握存在著缺陷與斷層的現(xiàn)象普遍存在，這給我的教學(xué)工作增加了不少難度。同時(shí)，同學(xué)在兩個(gè)月的暑假期間，由于沒有連續(xù)學(xué)習(xí)穩(wěn)固而造成的學(xué)問遺忘、回生，也使剛開場(chǎng)的教學(xué)步履維艱。針對(duì)這種現(xiàn)象，為了使高一的新生在較短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)高中的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)真分析爭(zhēng)辯初高中的同學(xué)、初高中的教材、教學(xué)目的要求、教學(xué)方法的

21、異同點(diǎn)，主動(dòng)地尋求良好連接的途徑和方法。 1、依據(jù)同學(xué)把握英語(yǔ)學(xué)問和技能的實(shí)際，做好教材、教學(xué)目的和要求的連接。 北師大版教材典型的特點(diǎn)是語(yǔ)言輸入量大，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)活動(dòng)多。假設(shè)我依據(jù)教材一步一步地走，勢(shì)必課時(shí)缺乏，而且有些活動(dòng)并不適合自己的同學(xué)。因此我在了解學(xué)校英語(yǔ)教材、學(xué)校英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問體系和教學(xué)班同學(xué)的學(xué)問和技能實(shí)際的根底上靈敏地把教材中的內(nèi)容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡(jiǎn)化，突出重點(diǎn)，巧破難點(diǎn)，做到化繁為簡(jiǎn)，化難為易。同時(shí)，在每一模塊教學(xué)的開場(chǎng)上好“l(fā)earningtolearn這一課，讓同學(xué)清楚地了解本模塊的教學(xué)要求和課堂教學(xué)活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，使每節(jié)課的教學(xué)目的和要求更符合同學(xué)

22、的實(shí)際，更能有效地指導(dǎo)教學(xué)。 2、搞好初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問的教學(xué)連接工作。 在新課的教學(xué)時(shí)留意初、高中英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)問的相互聯(lián)系和相互滲透，使同學(xué)的由根底學(xué)問向語(yǔ)言力量遷移的力量得到提高。如結(jié)合新詞匯的教學(xué)加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的語(yǔ)音訓(xùn)練，使那些還不能正確運(yùn)用讀音規(guī)那么獨(dú)立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的同學(xué)擺脫處處依靠老師的被動(dòng)局面，為培育同學(xué)自學(xué)力量打下根底，同時(shí)也培育了同學(xué)學(xué)習(xí)詞匯和記憶詞匯的力量。 3、留意初、高中同學(xué)的心理轉(zhuǎn)變，做好英語(yǔ)教學(xué)形式的連接。 高中的同學(xué)心理發(fā)育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過主動(dòng)主動(dòng)的思考來獵取學(xué)問，通過自己的制造性思維來獲得學(xué)習(xí)上的成功感和滿足感。所以在課堂

23、上我盡可能多地設(shè)計(jì)一些交際性和制造性都比較強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，活潑同學(xué)的思維，熬煉同學(xué)的力量。 4、重視同學(xué)非智力因素的培育和連接。 上高中后，同學(xué)普遍感到課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，難度加大，英語(yǔ)往往會(huì)成為一些同學(xué)放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意同學(xué)這方面的苗頭，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、學(xué)習(xí)意志力和自信念的培育。同時(shí)，重視情感教育，主動(dòng)與同學(xué)建立公平親切的師生關(guān)系，用愛心去對(duì)待每一位同學(xué)，使同學(xué)能快活地融入我的課堂，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、主動(dòng)參與教研活動(dòng)，努力提高自身的教學(xué)教研水平。 我主動(dòng)參與教研組、備課組的教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)、把握新教材，使自己的教學(xué)更快更好地適應(yīng)新課改的要求。作為備課組組長(zhǎng)，我準(zhǔn)時(shí)

24、制定了具體的備課組活動(dòng)打算，在同組老師的傾心協(xié)作下，任務(wù)得以順當(dāng)落實(shí)。備課組認(rèn)真研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語(yǔ)備課組還在材料搜尋、課件制作、練習(xí)編寫等方面分工合作，共享資源，發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內(nèi)備課活動(dòng)，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的時(shí)機(jī)增多，對(duì)更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進(jìn)作用。通過幾次集體備課活動(dòng)，我不僅積累了貴重的閱歷，爭(zhēng)辯視野也開闊了，把握新課程的力量增加了。 四、存在的教學(xué)困惑： 經(jīng)過認(rèn)真分析總結(jié)，本學(xué)期主要在以下幾個(gè)方面存在困惑： 1、同學(xué)個(gè)體的英語(yǔ)學(xué)問根底和技能差異很大，在教學(xué)的整個(gè)過程中，尤其是

25、每一節(jié)課的教學(xué)中如何同時(shí)兼顧到各個(gè)層次的同學(xué)，尤其是優(yōu)生和學(xué)困生? 2、教材內(nèi)容多，課時(shí)緊急，教學(xué)任務(wù)繁重，如何在有限的時(shí)間內(nèi)去完成繁重的教學(xué)任務(wù)? 3、同學(xué)學(xué)問和力量的缺陷大，教材全部接受英文編寫，需要的詞匯量太大，很多同學(xué)，特殊是根底較差的同學(xué)學(xué)起來很吃力，如何在傳授新學(xué)問和“查缺補(bǔ)漏上協(xié)調(diào)? 4.教參簡(jiǎn)潔，課文和對(duì)話涉及的背景多，制作課件及備課時(shí)查找圖文和音頻、視頻資料費(fèi)時(shí)多，教學(xué)上需要自主發(fā)揮的創(chuàng)新空間大，如何應(yīng)對(duì)這種壓力? 5、在語(yǔ)言學(xué)習(xí)材料多而廣和同學(xué)活動(dòng)大大增加的狀況下，如何講求效率，充分利用有限的學(xué)時(shí)? 五、今后的努力方向： 教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展

26、，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的轉(zhuǎn)變。面臨教書育人的巨大壓力、理論與實(shí)踐之間的沖突，我將堅(jiān)持在思想上、工作上、學(xué)習(xí)上不斷地探究學(xué)習(xí)，正確引領(lǐng)并促進(jìn)自己教育教學(xué)技能的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷突破舊的思維方式和個(gè)人時(shí)間管理方式，逐步樹立正確的教學(xué)觀、質(zhì)量觀等素養(yǎng)教育新觀念，加強(qiáng)日常工作的歸納、總結(jié)與反思，加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，以便今后更好地進(jìn)展教育教學(xué)實(shí)踐。 學(xué)校英語(yǔ)老師工作總結(jié)5 本年度，我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)的英語(yǔ)課教學(xué)工作。為更好地總結(jié)閱歷，覺察缺乏，更有針對(duì)性地提高自己今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下： 一.政治思想方面： 我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。主動(dòng)參與政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必需具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進(jìn)展。 二.教育教學(xué)方面： 1、重視課堂教學(xué)，做一名受同學(xué)歡送的好老師 悉心爭(zhēng)辯教材，爭(zhēng)辯同學(xué)，選擇適宜的教學(xué)方法。認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)，細(xì)心預(yù)