2022年八年級語文下冊《臺階》教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案臺階教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容：人教版八年級語文上冊其次單元臺階一文授課類型：新授課授 課 者：王清晨授課班級：八年級（ 2）班授課時間： 2022.10.16 教材分析 ：李森祥的臺階塑造了一個淳樸、淳樸、無私的農(nóng)夫形象；他終年辛苦,積銖累寸,預(yù)備了大半輩子最終建成一棟有九級臺階的新屋,而新屋落成了,人也衰老了,身體也垮了；文章表現(xiàn)了農(nóng)夫艱辛的生存狀態(tài)和他們?yōu)檗D(zhuǎn)變現(xiàn)狀而拼搏的精神,兼有崇敬和同情雙重感情顏色；教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問與才能目標(biāo)：（1）整體感知課文,明白故事情節(jié),體會作者的感情；（2）把握父親形象的特點及意蘊；2、過程與方法目標(biāo) ：（1）整體把握文章的故事情節(jié)；（2）合作、爭

2、論、探究父親的形象；3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：（1）培育同學(xué)喜愛父親,敬重父親的感情；（2）感受父親性格中的艱苦創(chuàng)業(yè)的精神和堅忍不拔的毅力,培育對待人生的積極健康的心態(tài)；教學(xué)重點把握故事,分析父親形象,懂得作品的思想感情；教學(xué)難點懂得父親形象的意蘊；名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)課時 ：一課時 教學(xué)手段 ：多媒體課件 教學(xué)過程 ：一. 走上音畫臺階,傾聽心中呼吁；播放歌曲父親,暢談感受；（多媒體顯示歌詞） ；“ 想想您的背影,我感受了堅強,觸摸您的雙手,我摸到了艱辛；不知不 覺您鬢角露了白發(fā), 不聲不響您眼角上添了皺紋； 我的老父親, 我最疼愛的 人！人間的甘甜有非常,您只嘗了三分,這輩子做你的兒女

3、,我沒有做夠,懇求您呀下輩子,仍做我的父親 ”引出新課；（板書課題,作者；）二.掃除障礙,檢查預(yù)習(xí)情形；凹凼（ o dng ）門檻 （ki ）嵌著（qin ）煩燥（ zo ）黏性（ nin ）胯骨（ ku ）尷尬 gn g 磕煙灰（k ）三. 整體性閱讀“ 踏上臺階,走近父親”快速默讀課文,摸索：（1）父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？（2）父親是怎么造起一棟有高臺階的新屋的？（3）新屋造好了,父親又怎么樣了？四. 突破性閱讀“ 凝視臺階,感受父親“再次朗讀課文熟悉父親（1）讀課文, 做批注,以“ 父親是一個 - 的農(nóng)夫” 為話題填空,并簡潔說明理由；（2）回憶課文內(nèi)容,以“ 為了臺階,父親付

4、出了 空；老師小結(jié)：- ” 的形式填名師精編 優(yōu)秀教案五. 探究性閱讀“ 回首臺階,探究父親”1.父親的一生都在勞碌著把三級臺階變成九級臺階,可是他真正想要的 卻并非那有九級臺階的新屋,在他的內(nèi)心真正希望的究竟是什么？課文中 有一句話可以回答這個問題,瀏覽課文快速找出；2.說一說文中父親的形象有什么樣的特點 . 3.文中的“ 我” 對父親寄予了怎樣的思想感情？明確：（1）“ 臺階高,屋主人的身份就相應(yīng)高； ”（2）要點：一是父親具有中國農(nóng)夫身上具備的優(yōu)秀特點；二是父親身 上也具備中國傳統(tǒng)農(nóng)夫特有的謙卑；（3）兼有崇敬和同情雙重感情；六.延長性閱讀“ 回味臺階,懂得父親”師：同學(xué)們回首生活中難忘

5、的時刻,我們身邊的父親是否如此,借助 于一幅幅動情的畫面來表達(dá)你心中對父親的愛吧?。ǘ嗝襟w展現(xiàn)老師示例）曾經(jīng)認(rèn)為,父親是個感情遲鈍的人；小時候放風(fēng)箏,陪我的是我的母親,撿風(fēng)箏的是我的父親；學(xué)習(xí)騎自行車,扶起摔倒的我的是母親,站在一旁喊著讓我爬起來連續(xù) 的是父親； （補充詳細(xì)事例）莫非是父親不會表達(dá)感情,仍是 我開頭專心去查找答案；師：通過這個片段來補充詳細(xì)事例寫寫你的父親；七.終止語：作者以農(nóng)夫的兒子作為故事表達(dá)者,表達(dá)父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)農(nóng)夫艱巨困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)檗D(zhuǎn)變現(xiàn)狀而不懈努力的精神 ,作品兼有崇敬和同情雙重感情顏色 . 名師精編 優(yōu)秀教案八.作業(yè)布置設(shè)計一個父親專訪活動；訪談對象：父親訪談內(nèi)容：自擬訪談要求：1. 明白父親的人生經(jīng)受、生活故事；2. 能表達(dá)父親的追求、品行；3. 訪談中可有自己