16奧莉婭和莉達(dá)教案

1、Word文檔，下載后可任意編輯 16奧莉婭和莉達(dá)教案16奧莉婭和莉達(dá)1.認(rèn)識“姐、莉、鶯、與、沉、醉、剩、撕、碎、扔、叢、垃、圾、羞、愧”15個生字，會寫“姐、妙、油、叢、穿、森”6個字。重點(diǎn)指導(dǎo)帶有女字旁的字。2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感悟課文內(nèi)容，樹立愛護(hù)和保護(hù)環(huán)境的意識。1.學(xué)習(xí)會認(rèn)字、會寫字。2.在學(xué)習(xí)過程中感悟課文、朗讀課文。在學(xué)習(xí)過程中受到公民道德教育。兩課時(shí)。第一課時(shí)朗讀課文，感悟反思多媒體課件一、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文內(nèi)容。1.板書課題。2.聽讀課文，聽準(zhǔn)字音?；卮穑汗灿袔讉€自然段？3.學(xué)生自己練習(xí)借助拼音讀課文。4.（出示課件2/3/4）出示字詞，練習(xí)讀

2、準(zhǔn)字音。二、通讀課文，了解內(nèi)容，感悟育人之處。1.從整體入手，理清課文的脈絡(luò)。(1)請一行五位同學(xué)讀課文，每人讀一段。(2)提問：講的是誰和誰的事？事情發(fā)生在哪里？（先讓學(xué)生回答提問，了解學(xué)生是否讀懂了內(nèi)容。）（出示課件5）2.分層教學(xué)，由淺入深地理解內(nèi)容。把全文分三部分讓學(xué)生讀課文，滲透文章結(jié)構(gòu)。(1)學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段），根據(jù)下面問題讀課文；誰和誰到哪里去干什么？（滲透記敘文的要素）找一找哪些詞表示了她們的動作。（穿過、走、坐在）再試著讀課文，體會這些詞語對表達(dá)意思所起的作用。(2)學(xué)習(xí)第二部分（23自然段）。問：奧莉婭和莉達(dá)為什么會“一動也不動”呢？（奧莉婭和莉達(dá)都被美妙的歌聲吸引

3、了。）（出示課件6）補(bǔ)充課外知識：夜鶯，身體大小和麻雀相似，是一種鳴聲清脆的鳥，叫的聲音很好聽。常見的有紅點(diǎn)頦、藍(lán)點(diǎn)頦，羽毛褐色，雄的喉部鮮紅或天藍(lán)色。（出示課件7）投影：奧莉婭和莉達(dá)都被歌聲了。（學(xué)生進(jìn)行填空體會“沉醉”的意思?？梢蕴睢拔薄懊宰　钡?。）夜鶯在怎樣的環(huán)境中唱歌呢？讓我們聯(lián)系上文想想。板書：樹林草地夜鶯請你猜想一下夜鶯在唱什么。（這里真美??！這里的空氣真新鮮呀！等等）說一說她們是怎樣處理廢棄物品的。板書：奧莉婭：收扔莉達(dá)：裹放（3）學(xué)習(xí)4、5自然段，奧莉婭是怎樣問的？莉達(dá)是怎么回答的？再讀一讀莉達(dá)是怎么說的？莉達(dá)為什么要輕輕地說？用這樣的語調(diào)再讀這句話?！靶呃ⅰ笔鞘裁匆馑?？為

4、什么這句話的中間有個“”？可以去掉嗎？投影兩個句子，比較著讀一讀有什么不同。“可當(dāng)著夜鶯的面我覺得羞愧?！薄翱僧?dāng)著夜鶯的面我覺得羞愧?！甭犃死蜻_(dá)的話，奧莉婭會怎么說，怎么做？（三）聯(lián)系生活，激發(fā)情感，提高環(huán)保意識。1.朗讀全文。2.教師談話激發(fā)學(xué)生的情感：關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境，是每個公民的義務(wù)。你想對兩個小姑娘說些什么？課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、下列各組詞語注音有錯誤的是1.沉醉（chnzu）剩下（shngxi）撕碎（ssu）2.姐姐（jiji）扔掉（rndio）叢林（cngln）3.垃圾（lj）羞愧（xiku）夜鶯（yyng）二、寫出下列詞語的近義詞。疲倦（）美妙（）羞愧（）三、辨字組詞姐（）妙（

5、）由（）組（）抄（）油（）從（）期（）鬼（）叢（）撕（）愧（）參考答案：一、2.二、疲勞動聽?wèi)M愧姐姐組詞美妙抄寫理由汽油從來叢林日期撕開鬼子羞愧第二課時(shí)鞏固生字字音，學(xué)會書寫生字。多媒體課件一、復(fù)習(xí)生字，讀準(zhǔn)字音，準(zhǔn)備接受檢查。1.學(xué)生個體進(jìn)行自學(xué)，讀準(zhǔn)會認(rèn)字和會寫字的音，讀一讀“詞語積累”中的詞語。2.全班反饋，檢查字詞的讀音。3.學(xué)習(xí)要求會寫的6個字。二、認(rèn)真觀察，分清字形，重點(diǎn)指導(dǎo)書寫。（出示課件9、10、11/12、13/14）1.觀察六個要寫的字，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（“姐、妙”都是“女”字旁的字；“油”帶三點(diǎn)水偏旁；“叢”字下面有一橫；“穿”字上面是“穴”字頭；“森”屬于品字結(jié)構(gòu)的字。

6、）2.指導(dǎo)“女”字旁的寫法。（1）最早的甲骨文像一個人交疊著雙臂跪在地上，等著服侍他人。接著出現(xiàn)了金文，你們發(fā)現(xiàn)這兩種字體的差別了嗎？對，在頭部位置加一橫，表示婦女頭上帶的發(fā)簪。慢慢的出現(xiàn)了小篆，它和前面兩種字體有了很大的改變。后來出現(xiàn)了隸書，看，它長得是不是很想我們現(xiàn)在用的女字。到了近期就慢慢演變出了我們現(xiàn)在的楷書“女”。（2）我們再來觀察一下女字旁每一筆在田字格中的占格（撇點(diǎn)從左上格中間偏上位置起筆，在橫中線稍微往下一點(diǎn)轉(zhuǎn)折，到接近豎中線的位置收筆。撇畫從橫中線稍微往上一點(diǎn)起筆，到左下格中間位置收筆，起筆要重，收筆要輕。提從橫中線稍微向上一點(diǎn)起筆，要稍微傾斜，起筆要重，收筆要輕。（3）教師

7、示范：師邊寫邊說注意點(diǎn)。請大家伸出小手和老師一起寫。3.指導(dǎo)其他四個字的寫法。三、分組練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，積累書寫技巧。1.練習(xí)書寫生字。2.交流書寫技巧。3.練習(xí)書寫同類偏旁或?qū)懛ㄏ嘟纳?。板書設(shè)計(jì)奧莉婭和莉達(dá)收起東西紙片裹在報(bào)紙中臟東西扔放進(jìn)課外作業(yè)新設(shè)計(jì)一、寫出下列詞語的反義詞。休息（）停止（）放進(jìn)（）二、在括號里填上合適的詞（）的樹林（）的歌聲（）的小路（）的小姑娘（）的草地（）的面包三、把下列詞語重新排列成一句通順的話。1.報(bào)紙中臟東西裹在莉達(dá)把2.唱起了遠(yuǎn)處的動聽的歌夜鶯參考答案：一、工作開始拿出二、茂密美妙窄窄美麗青青美味三、1.莉達(dá)把臟東西裹在報(bào)紙中。2.遠(yuǎn)處的夜鶯唱起了動聽的歌

8、。師生和諧，融洽的氣氛，學(xué)生才會愛學(xué)，會學(xué)，課的開始我調(diào)動了學(xué)生求知的主動性，使學(xué)生獲得了愉快的情感體驗(yàn)。在教學(xué)過程中，我不斷激勵學(xué)生的自信心，在課堂取得點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，我及時(shí)給予鼓勵；有困難時(shí)熱情幫助，消除他們對學(xué)習(xí)語文的畏難情緒，從而增強(qiáng)信心；當(dāng)學(xué)生不回答時(shí)，我設(shè)法激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，熱情地引導(dǎo)，使他們躍躍欲試，興致很高。不足點(diǎn)是：雖然本課我努力精心設(shè)計(jì)，努力調(diào)控教學(xué)過程，努力落實(shí)課的要求，但仍有許多缺憾。特別是對文字的訓(xùn)練忽視，對于二年級孩子來說，字、詞的訓(xùn)練應(yīng)有較大比重，所以我在第二課時(shí)專門安排了字詞教學(xué)。通過教學(xué)，我有了一些穿越課堂的感覺，學(xué)生的收獲也不僅僅局限在課堂上，這使我進(jìn)一步意識

9、到了字詞訓(xùn)練的重要。課后，我一直在反思：如果在初讀課文后，先進(jìn)行字詞的認(rèn)讀檢測指導(dǎo)，然后再理解課文內(nèi)容，效果肯定會比現(xiàn)在更好。創(chuàng)新教案奧莉婭和莉達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)1.理解課文內(nèi)容，體會生活中只有人人都遵守社會公德，世界才會美好。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會生活中遵守公德的好處。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在生活中注意環(huán)保。教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入，揭示課題1、講故事有一天，陽光明媚，萬里無云。小馬從一個賣香蕉的地方買了一根香蕉。小馬一邊走一邊吃起又香又甜的香蕉來。吃完了，小馬就把香蕉皮隨手一扔。這時(shí)，一只又肥又胖的小豬剛好經(jīng)過這兒。忽然，只聽“撲通”一聲，小豬摔倒了。他自言自語地說：“誰的香

10、蕉皮呀!害死我了，要是再嚴(yán)重一點(diǎn)的話，有可能屁股會摔成四半花呢!”小豬又說：“誰那么沒有素質(zhì)呀!”小馬聽見后面有聲音，就轉(zhuǎn)了過來。小馬看見了小豬就說：“小豬，你怎么了呀 ”小豬說：“剛才誰把香蕉皮扔在地上，結(jié)果我踩到了香蕉皮，摔了個四腳朝天?！毙●R慚愧地說：“是我把香蕉皮扔到了地上的，對不起，小豬?！毙∝i說：“沒關(guān)系，小馬，你下次不要這樣了，好嗎 ”小馬說：“謝謝你，小豬，我知道了?！弊詈?，小馬終于改掉了亂丟垃圾的壞毛病。2、同學(xué)們，你們聽了這個故事后，有什么話要說嗎？二、初讀課文，整體感知1.孩子們，現(xiàn)在我們要學(xué)的課文，也是講了一個令人深思的故事。請你們看老師寫題目，板書：16、奧莉婭和莉達(dá)

11、2.教師解釋課題。3、自由讀文，讀完后說說本文主要寫了什么事，概括地說出來。4.指名學(xué)生說，教師隨機(jī)板書： 奧莉婭：扔到灌木叢下面 莉達(dá)：放進(jìn)包里三、研讀課文，回答問題1.奧莉婭和莉達(dá)是什么關(guān)系？一塊兒去干什么？（小姐妹去森林里玩）2.他們在草地上做了什么事？（休息、吃東西，聽夜鶯唱歌）3.交流、品讀。4.出示課件。（兩人吃完后對垃圾的不同處理方法）（1）指名學(xué)生讀這一部分。討論：奧莉婭是怎么做的？莉達(dá)是怎么做的？指名發(fā)言，師生共同糾正指導(dǎo)。（2）出示問題：奧莉婭知道自己這樣做不好嗎？為什么這樣做？莉達(dá)又是怎樣說的？四、拓展空間，升華情感1.在日常的生活中，你有沒有過像奧莉婭這樣的舉動？你有勇

12、氣說一說嗎？2.教師鼓勵學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤，并能在今后自覺改正錯誤。3.要有環(huán)保意識，遵守公共秩序，做合格公民。4.聽故事，談感想：威廉林賽是一位生活在北京的英國人，他有一位美麗的中國妻子和兩個可愛的兒子。他長期致力于長城保護(hù)和環(huán)保事業(yè)，創(chuàng)建國際長城之友協(xié)會后，推出了“山野之約”，鼓勵人們在登山之后將自己產(chǎn)生的垃圾帶回家中處理。威廉林賽一家人還和很多志愿者一起，多次登上長城撿拾垃圾，用他們的實(shí)際行動保護(hù)著長城和北京的青山綠水。威廉說，目前北京地區(qū)長城以及周圍鄉(xiāng)村迎來了大批前來旅游、度假的市民，而且人數(shù)越來越多，道路擁堵，環(huán)境破壞日趨嚴(yán)重。在國際長城之友協(xié)會制定的“山野之約”里，希望游客們在郊游之

13、后帶走垃圾，不隨地亂扔；走小路，不踩踏農(nóng)田；除非呼救，不大聲喧嘩；不吸煙，不燃放鞭炮；使用背包，不用塑料袋；不破壞花果樹木；“方便”之后用土掩埋；在背包有空地時(shí)，撿拾別人丟棄的垃圾。另外，威廉還用了10年時(shí)間雇傭長城環(huán)保員，撿拾人們丟棄在長城上的垃圾。國際長城之友協(xié)會也在威廉的領(lǐng)導(dǎo)下，組織了多次長城清潔行動。在組織了一系列清掃長城垃圾活動后，威廉表示，他已經(jīng)成了中國最有名的洋“垃圾清潔工”。五、總結(jié)全文，簡明板書1.出示課件：如果每一個人與別人相處的時(shí)候，都能先想到別人，后想到自己，那么世界上可以增加很多歡樂與和氣，而且可以減少很多悲劇和恨事。臺灣作家羅蘭2.學(xué)生齊讀。3.結(jié)束語：總之，如果人

14、人都能將心比心，自覺保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們賴以生存的家園，世界將更加美麗！4.完成板書：奧莉婭：扔到灌木叢下面做法不當(dāng)莉達(dá)：放進(jìn)包里遵守公德精彩片段奧莉婭和莉達(dá)教學(xué)片段一、導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣師：“同學(xué)們，我們一起走進(jìn)茂密的樹林，去欣賞美麗的大自然的風(fēng)光，（學(xué)生興致勃勃的跟隨音樂一起觀看視頻）生：哇！好漂亮的景色！師：同學(xué)們，你們聽這是什么鳥的叫聲？（多么清脆、多么悅耳?。┥R說：是夜鶯適時(shí)課件展示夜鶯的圖片（以景引情）學(xué)生們看到了課件上美麗的夜鶯圖片。（各抒己見發(fā)表了自己的看法。）師：導(dǎo)入，這夜鶯可愛嗎？你們喜歡嗎？生：可愛極了，美麗的羽毛，尖尖的小嘴，一對黑而發(fā)亮的眼睛多有神。師：是呀！但是有個小朋

15、友在面對這么可愛的夜鶯時(shí)感到羞愧了，她到底是做了什么對不起夜鶯的事？想知道嗎？生：想（齊聲說）適時(shí)出示課件課題生：齊讀課題師：孩子們現(xiàn)在我們一起進(jìn)入課文去看看。當(dāng)個小小偵查員，查清事情的真相好嗎？看看那個小朋友到底做了什么對不起夜鶯的事？讓她在面對夜鶯時(shí)會感到羞愧呢？二、初讀課文，認(rèn)識生字師：我首先給大家把課文讀一遍，希望同學(xué)們都能認(rèn)真聽，想一想課文講了一件什么事情生：奧莉婭和莉達(dá)是好朋友，奧莉婭把吃東西后的垃圾隨便扔，莉達(dá)對她的做法很不理解。師：請同學(xué)們用生字卡檢查全班認(rèn)讀生字的情況。（齊讀、抽讀。）生分小組讀課文，組內(nèi)互相幫助，糾正字音。師檢查學(xué)生用詞造句情況。三、細(xì)讀課文，感悟體會1、指

16、名朗讀課文（生評議糾正字音）2、學(xué)習(xí)課文第一、二自然段生：齊讀課文第一、二自然段師提出問題：誰和誰，她們都在干些什么？并聽到了些什么？（奧莉婭和莉達(dá)去了樹林，她們走累了，在一片草地上休息、吃飯，聽到夜鶯美妙的歌聲她們沉醉了。）4、學(xué)習(xí)第三自然段指名朗讀，要求學(xué)生邊聽邊想，能找到這兩段中表示動作的詞師：想一想：奧莉婭和莉達(dá)都吃完東西了，而她們對自己遺留下來的垃圾是怎樣處理的呢？她們又是怎么想的？生認(rèn)真聽，邊聽邊勾畫動詞，生：反饋意見，師適時(shí)板書師：請小朋友們在認(rèn)真體會一下奧莉婭和莉達(dá)的話，理解“羞愧”是什么意思？（小組合作學(xué)習(xí)，解決課題質(zhì)疑）5、師：真的誰也看都看不見嗎？（有夜鶯看見）師：當(dāng)著夜

17、鶯的面誰會感到不好意思難為情呢？生：奧莉婭當(dāng)著夜鶯的面，亂丟垃圾。（做了對不起夜鶯的事，感到到害羞，愧疚）6、拓展訓(xùn)練師：即使夜鶯沒有看見，也沒有任何人看的見，我們就真的可以亂丟嗎？（不能）師：請全班討論，在“誰也看不見”的情況下，你會怎樣做？你想幫助奧莉婭嗎？你會對奧莉婭說點(diǎn)兒什么呢？討論反饋:要是人人都像奧莉婭這樣做，樹林、草坪將變成垃圾場，那我們在那樣的環(huán)境下是吃不下任何東西的。師展示被垃圾污染的樹林課件，更進(jìn)一步加深學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識。師適時(shí)插入環(huán)境保護(hù)法，讓學(xué)生指導(dǎo)怎樣保護(hù)我們美麗的環(huán)境，（從身邊的小事做起，做個環(huán)保小衛(wèi)士。）四、課堂小結(jié)：師：本課兩位主人公莉達(dá)和奧莉婭的行為，告訴我

18、們美好的環(huán)境需要我們每個人用心呵護(hù)，盡到自己的責(zé)任。這也就是本課最美麗的小姑娘莉達(dá)為什么要把垃圾帶回家的原因。備課資料小學(xué)生環(huán)保資料：1)節(jié)水為榮-隨時(shí)關(guān)上水龍頭，別讓水白流。節(jié)約用水2)監(jiān)護(hù)水源-保護(hù)水源就是保護(hù)生命3)一水多用-讓水重復(fù)使用4)阻止滴漏-檢查維修水龍頭5)慎用清潔劑-盡量用肥皂，減少水污染6)關(guān)心大氣質(zhì)量-別忘了你時(shí)刻都在呼吸7)隨手關(guān)燈-省一度電，少一份污染8)節(jié)用電器-為減緩地球溫暖化出一把力9)減用空調(diào)-降低能源消耗10)支持綠色照明-人人都用節(jié)能燈11)利用可再生資源-別等到能源耗竭的那一天12)做“公交族”-以乘坐公共交通車為榮13)當(dāng)“自行車英雄”-保護(hù)大氣，始

19、于足下14)減少尾汽排放-開車人的責(zé)任15)用無鉛汽油-開車人的選擇17)使用再生紙-減少森林砍伐18)替代賀年卡-減輕地球負(fù)擔(dān)19)節(jié)糧新時(shí)尚-讓節(jié)儉變成榮耀20)控制噪聲污染-讓我們互相監(jiān)督保護(hù)土地21)維護(hù)安寧環(huán)境-讓我們從自己做起22)認(rèn)“環(huán)境標(biāo)志”-選購綠色食品23)用無氟制品-保護(hù)臭氧層24)選無磷洗衣粉-保護(hù)江河湖泊25)買環(huán)保電池-防止汞鎘污染26)選綠色包裝-減少垃圾災(zāi)難27)認(rèn)綠色食品標(biāo)志-保障自身健康28)買無公害食品-維護(hù)生態(tài)環(huán)境29)少用一次性制品-節(jié)約地球資源30)自備購物袋-少用塑料袋31)自備餐盒-減少白色污染32)少用一次性筷子-別讓森林變木屑33)舊物巧利用

20、-讓有限的資源延長壽命34)交流捐贈多余物品-閑置浪費(fèi)，捐贈光榮35)回收廢塑料-開發(fā)“第二油田”36)回收廢電池-防止悲劇重演37)回收廢紙-再造林木資源38)回收生物垃圾-再生綠色肥料領(lǐng)養(yǎng)樹-做綠林衛(wèi)士39)回收各種廢棄物-所有的垃圾都能變成資源40)推動垃圾分類回收-舉手之勞戰(zhàn)勝垃圾公害41)拒食野生動物-改變不良的飲食習(xí)慣42)拒用野生動植物制品-別讓瀕危生命死在你手里43)不獵捕和飼養(yǎng)野生動物-保護(hù)有脆弱的生物鏈44)制止偷獵和買賣野生動物的行為-行使你神圣的權(quán)利45)做動物的朋友-善待生命，與萬物共存46)不買珍稀木材用具-別摧毀熱帶雨林47)植樹護(hù)林-與荒漠化抗?fàn)?8)領(lǐng)養(yǎng)樹-做綠林衛(wèi)士練習(xí)：基礎(chǔ)積累大鞏固一、讀拼音寫詞語。jimimimioniyucnglnchungusnln（）（）（）（）（）（）二、選字填空。厭倦疲倦1.他們走了很長的一段路程，感到非常（）。2.大家（）