二年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-6 《老虎磨牙》 ︳人音版 （五線(xiàn)譜）

1、教 研 組： 音樂(lè)組 授課內(nèi)容： 老虎磨牙 授 課 人： 授課日期： 課 題老虎磨牙1.教材分析老虎磨牙這首作品是民族打擊樂(lè)曲。它生動(dòng)地塑造了一只生性威猛、機(jī)敏理想化、藝術(shù)化的老虎。作品用鼓綁、手指在鼓上的抓奏以及用鼓棒在鼓邊上刮奏等演奏技巧，生動(dòng)地表現(xiàn)處一只老虎在樹(shù)林中機(jī)警地行進(jìn)、磨牙等場(chǎng)面。作者還以大擦、大鼓、雙云鑼、小擦、木魚(yú)組、大鑼等打擊樂(lè)器滑擊、滾擊的音響，塑造了猛虎長(zhǎng)嘯山川，撲擊撼五岳的威猛形象。2.學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng),善于模仿,身心可塑性強(qiáng)。小學(xué)二年級(jí)學(xué)生,有意注意的時(shí)間較短,同時(shí)是學(xué)生第一次接觸可能性的問(wèn)題,不大容易理解,所以在教學(xué)方法的選擇上應(yīng)主要采用游戲

2、的形式,讓學(xué)生在玩中體驗(yàn),玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容,建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到了理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用,從而達(dá)到教者的目的。二年級(jí)的孩子，已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了樂(lè)曲中的部分打擊樂(lè)器，在一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容中也出現(xiàn)過(guò)打擊樂(lè)曲，比如鴨子拌嘴、三個(gè)和尚，但是對(duì)于二年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，自己體驗(yàn)、感知音樂(lè)形象還是有一定困難，加上樂(lè)曲中的樂(lè)器還是比較多，所以本節(jié)課主要體驗(yàn)、感受鼓塑造的音樂(lè)形象，重點(diǎn)分析不同的擊鼓方式，用不同節(jié)奏、力度塑造的老虎不同音樂(lè)形態(tài)。3. HYPERLINK /Health/ t _blank 教學(xué)目標(biāo)1、初步了解打擊樂(lè)器在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用與特點(diǎn)，進(jìn)而從情感上對(duì)民族打擊樂(lè)

3、器產(chǎn)生興趣，有進(jìn)一步想學(xué)習(xí)的愿望。2、通過(guò)體驗(yàn)擊鼓、初步了解在老虎磨牙中，鼓是主要依靠節(jié)奏、力度、和在不同位置敲擊，發(fā)出不同的聲音，來(lái)塑造老虎的不同形態(tài)的，并能簡(jiǎn)單模仿。3、引導(dǎo)學(xué)生敲擊板凳、鉛筆用不同的節(jié)奏、力度表現(xiàn)樂(lè)曲中的音樂(lè)形象。4.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生感受鼓呈現(xiàn)的老虎的各種形象。教學(xué)難點(diǎn): 對(duì)節(jié)奏、力度變化的感受與表現(xiàn)5.教學(xué)方法聆聽(tīng)法、對(duì)比法、游戲法、模仿法、聽(tīng)辨法6.教學(xué)準(zhǔn)備電子課件、大鼓、雙云鑼、大擦、小擦、鑼、木魚(yú)組7.課時(shí)安排1課時(shí)8.教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入打擊樂(lè)器導(dǎo)入一、體驗(yàn)鼓的不同演奏方式出來(lái)的聲音不同。今天老師帶來(lái)一種樂(lè)器，你們看。大鼓，你會(huì)怎么敲擊它

4、發(fā)出聲音呢？我找同學(xué)來(lái)試試。還有什么方式敲擊發(fā)出不同聲音。引出打擊樂(lè)是靠節(jié)奏、力度、速度、音色等塑造音樂(lè)形象的，為后面分析樂(lè)曲的節(jié)奏和力度等要素做出鋪墊，能更好地探索老虎的不同音樂(lè)形象。探索敲擊方法不同音色的不同。出示鼓，讓孩子們自己探索鼓的敲擊方法和不同的音響效果，這節(jié)課重點(diǎn)是體驗(yàn)鼓、但是簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)一下樂(lè)曲中的其他樂(lè)器是很有必要的，這也是對(duì)樂(lè)曲簡(jiǎn)單的整體了解新課教學(xué)一、完整聆聽(tīng)這首音樂(lè)時(shí)而弱、時(shí)而強(qiáng)，表現(xiàn)了很多音樂(lè)活動(dòng)。我們一起來(lái)安靜的聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊想象我們這首作品寫(xiě)的什么動(dòng)物形象。分段欣賞（1）A老虎睡覺(jué)-老虎出山閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)，想象一下，聽(tīng)到音樂(lè)在你腦海里浮現(xiàn)了怎樣的畫(huà)面這段音樂(lè)給你

5、什么感覺(jué)？老虎在干什么？為什么？情緒呢？（2）欣賞B段音樂(lè)老虎捕食請(qǐng)你仔細(xì)聆聽(tīng)，為我們這段取名字吧。這段音樂(lè)比第一段音樂(lè)發(fā)生了什么變化？獎(jiǎng)勵(lì)你們聽(tīng)的真準(zhǔn)確，證明學(xué)習(xí)的很扎實(shí)。拿筷子一起模仿老虎狀態(tài)。獎(jiǎng)勵(lì)（3）欣賞C樂(lè)段老虎發(fā)怒-老虎磨牙隨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)老虎啊，睡了一夜，非常饑餓，可是幾次追趕獵物都沒(méi)有抓住，這時(shí)候它生氣極了，發(fā)怒了，身上的斑毛都豎起來(lái)了，氣的咬牙切齒，那同學(xué)們你們有沒(méi)有聽(tīng)到老虎氣的要牙齒磨牙的聲音？師：表現(xiàn)了什么動(dòng)物的音樂(lè)形象？用哪個(gè)打擊樂(lè)器表現(xiàn)的？能為他取個(gè)名字嗎？等給老虎獎(jiǎng)勵(lì)音樂(lè)前后對(duì)比非常明顯，我們一起來(lái)分段聽(tīng)聽(tīng)，看看每個(gè)樂(lè)段老虎都在干什么呢？情緒怎樣？我們一起跟著音樂(lè)來(lái)制造一下

6、這種恐怖的情緒好嗎？注意后面突然變強(qiáng)了。師：老虎醒來(lái)，我們一起來(lái)表現(xiàn)吧。看誰(shuí)表現(xiàn)的最像。接下來(lái)的音樂(lè)更精彩，讓我們一起安靜的聽(tīng)一聽(tīng)第二段音樂(lè)在描寫(xiě)老虎干什么？它睡了一夜了。非常怎么樣？那他要去干什么？對(duì)，老虎要去捕食了。老虎在捕捉小動(dòng)物時(shí)狀態(tài)？發(fā)現(xiàn)目標(biāo)就要快速的撲過(guò)去。所以這段節(jié)奏也很緊湊你們猜猜老虎最后抓住小動(dòng)物沒(méi)有？讓我們一起在音樂(lè)里找答案，并為我們這段音樂(lè)取名字。你能夠根據(jù)音樂(lè)要素大膽發(fā)揮想象，老師真為你感到驕傲。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你想想它用鼓的哪里發(fā)出的聲音呢？哦，這個(gè)有點(diǎn)難，讓老師幫大家來(lái)找找，叫刮奏。用筷子刮凳子邊。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)，觀看老師動(dòng)作，猜測(cè)表現(xiàn)什么動(dòng)物。老虎、獅子等。取名

7、老虎捕食睡覺(jué)很安靜安靜陰森恐怖呼呼聲，加上摩擦凳子。表現(xiàn)老虎醒來(lái)。動(dòng)作模仿走路從凳子上模仿走路。認(rèn)真聆聽(tīng)，餓了找吃的。變化：聲音變強(qiáng)了，速度變快了。非常緊張沒(méi)有抓住因?yàn)楣?jié)奏很快，聲音很強(qiáng)沒(méi)有輕松吃食物的感覺(jué)，感覺(jué)老虎生氣了。學(xué)生試試刮奏用筷子跟音樂(lè)刮奏整體感知音樂(lè)，形成初步的印象，前后有整體的對(duì)比。深入感受這種緊張、恐怖的氣氛，用嘴巴呼呼的聲音和摩擦凳子的聲音感受弱的力度和節(jié)奏，能用肢體語(yǔ)言形象的表現(xiàn)老虎吼叫的動(dòng)作，體會(huì)強(qiáng)弱的這種力度變化，加深對(duì)樂(lè)曲的理解模仿感受老虎走路，用抓擊鼓的方法感受節(jié)奏和漸強(qiáng)的力度，讓孩子們用板凳當(dāng)鼓進(jìn)行敲擊，在體驗(yàn)中感受音樂(lè)，激發(fā)孩子們繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。鼓勵(lì)學(xué)生探索演奏鼓的不同敲法。同時(shí)加深對(duì)這一樂(lè)段的理解聆聽(tīng)作品的高潮部分，感受音樂(lè)的力度，體驗(yàn)擊鼓節(jié)奏，感受老虎威猛的形象。感受鼓用連續(xù)十六分的節(jié)奏和很強(qiáng)力度塑造出來(lái)的老虎追趕獵物的姿態(tài)，用鉛筆當(dāng)鼓棒敲鼓，做到人人參與體驗(yàn)，激發(fā)孩子們探索演奏鼓的不同敲法和激發(fā)學(xué)生參與音樂(lè)的熱情。感受老虎磨牙的樣子，讓生上模仿磨牙的動(dòng)作，用鉛筆刮鼓，用這種方式參與體驗(yàn)了音樂(lè)高潮，加深對(duì)樂(lè)曲