伊春西林區(qū)幼兒教師招聘教師資格證《幼兒保教知識與能力》考試幼兒考試試題及答案

1、第 頁 伊春西林區(qū)幼兒教師招聘教師資格證幼兒保教知識與能力考試幼兒考試試題及答案一、單選題1下列不屬于幼兒園教師主要職責的是( )。 A.觀察了解幼兒B.創(chuàng)設教育環(huán)境C.監(jiān)測幼兒的生長發(fā)育D.做好家園聯(lián)系答案：C解析：幼兒園工作規(guī)程第四十一條指出，“幼兒園教師對本班工作全面負責，其主要職責如下：(1)觀察了解幼兒，依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平和興趣需要，制訂和執(zhí)行教育工作計劃，合理安排幼兒一日生活；(2)創(chuàng)設良好的教育環(huán)境，合理組織教育內(nèi)容，提供豐富的玩具和游戲材料，開展適宜的教育活動；(3)嚴格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導并配合保育員管理本班幼兒生活，做好衛(wèi)生保健工作；(4

2、)經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境。商討符合幼兒特點的教育措施，相互配合共同完成教育任務；(5)參加業(yè)務學習和保育教育研究活動；(6)定期總結(jié)評估保教工作實效，接受園長的指導和檢查”。 2以下幾種游戲中，( )屬于創(chuàng)造性游戲。 A.角色游戲B.體育游戲C.音樂游戲D.智力游戲答案：A解析：創(chuàng)造性游戲主要包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和表演游戲。 3幼兒道德發(fā)展的核心問題是（）。 A、親子關(guān)系的發(fā)展B、同伴關(guān)系的發(fā)展C、性別角色的發(fā)展D、親社會行為的發(fā)展 答案：D解析：親社會行為是指個體幫助或打算幫助其他個體或群體的行為及傾向，具體包括分享、合作、謙讓、援助等。親社會行為的發(fā)展是兒童道德發(fā)展的

3、核心問題。 4為了了解幼兒同伴交往的特點，研究者深人幼兒所在的班級，詳細記錄其交往過程的語言和動作等。這一研究方法屬于（ ）A、訪談法 B、實驗法 C、觀察法 D、作品分析法 答案：C解析：觀察法是在自然情境中有計劃、有目的地收集幼兒的行為與言語，以了解幼兒心理與行為的一種方法。 5幼兒如果能夠認識到他們的性別不會隨著年齡的增長而發(fā)生改變，說明他已經(jīng)具有（ ）。 A.性別傾向性B.性別差異性C.性別獨特性D.性別恒常性答案：D解析：性別恒常性指能識別自己和他人的性別，并認識到性別是固定不變的。幼兒的性別恒常性通常在6、7歲時完全獲得。這也是幼兒性別認識的一個重要階段。 6幼兒園教育內(nèi)容的特點是

4、( ) A.全面性和啟蒙性B.全面性和邏輯性C.系統(tǒng)性和啟蒙性D.系統(tǒng)性和邏輯性答案：A解析：具體參看幼兒園教育指導綱要(試行)第二部分中的教育內(nèi)容與要求。 7除了專門組織的教育教學活動以外，幼兒在園內(nèi)的所有教育活動都包含在( )之中，這是幼兒園教育的一條重要途徑。 A.課堂B.游戲C.日常生活D.學習答案：C解析：日常生活活動所占幼兒在園時間的比例遠遠高于教師設計和組織的教育教學活動。幼兒園的教育目標和內(nèi)容有很多是通過這一教育途徑進行的，尤其是幼兒的各種生活習慣、衛(wèi)生習慣及一些社會性行為規(guī)范的養(yǎng)成。 8幼兒與同伴說：“我看到一條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于（）。 A.夸耀式的說謊B.

5、分不清事實與想象的說謊C.掩蓋式的說謊D.模仿式的說謊答案：B解析：這是幼兒典型的分不清事實與想象的無意說謊行為。在幼兒期，幼兒容易把現(xiàn)實與想象混淆，有夸大與虛構(gòu)的現(xiàn)象。比如小朋友在幼兒園欣賞了肖邦的鋼琴曲，他回家可能就跟爸爸媽媽講今天在幼兒園他見到了肖邦叔叔，這都是典型的幼兒想象的一種特點，而不是有意說謊行為，要注意區(qū)分幼兒的想象特點。要給幼兒以想象的充分自由，培養(yǎng)他們敢想、多想的創(chuàng)新精神。我們在日常生活、各科教學和各項活動當中，都必須注意給幼兒以想象的充分自由，鼓勵幼兒積極動腦，自由暢想，并且當幼兒的想象一旦表現(xiàn)出了新穎性、獨創(chuàng)性時，就給以鼓勵、表揚。 9發(fā)展適宜性包括兩個層面的含義：一是

6、年齡適宜性，二是（）。 A.個體適宜性B.整體適宜性C.智力發(fā)展適宜性D.品德發(fā)展適宜性答案：A解析：10活動區(qū)的活動多為（）的活動。 A.幼兒自選B.教師指定C.家長參與D.師生商定答案：A解析：活動區(qū)的活動多為兒童的自選活動，教師的直接干預較少。這樣就為兒童提供更多的按照自己的興趣和能力進行活動的機會，滿足兒童的個別化的需要。使兒童無須受到“自己要與集體同步”的約束，能夠使兒童在輕松、愉快、自愿的狀態(tài)下活動與游戲。 二、解析題11如今生活垃圾隨處可見，如喝完飲料的飲料瓶蓋、吃完的藥瓶蓋等不用的瓶蓋隨處可見，如果扔掉，只能是生活垃圾。請設計一個活動讓幼兒將瓶蓋重新利用起來，使幼兒懂得再利用的

7、好處，同時，也激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力和動手操作能力。解析：活動目標：(1)幼兒學會用廢舊材料瓶蓋貼出自己喜歡的蝴蝶。(2)培養(yǎng)幼兒動手操作能力，同時激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(3)通過本次活動，讓幼兒學會回收使用廢舊材料。活動重點：讓幼兒通過想象，創(chuàng)造出自己喜歡的蝴蝶，學會回收使用廢舊材料。活動難點：通過本次活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力?；顒訙蕚洌?1)大小不同的瓶蓋(每人一組);雙面膠、透明膠(每人一卷);皮筋(若干條)。(2)彩色卡紙(若干張)、彩筆?；顒舆^程：(1)出示瓶蓋范畫，激發(fā)幼兒興趣。教師出示范畫，請小朋友說說畫上有什么?是用什么做的?(鼓勵幼兒說說自己所看到的。)師：小朋友觀察

8、的真仔細，這幅小動物畫是用瓶蓋貼出來的，老師也給小朋友帶來了一些廢舊的瓶蓋，我們用它也貼出一副漂亮的畫。(2)教師示范貼蝴蝶的方法及步驟。貼瓶蓋的方法：選自己喜歡的瓶蓋在背面粘上雙面膠，揭掉雙面膠的表皮紙，然后貼在卡紙自己喜歡的位置上。第一步：貼蝴蝶的身子。要求：把皮筋拉成橢圓形，用透明膠固定在卡紙上。第二步：貼蝴蝶的翅膀。要求：翅膀兩邊各用大小不同的兩個瓶蓋，貼成對稱形。第三步：貼蝴蝶的觸角。要求：把兩條皮筋分別剪斷，一頭打出一個結(jié)，然后固定在蝴蝶的頭部。再用彩筆畫上蝴蝶的眼睛，這樣一只漂亮的蝴蝶就貼成了。第四步：還可以用彩筆在蝴蝶的周圍畫上小花、小草等來豐富自己的作品。(3)鼓勵幼兒大膽作

9、畫，教師指導。教師鼓勵幼兒大膽貼出自己喜歡的蝴蝶形狀，也可以多貼幾只，還可以貼出自己喜歡的圖案。(4)展示作品。幼兒介紹自己的作品，說出自己的想法和設計意圖。帶領幼兒參觀、評價作品。活動效果分析：本次活動吸引幼兒注意的是紙上的畫，不是用畫筆畫上去的，而是用廢舊的瓶蓋粘上去的。培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造力，激發(fā)了幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然的熱愛。 三、問答題12請根據(jù)下列素材設計一個大班科學活動，要求寫出活動名稱、活動目標、活動準備、活動過程。大班的胡老師為幼兒提供了各種吹泡泡的工具，有吸管、鐵絲繞成的圈，塑料吹泡泡棒等，讓幼兒在戶外活動時自己吹泡泡玩幼兒在吹泡泡的時候，有的能吹出很大的泡

10、泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多個泡泡，有的一次只能吹出一個泡泡結(jié)果有的幼兒得意，有的幼兒沮喪，針對上述現(xiàn)象，胡老師打算組織一個科學的教育活動，以引發(fā)幼兒深入探究的興趣，并使幼兒了解不同吹泡泡工具與吹出的泡泡之間的關(guān)系。解析：活動目標：1.在玩泡泡的過程中，發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的形狀都是圓的。2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗玩泡泡的樂趣?；顒訙蕚洌?.各式各樣的吹泡泡的工具，已配備好的溶液。2.泡泡飛舞的視頻。活動過程：一、導入活動1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒的興趣。師：剛才，你們看見了什么？它們是怎樣的？師：你們喜歡吹泡泡嗎？（喜歡）今天老師給你們準備了很多吹泡泡的工具，先來看

11、看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）2.老師示范各種工具吹泡泡二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。1.講述活動要求，在吹泡泡的同時看看泡泡是什么形狀的，是什么顏色的。師：現(xiàn)在給你們每人分一份吹泡泡的工具，你們來吹泡泡，等一下要告訴我，你們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的。2.幼兒自由吹泡泡。3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)，泡泡的形狀和顏色。師：你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎？用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）師：請用正方形的工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）4.教師與幼兒一同驗證。師：“真的是這樣的嗎？我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們仔

12、細看看泡泡是什么形狀的”5.小結(jié)：原來啊各種各樣的工具吹出來的泡泡都是圓形的。 13蘭蘭是個幼兒園中班的孩子，一次，她拿起紙和筆畫畫，畫之前她自言自語地說：“我想畫小貓咪。”先畫了貓頭、貓耳朵，再畫貓眼。然后畫了條線，說這是草地，在上面畫了綠草小花，接著又畫了只兔子，邊畫邊說：“哎呀，不像不像，像什么呀，像小托車。”這時，她又忽然想起來：“小貓還沒嘴呢!也沒畫胡子!”于是，她又畫了起來。請認真閱讀，分析上述案例，并回答下列問題。問題1簡答題蘭蘭的畫畫行為，說明了幼兒想象的什么特點，為什么?問題2簡答題說明如何培養(yǎng)幼兒的想象力。 解析：1.(1)蘭蘭的繪畫行為，說明了幼兒想象的無意性的特點，表現(xiàn)

13、出無目的性、無穩(wěn)定主題、內(nèi)容零亂無系統(tǒng)性并以想象過程為滿足等特點。2.(2)促進幼兒想象的發(fā)展要從以下幾方面著手：豐富幼兒的表象，發(fā)展幼兒的語言表現(xiàn)力；在文學藝術(shù)等多種活動中，創(chuàng)造幼兒想象發(fā)展的條件；在游戲中，鼓勵和引導幼兒大膽想象；在活動中進行適當?shù)挠柧殻岣哂變旱南胂罅Α?14材料：浩浩在家只有玩樂高的時候才能專注地玩很長一段時間，而做別的事常常靜不下來。請根據(jù)幼兒注意發(fā)展的特點分析上述案例,并結(jié)合實際工作提出改進建議。 解析：注意是心理活動或意識對一定對象的指向與集中。學前兒童的注意具有如下特點：無意注意占優(yōu)勢有意注意初步發(fā)展。3-6歲兒童的注意仍然主要是無意注意，與幼兒的興趣和需要有密

14、切關(guān)系的刺激物是幼兒無意注意的原因。案例中的浩浩在家只有玩樂高的時候才能專注地玩很長一段時間，而做別的事常常靜不下來。這說明樂高是浩浩感興趣的刺激物，所以才能吸引他的注意，并維持很長的時間；同時也說明浩浩的注意易分散。所以，為使幼兒能夠注意維持的時間夠久，應當從以下幾個方面著手： (1)了解幼兒興趣愛好，從幼兒喜歡的事物出發(fā)，作為訓練專注力的良好契機；(2)為幼兒提供的活動內(nèi)容、材料不宜過難，以免打消幼兒的學習動機；(3)教育教學方式要新穎多樣、富于變化；(4)避免無關(guān)刺激的干擾；(5)無意注意和有意注意的交互作用；(6)合理地組織教育活動。15教育的本質(zhì)特性有哪些? 解析：(1)教育是人類社會特有的一種社會現(xiàn)象。 (2)教育是人類特有的一種有意識的活動。 (3)教育是人類社會特有的傳遞經(jīng)驗的形式。 (4)教育是有意識的以影響人的身心發(fā)展為目標的社會活動。 16請簡要說明“教育目的”與“教育方針”、“培養(yǎng)目標”之問的關(guān)系。 解析：(1)教育目的是一個體系。它與上位層次的教育方針和下位層次的培養(yǎng)目標等是自上而下的相互制約與自下而上的逐級達成關(guān)系