14 詩詞三首 水調(diào)歌頭 導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 14 詩詞三首 水調(diào)歌頭 導(dǎo)學(xué)案（學(xué)生版+教師版）中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺14詩詞三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.總體感知課文，了解詩意，體會詩情，背誦詩篇。2.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。3.大致了解詩人的生平和寫作背景。4.鑒賞情景交融的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3學(xué)法指導(dǎo)：了解（標(biāo)題、背景）2. 讀背（字音、節(jié)奏、情感）3. 理解（字詞意義、詩歌內(nèi)容）4. 品析（煉字、修辭、意境、表現(xiàn)手法等）5. 感悟（情感、哲理、主旨等）6. 寫作（寫詩歌鑒賞短文）水調(diào)歌頭(明月幾時有)一、解題先看水調(diào)歌頭四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄

2、等。接著讀序言，它告訴了我們這首詞的題旨和信息?！爸星铩薄凹鎽炎佑伞备嬖V了作詞的時間和目的。二、朗讀感知1.讀準(zhǔn)節(jié)奏。明月/幾時有？把酒/問青天。不知/天上宮闕，今夕/是何年。我欲/乘風(fēng)歸去，又恐/瓊樓玉宇，高處/不勝寒。起舞/弄清影，何似/在人間。轉(zhuǎn)/朱閣，低/綺戶，照/無眠。不應(yīng)/有恨，何事/長向/別時圓？人有/悲歡離合，月有/陰晴圓缺，此事/古難全。但愿/人長久，千里/共嬋娟。2.讀通詞意。丙辰年的中秋節(jié)，高興地喝酒(直)到(第二天)早晨，(喝到)大醉，寫了這首(詞)，同時懷念(弟弟)子由。明月從何時才有？手持酒杯來詢問青天。不知道天上宮殿，今天晚上是哪年。我想要乘御清風(fēng)回到天上，又恐怕

3、月宮里美玉做成的樓宇受不住高聳九天的冷落、風(fēng)寒。起舞翩翩玩賞著月下清影，歸返月宮怎比得上在人間。明月轉(zhuǎn)過朱紅色的樓閣，低低地掛在雕花的窗戶上，照著沒有睡意的人(指詩人自己)。明月不該對人們有什么怨恨吧，卻為何總在親人離別時候才圓？人有悲歡離合的變遷，月有陰晴圓缺的轉(zhuǎn)換，這種事自古以來難以周全。但愿離人能平安健康，雖然相隔千里，也能共享這月色的明媚皎然。三、賞析全詞（一）上片：問月追求美好生活1.明月幾時有？把酒問青天。明確：起筆突兀）蘇軾之問，陡然發(fā)之，把對宇宙和人生的疑惑端了出來，也顯露出詞人對明月的贊美和向往。2.不知天上宮闕，今夕是何年。明確：（想象奇特）對宇宙和人生的哲理思考更進(jìn)了一步

4、，對明月的贊美向往之情，也更深了一層。3.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明確：（心情矛盾）既然天上宮闕如此美好，當(dāng)然會產(chǎn)生乘風(fēng)歸去的念頭。上天而說“歸去”，因為在看來，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。然而真要棄絕人世，飄然仙去，詞人又有些猶豫。 （向往明月欲“歸去”卻又猶豫。）4.如何理解“高處不勝寒”？明確：不僅指禁不住高處的寒冷；因為朝廷中的排擠和中傷，不愿回朝廷做官，討厭那里的黨派斗爭，勾心斗角；沒有志同道合的朋友的孤單冷清；禁不住人世間的人情冷暖，世態(tài)炎涼等。5.起舞弄清影，何似在人間。明確：（熱愛生活）的遐想愈來愈飄渺，而終不忍棄絕人世：“起舞弄清影，何似在人間。

5、”飛天探月，出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。（二）下片：問人探求人生哲理1.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。明確：（緊承上片）仍然寫月，寫月光的移動和月下的不眠之人。2.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？明確：（轉(zhuǎn)入抒情） 好像是對月有怨懟（du）之意，其實(shí)是寫親人不能團(tuán)聚的惆悵。3.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。明確：（胸襟博大） 表現(xiàn)了詞人由心中有所郁結(jié)，到心胸開闊，作達(dá)觀之想的心理變化。4.但愿人長久，千里共嬋娟。明確：（美好祝愿） 放達(dá)寬慰之語。 遠(yuǎn)隔千里之人，同處在這美好的月光之下，雖不能團(tuán)聚，也能有所安慰了。賞析：這兩句詩直抒胸臆（寫法），寫了只希望他和弟弟兩人年年平安，雖然相隔千

6、里，也能夠共享美好的月光（翻譯），表達(dá)了對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷（感情)。四、深入探究1.詞的上下兩闋各主要寫什么？兩者的聯(lián)系何在？明確：上闋望月(寫景)，下闋?wèi)讶?抒情)；借景抒情、情景交融。2.水調(diào)歌頭中，上天為什么說“歸去”？詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？明確：上天而說“歸去”，因為在看來，也許那美好皎潔的月亮，才是自己精神的家園。上片末兩句“起舞弄清影，何似在人間”是兩片之間的過渡句。飛天探月之念、出塵之思，終于讓位于對人間生活的熱愛。3.這首詞的感情變化如何？明確：仕途失意幻想超然物外回到現(xiàn)實(shí)、自嘆自慰積極心態(tài)、發(fā)出祝福4.詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實(shí)

7、景？哪些是虛景？明確：實(shí)景：明月、酒、青天、風(fēng)、清影、朱閣、綺戶虛景：宮闕瓊樓玉宇聯(lián)想：明月（月圓）團(tuán)圓（人圓）想象：明月宮闕瓊樓玉宇5.是怎樣做到借景抒情的？（PPT）五、隨堂練習(xí)1.默寫。水調(diào)歌頭中想象天上之景的句子： ， 。表示時間變化的句子： 。富有人生哲理的句子 ： ,。表達(dá)美好祝愿的句子： 。2.下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？月出驚山鳥，時鳴春澗中。大漠沙如雪，燕山月如鉤。野曠天低樹，江清月近人。海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，對影成三人。月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。解析：海上生明月，天涯共此時。這兩句都有即使人各一方，但也能共

8、享美好的月光的意思，這兩句都表達(dá)了對人的美好的祝愿。3.下列對詩詞賞析正確的一項是（ A )A.水調(diào)歌頭一詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句高昂樂觀，后四句低沉憤懣，前后形成鮮明的對比。C.行路難（其一）這首詩反映出詩人積極、樂觀、執(zhí)著的心理。D.水調(diào)歌頭這首詞上片寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下片寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。六、作業(yè)布置1.背誦本課的三首詩詞。2.這三首詩詞，都體現(xiàn)了詩人不如意時的豁達(dá)胸懷，你認(rèn)為我們

9、在面對挫折時應(yīng)該怎么做？請你說說你的看法。行路難(其一)李 白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。1.詩中的“顧”“濟(jì)”是什么意思 請選擇一個回答。顧:看。濟(jì):渡過。2.“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句詩運(yùn)用了什么典故 有何作用運(yùn)用了姜尚(姜太公)、伊尹的典故表達(dá)了自己希望重新得到任用的愿望(或?qū)恼杂兴诖?。3.詩歌最后兩句表現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄?！眱删?表明詩人在仕途遭受重大挫折、心情極為苦悶之

10、時,仍然對前途充滿信心。酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。1.“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是_,“暫憑杯酒長精神”中“長”的意思是_。白居易(樂天)振作2.下列對這首詩內(nèi)容的理解,錯誤的一項是(B)A.首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”,暗含詩人長期謫居的痛苦和積聚已久的憤激之情。B.頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng),雖人事全非,心里卻有欣慰之情。C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意,既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。3.“沉舟側(cè)畔千帆過

11、,病樹前頭萬木春”用的是什么修辭手法 這兩句詩因富含哲理而被后世廣為傳誦,從中你悟出了什么道理運(yùn)用比喻的修辭手法,以“沉舟”“病樹”比喻詩人自己。道理:人在逆境面前,要積極進(jìn)取,振作精神,面向未來(要有堅定的意志和必勝的信念),新事物必將替代舊事物,這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。水調(diào)歌頭蘇 軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉。作此篇,兼懷子由。明月幾時有 把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。1.填空。（1）詞的上片詩人從幻想上天寫

12、起，最后又回到熱愛人間的感情上來，這中間顯示詩人感情起伏的詞語一個是“我欲”，一個是_、一個是_。又恐 何似（2）無眠之人特指的是_“嬋娟”指_。這首詞中蘊(yùn)含著人生哲理的詞句是_，_。思念遠(yuǎn)方親人的自己 月亮 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。2.下列對這首詞的解讀,有誤的一項是(B)A.“水調(diào)歌頭”是詞牌名,“丙辰”指干支紀(jì)年法的丙辰年,“不勝寒”意為“忍受不了寒冷”,“何似”意為“怎么比得上”,“何事”意為“為什么”,“但愿”是“只希望”之意。B.詞的上片詞人由賞月抒發(fā)了對明月的贊美和向往之情,但他最終不愿“歸去”,是因為在“天上宮闕”里,自己會有“高處不勝寒”的不適,而無在人間“起舞弄清影”的

13、歡樂。C.詞的下片由月寫到人,由自己聯(lián)想到兄弟,由抱怨圓月到理解月圓,由月圓月缺的自然規(guī)律到悲歡離合的人生規(guī)律,由對生活的無奈到對生活的祝福,表現(xiàn)了詞人理性的生活態(tài)度和豁達(dá)樂觀的精神境界。D.中秋與明月是美好的時節(jié)和事物,離別與親情是千古傳承的無奈與溫馨,如同張九齡在望月懷遠(yuǎn)中說的“海上生明月,天涯共此時”一樣,“但愿人長久,千里共嬋娟”是蘇軾給自己給親人也是給我們留下的美好祝愿。解析：“是因為在天上宮闕里,自己會有高處不勝寒的不適,而無在人間起舞弄清影的歡樂?！边@一表述有誤。詞人是在醉酒后月下起舞。3.簡要回答下列問題。（1）天上宮闕如此美好，但畢竟更熱愛人間生活。詞中哪兩句是由出塵之思轉(zhuǎn)向

14、人世情懷的過渡？起舞弄清影，何似在人間。（2）“不應(yīng)有恨”，“恨”的意思是什么？“恨”的內(nèi)容可能是什么？怨恨?！昂蕖钡膬?nèi)容可能是親人的離別、人生的孤獨(dú)等等。（3）“何事長向別時圓”中的“何事”表達(dá)的情感是什么？不能和親人團(tuán)聚的惆悵（或：抑郁、悲傷、痛苦之情；或：希望和親人團(tuán)聚的愿望）（4）請說說“但愿人長久,千里共嬋娟”的含意?！暗溉碎L久,千里共嬋娟”的意思是:唯愿兄弟(親人)彼此珍重,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共享這美好的月光。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/(.) (.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺14詩詞三首導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.總體感知課文，了解詩意，

15、體會詩情，背誦詩篇。2.品味詩歌語言，了解詩的藝術(shù)特色。3.大致了解詩人的生平和寫作背景。4.鑒賞情景交融的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3學(xué)法指導(dǎo)：了解（標(biāo)題、背景）2. 讀背（字音、節(jié)奏、情感）3. 理解（字詞意義、詩歌內(nèi)容）4. 品析（煉字、修辭、意境、表現(xiàn)手法等）5. 感悟（情感、哲理、主旨等）6. 寫作（寫詩歌鑒賞短文）水調(diào)歌頭(明月幾時有)一、解題先看水調(diào)歌頭四字，它是詞牌名，它的作用是規(guī)定了一首詞的每句的字?jǐn)?shù)平仄等。接著讀序言，它告訴了我們這首詞的題旨和信息。“中秋”“兼懷子由”告訴了作詞的_和_。二、朗讀感知1.讀準(zhǔn)節(jié)奏。（文中標(biāo)記）2.讀通詞意。（口譯）三、賞析全詞（隨堂

16、批注）（一）上片：問月追求美好生活1.明月幾時有？把酒問青天。明確：2.不知天上宮闕，今夕是何年。明確：3.我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。明確：4.如何理解“高處不勝寒”？明確：5.起舞弄清影，何似在人間。明確：（二）下片：問人探求人生哲理1.轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。明確：2.不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？明確：3.人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。明確：4.但愿人長久，千里共嬋娟。明確：賞析模式：這兩句詩直抒胸臆（寫法），寫了只希望他和弟弟兩人年年平安，雖然相隔千里，也能夠共享美好的月光（翻譯），表達(dá)了對親人的美好祝愿和樂觀曠達(dá)的情懷（感情)。四、深入探究1.詞的上下兩闋各主要寫

17、什么？兩者的聯(lián)系何在？明確：2.水調(diào)歌頭中，上天為什么說“歸去”？詞中哪兩句是由出塵之想轉(zhuǎn)向入世情懷的過渡？明確：3.這首詞的感情變化如何？明確：4.詞中哪些地方用了聯(lián)想和想象？詞中哪些是實(shí)景？哪些是虛景？明確：實(shí)景：虛景：聯(lián)想：想象：5.是怎樣做到借景抒情的？（五、隨堂練習(xí)1.默寫。水調(diào)歌頭中想象天上之景的句子： ， 。表示時間變化的句子： 。富有人生哲理的句子 ： ,。表達(dá)美好祝愿的句子： 。2.下面詠月的詩句中，哪兩句與“但愿人長久，千里共嬋娟”有異曲同工之妙？為什么？月出驚山鳥，時鳴春澗中。大漠沙如雪，燕山月如鉤。野曠天低樹，江清月近人。海上生明月，天涯共此時。舉杯邀明月，對影成三人。

18、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。3.下列對詩詞賞析正確的一項是（ )A.水調(diào)歌頭一詞情景交融，意境豪放闊大，描寫虛實(shí)結(jié)合，充滿了豐富的想象和浪漫的情致，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。B.酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句高昂樂觀，后四句低沉憤懣，前后形成鮮明的對比。C.行路難（其一）這首詩反映出詩人積極、樂觀、執(zhí)著的心理。D.水調(diào)歌頭這首詞上片寫詞人對天上宮闕的向往和對人間生活的熱愛，下片寫詞人在月下對親人的懷念和祝福，自始至終洋溢著樂觀向上、積極奮進(jìn)的情緒。六、作業(yè)布置1.背誦本課的三首詩詞。2.這三首詩詞，都體現(xiàn)了詩人不如意時的豁達(dá)胸懷，你認(rèn)為我們在面對挫折時應(yīng)該怎么做？

19、請你說說你的看法。行路難(其一)李 白金樽清酒斗十千,玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難!行路難!多歧路,今安在 長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟(jì)滄海。1.詩中的“顧”“濟(jì)”是什么意思 請選擇一個回答。2.“閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊”這兩句詩運(yùn)用了什么典故 有何作用3.詩歌最后兩句表現(xiàn)了什么樣的人生態(tài)度酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。1.“今日聽君歌一曲”中的“君”指的是_,“暫憑杯酒長精

20、神”中“長”的意思是_。2.下列對這首詩內(nèi)容的理解,錯誤的一項是()A.首聯(lián)中的詞語“凄涼地”“棄置身”,暗含詩人長期謫居的痛苦和積聚已久的憤激之情。B.頷聯(lián)寫詩人回到了久別的家鄉(xiāng),雖人事全非,心里卻有欣慰之情。C.頸聯(lián)“沉舟”和“病樹”是比喻久遭貶謫的詩人自己。D.尾聯(lián)點(diǎn)明酬贈題意,既是對友人關(guān)懷的感謝,也是和友人共勉。3.“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”用的是什么修辭手法 這兩句詩因富含哲理而被后世廣為傳誦,從中你悟出了什么道理水調(diào)歌頭蘇 軾丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉。作此篇,兼懷子由。明月幾時有 把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時圓 人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但