六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 -圓的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)人教版

1、圓的整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 德陽(yáng)市第一小學(xué)校 徐書冬一、教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元“圓”。二、教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓及特征，理解和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式和推導(dǎo)過程。2、滲透數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系、促使學(xué)生全面發(fā)展。3、通過教學(xué)活動(dòng)的開展，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、互相學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣及熱愛數(shù)學(xué)情感。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)圓的知識(shí)進(jìn)行分類歸納，有序整理，使其知識(shí)系統(tǒng)化。教學(xué)難點(diǎn)：利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件，數(shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)單、易錯(cuò)題收集單。五、教學(xué)過程：同學(xué)們，認(rèn)識(shí)我嗎？猜猜老師叫什么名字？來(lái)自哪所學(xué)校？知道老師教哪個(gè)學(xué)科的嗎？從哪里能夠看出來(lái)了。孩子們有一雙慧眼，會(huì)觀察！相

2、信我們6年級(jí)幾班的孩子是最會(huì)學(xué)習(xí)的。出示圓的謎語(yǔ)關(guān)于圓的知識(shí)，你們了解多少？板書課題（一）自主學(xué)習(xí)，分享交流：師：同學(xué)們，課前老師給大家留了一個(gè)作業(yè)，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合教材第五單元的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行歸納和整理，并制作成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)單。你們完成了對(duì)吧？生：對(duì)。師：誰(shuí)來(lái)說一說你是怎樣進(jìn)行收集整理知識(shí)點(diǎn)？學(xué)生回答。（查閱數(shù)學(xué)書，練習(xí)冊(cè)，購(gòu)買的課外書籍）師：說的很好。師：這個(gè)單元一共有哪幾個(gè)板塊的知識(shí)點(diǎn)了？（圓的認(rèn)識(shí)，圓的周長(zhǎng)，圓的面積，扇形）（板書）師：接下來(lái)就請(qǐng)大家利用準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)單，在小組內(nèi)交流自己整理的知識(shí)點(diǎn)。（討論3分鐘）教師出示小組合作的要求：1、組長(zhǎng)分工，每名組員都參加講解；2、每名組員講完后，其他組

3、員評(píng)價(jià)和補(bǔ)充；3、用紅筆把別人好的想法記錄下來(lái)；4、推薦一名同學(xué)代表本組進(jìn)行集體分享。（學(xué)生小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。）師：下面，請(qǐng)小組代表上臺(tái)展示你們小組的討論結(jié)果。（選擇兩到三個(gè)小組展示匯報(bào)，同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。）老師提出要求：在別的小組進(jìn)行匯報(bào)時(shí)，要注意傾聽；評(píng)價(jià)時(shí)要看知識(shí)點(diǎn)是否完整，是否有條理；不要重復(fù)匯報(bào)；不完整的可以補(bǔ)充。關(guān)于圓的認(rèn)識(shí)，你知道哪些？小組匯報(bào)：學(xué)生：大家好，首先和大家談?wù)剤A的認(rèn)識(shí)。（大家有建議或者補(bǔ)充嗎？）圓是一個(gè)曲面圖形，周長(zhǎng)的計(jì)算可不容易哦？誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？學(xué)生2：圓的周長(zhǎng)數(shù)學(xué)家不僅可以解決周長(zhǎng)，面積的大小也能想到辦法，誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)數(shù)學(xué)家，給大家分享一下了？學(xué)生3：圓的面積學(xué)生

4、4：扇形(二)、歸納整理方法，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。通過孩子們的充滿智慧的雙手，說明：圖文知識(shí)結(jié)構(gòu)圖?！菊故静煌问降臄?shù)學(xué)整理復(fù)習(xí)單。（表格、提綱）】老師這里還有一張知識(shí)結(jié)構(gòu)圖：【課件展示】（記錄重點(diǎn)）對(duì)于這些重點(diǎn)知識(shí)，我們可以采用一些符號(hào)（大括號(hào)、表格）連接起來(lái)，就可以組合成這個(gè)單元的樹狀知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。孩子們采用了不同形式對(duì)本單元知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整理，制作成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，你們能夠發(fā)現(xiàn)知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別嗎？請(qǐng)小組相互討論，并把討論的結(jié)果記錄在答題卡上?！菊n件】聯(lián)系：計(jì)算時(shí)需要的條件一樣。都需要知道半徑或者直徑就能夠求出周長(zhǎng)或者面積了。區(qū)別：意義、計(jì)算公式、計(jì)量單位不一樣。(三)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化提高師

5、：剛才，我們對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了全面、系統(tǒng)、有條理的整理和復(fù)習(xí)，下面我們就用這些知識(shí)來(lái)解決一些實(shí)際問題。1、填空。（1）、半徑是2cm的圓，它的周長(zhǎng)是（ ），面積是（ ），它的周長(zhǎng)和面積相等嗎？（2）、把一個(gè)圓平均分成若干份（偶數(shù)份），再拼成一個(gè)近似長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是圓 ( ),寬是圓的（ ）。2、判斷。（1）圓的周長(zhǎng)越大，圓周率就越大。（ ）（2）兩個(gè)半圓一定能拼成一個(gè)圓。（ ）（3）甲乙兩個(gè)圓的周長(zhǎng)相等，則他們的面積也一定相等。（ ）（4）半圓的周長(zhǎng)就是圓周長(zhǎng)的一半。（ ）（四）、錯(cuò)題欣賞，解決困惑（易錯(cuò)題單）師：大家在實(shí)際解決問題的時(shí)候，會(huì)遇到許多的易錯(cuò)題！請(qǐng)小組根據(jù)收集到的易錯(cuò)題進(jìn)

6、行討論，簡(jiǎn)短的說說自己存在的問題。）教師根據(jù)回答板書困惑：比如數(shù)字太大，計(jì)算容易出錯(cuò)；方法不正確，沒有認(rèn)真讀題等。通過剛才錯(cuò)題分析，解決了大家心中的困惑，大家在以后做題的時(shí)候，要盡量避免這些錯(cuò)誤，你有什么建議了？引導(dǎo)學(xué)生做作業(yè)的方法習(xí)慣：看想算檢查。（教師板書，教做題方法，養(yǎng)成良好習(xí)慣）（五）思維拓展，提升難度。A、張大爺打算在空地上用18.84米的竹籬笆圍成一個(gè)養(yǎng)雞場(chǎng)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)的知識(shí)設(shè)計(jì)一個(gè)方案，怎樣圍使養(yǎng)雞場(chǎng)的面積最大？B、張大爺按照我們的設(shè)計(jì)方案造好了養(yǎng)雞場(chǎng)，現(xiàn)在想在養(yǎng)雞場(chǎng)外圍鋪一條1米寬的小路，這條小路的面積是多少？（學(xué)生興趣十足地投入到思考題中，教師巡視，不時(shí)地參與小組活動(dòng)。）（六）收獲驛站，暢談收獲師：親愛的孩子們，請(qǐng)你們想一想，通過參與今天的整理和復(fù)習(xí)活動(dòng)，你有什么想說的嗎？你有什么收獲？（知識(shí)收集形成系統(tǒng)地知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，在學(xué)習(xí)知識(shí)中遇到的困惑我們要怎么樣去解決，