五年級(jí)整本書閱讀

1、時(shí)間：（周五閱讀課）內(nèi)容：（具體到章節(jié)、頁碼）小王子十六161頁教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、板書：童話。齊讀顧名思義，童話就是寫給少年兒童看的故事。從一年級(jí)到現(xiàn)在，你接觸過哪些童話呢？故事中又有哪些人物給你留下了深刻的印象呢？剛才呢咱們說了那么多書。今天我們要介紹的一本書，它的名字叫生齊：小王子二、看封面（一）同學(xué)們，這就是小王子。倪老師剛拿到這本書時(shí)，一下子就被它的封面吸引住了，你們呢？你是被什么吸引住的？1、綠顏色的底，感覺很清新，很舒服2、圖請(qǐng)你看看，圖上有誰？3、由圖你想到了什么，這也許就是（大膽的發(fā)揮你的想象吧。）（二）、了解作品1、這本書不僅封面吸引人，內(nèi)容也很吸引人，這本書據(jù)說是目前發(fā)

2、行量最大的一本童話,從1943年出版以來已經(jīng)被翻譯成四十多種語言。不僅小孩喜歡，大人也喜歡讀。那么這究竟是一本怎樣的書呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀前言上的小王子介紹。指名學(xué)生讀，從中你知道了什么？過渡：寫出這了不起著作的作者又是誰呢？（三）、了解作者那么就讓我們一起來看一看作者：安托萬德圣埃克蘇佩里，齊讀。誰能給我們介紹下作者呢？除了小王子外，還有他的兩部代表作夜航和戰(zhàn)爭(zhēng)飛行員。我們要感謝他給我們帶來了這么有趣的童話故事。（四）整體了解全書內(nèi)容1、他筆下的小王子為什么贏得了人們的交口稱贊，讓我們一起走進(jìn)他。整本書閱讀指導(dǎo)課20162017學(xué)年度上期五）年級(jí)（一、二）班整本書閱讀資料閱讀書目小王子尹莊鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)

3、小學(xué)指導(dǎo)教師：孫美楠袁啦啦整本書閱讀指導(dǎo)課時(shí)間：（周五閱讀課）內(nèi)容：（具體到章節(jié)、頁碼）小王子夜航103161頁教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)故事情節(jié)教師提問：小王子的作者是誰？國(guó)籍？“我”在哪里遇到了小王子？3小王子在太空中分別拜訪了那些人？他們有什么特點(diǎn)？他們星球的象征意義是什么？4小王子是個(gè)怎樣的人？他馴服了誰？他又被誰馴服？5.小王子跟玫瑰是什么關(guān)系？他們之間發(fā)生了什么事情？學(xué)生之間互相提問。二、教師介紹小王子蘊(yùn)育的深層含義。出示投影，指名讀、感悟。我覺得是對(duì)友誼的贊頌以及對(duì)生活之中一些不被人注意的哲理的思考，小王子其實(shí)講的就是成人們慢慢在社會(huì)里失去了童真的心靈，忘卻了什么是重要的，不知道自己在追

4、求什么大人們反而不如孩子們清楚,關(guān)于玫瑰其實(shí)是講的愛情小王子愛玫瑰卻不知道怎么表達(dá)自己的愛情，玫瑰愛他卻折磨他，關(guān)于狐貍講的是友情，每個(gè)人對(duì)于另一個(gè)人都是唯一的，朋友其實(shí)是相互馴養(yǎng)的過程，而小王子的死則表達(dá)的是：生死其實(shí)不是相互對(duì)立的，就好象村上春樹在挪威的森林里表達(dá)的“死不是生的對(duì)立面，而作為生的一部分永存”如果一個(gè)人死之后仍被人記在心中，那么他就不算是真正意義上的死亡，小王子游歷的幾個(gè)星球講的是不同類型的人，我最喜歡的是酒鬼那一章，自暴自棄是為了忘記自己的自暴自棄.其實(shí)多看幾遍就會(huì)漸漸明白（生活就如此），有些人說看了十年后方頓悟真理，這樣太好了，是自己發(fā)現(xiàn)的，而不是人家咀嚼爛了喂你的。你可