24 月跡（課件+教案+練習(xí)含答案）（34張）

1、Word文檔，下載后可任意編輯 24 月跡（課件+教案+練習(xí)含答案）（34張）語文部編版五年級上冊第24課月跡教學(xué)設(shè)計(jì)（一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)會寫7個(gè)生字，掌握“累”“悄”這兩個(gè)多音字，理解“累累”“面面相覷”“裊裊”這幾個(gè)詞語的意思。2.能力與方法培養(yǎng)目標(biāo)理清課文的寫作順序，把握尋月過程中孩童的心理及其發(fā)展變化的過程。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。感悟并學(xué)習(xí)那份追求美好事物的情懷。教學(xué)重點(diǎn)：1.讀懂課文內(nèi)容，理解“月亮屬于我們每個(gè)人”的含義。2.品讀文章優(yōu)美且富有童趣的語言，欣賞月之美。教學(xué)難點(diǎn)：感悟并學(xué)習(xí)那份追求美好事物的情懷。教學(xué)過程：

2、一、課前導(dǎo)讀：以“詠月”的詩歌導(dǎo)入。以詩歌引導(dǎo)學(xué)生感受人們賦予月亮的各種情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。師：同學(xué)們，古代有很多文人墨客寫下了很多關(guān)于月亮的詩句，當(dāng)你賞月的時(shí)候，你會想起哪些詠月的詩句呢？學(xué)生自由發(fā)言師：同學(xué)們剛才背誦的詩句中都有哪些感情呢？（此處引申月亮所代表的感情，相思、悲愁、團(tuán)圓。）講解學(xué)生背誦的詩句中月亮所代表的的情感。教師也可舉例：月亮代表了游子的相思，如：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。月亮代表了邊人的悲愁，如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。月亮代表了親人盼望的團(tuán)圓，如：海上生明月，天涯共此時(shí)。教師引導(dǎo)語：現(xiàn)在我們就跟隨當(dāng)代著名作家賈平凹，回到他的童年，一起去尋找月亮的蹤跡，欣賞

3、月下的美景吧。二、自讀感悟帶著問題，仔細(xì)閱讀課文：1.孩子們在哪里尋找到了月亮的蹤跡？請勾畫出來。2.地方不同，月亮的特點(diǎn)不同，的心情又分別有什么變化？自讀自查：指名讀課文，檢查字音是否正確。三、字詞揭秘讀課文，畫出生字詞語，用自己喜歡的方式識記生字，理解詞語。1.會認(rèn)字：（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)，交流。（2）出示課件，重點(diǎn)認(rèn)讀課件上的字詞。2.會寫字：出示課件，學(xué)生交流，自學(xué)生字。個(gè)別字講解書寫注意事項(xiàng)。3.多音字：出示課件，學(xué)習(xí)文中兩個(gè)多音字“悄”“累”。理解這兩個(gè)字不同的讀音所代表的不同的字義。4.詞語學(xué)習(xí)：通過課件所展示的圖片和句子，幫助學(xué)生理解“累累”“面面相覷”“裊裊”這幾個(gè)詞語的意思。

4、四、課文精講引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容。師：通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文重點(diǎn)字詞和大致內(nèi)容，接下來，同學(xué)們可以用一句話概括本文的主要內(nèi)容嗎？總結(jié)：本文講述了在中秋夜里，“我”和弟弟妹妹盼月、尋月的故事。2.教師提問：孩子們在哪里尋找到了月亮的蹤跡？（鏡中月-院中月-水中月-眼中月）3.引導(dǎo)學(xué)生按照“尋月”的過程分段落精讀課文，探尋“月亮的美好”。鏡中月教師讀課文，讓學(xué)生閉眼想象看到了什么？說出自己的感受總結(jié)：“溜、長了腿的、爬”等詞運(yùn)用了擬人手法，生動(dòng)形象地寫出了月亮的調(diào)皮可愛?！翱羁畹亍毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了月亮的柔美、優(yōu)雅。“漸漸地、慢慢”等詞句，形象地寫出了月亮冉冉升起，由虧轉(zhuǎn)盈再消失的形

5、態(tài)變化美?！肮弧⒏吲d、屏氣、生怕、失望”等詞句，細(xì)致的描寫了孩子們從期待到驚喜、高興、緊張，再到失望的心情變化。院中月全班齊讀課文。找出描寫月光的詞句。師：你覺得哪些詞語用得好？為什么？總結(jié)：“玉玉的、銀銀的”表現(xiàn)了月光溫潤如玉、銀光閃閃，寫出了月亮的顏色美?！按执值?、疏疏的、累累的”寫出了月光透過粗壯的樹枝，稀疏的枝葉，繁密的花骨朵灑下來，表現(xiàn)出一種影影綽綽，幽靜柔美的朦朧美。師：在院中尋找月亮的過程中，孩子們又發(fā)生了什么事？因?yàn)樵铝炼鵂幊?，由羨慕、嫉妒三妹變?yōu)闋巿?zhí)。水中月指名讀文，回答問題：孩子們的心情又有哪些變化？總結(jié)：“跑、大呼小叫、喊”等詞語表現(xiàn)了孩子們的興奮之情。師：水中的月亮在

6、哪里？引導(dǎo)孩子們得出月亮“無處不在、到處都有”的答案，并讓孩子們答出以哪些語句為根據(jù)?？偨Y(jié)：“哪一處的水里都有月亮了”，說明月光無處不在。眼中月“月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩?！边@句話說明一個(gè)道理“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在。4.出示表格，幫助學(xué)生理清思路，總結(jié)尋月的地點(diǎn)、月亮的特點(diǎn)及孩子們的心情變化，理解文章的內(nèi)容。尋月過程總結(jié)：地點(diǎn)所尋之月孩子們的心理鏡中月長了腿、有圓有虧、消失驚喜、高興、緊張、失望院中月月光玉玉的、銀銀的、月亮上有桂樹和嫦娥羨慕、“嫉妒”、爭執(zhí)水中月哪一處的水里都有月亮了、無處不在“來了興趣”、興奮眼中月每個(gè)人眼瞳里都有滿足

7、5.齊讀文章最后一段。師：這段描寫表達(dá)了怎樣的情感？月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，我們擁有一切美好的東西。6.聯(lián)系整篇課文，思考以下問題。師：課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻透露了大家都覺得滿足了的意思，這是為什么？不滿足孩子們對未知世界充滿了新鮮感、好奇心，他們對萬事萬物的探索永無止境，所以孩子們總是“不覺滿足”的滿足孩子們在尋月的過程中得到了滿足，在尋月的過程中，既欣賞到美麗的月色，又表達(dá)了純真的愿望美好的事物人人都享有。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。師：文章的名為“月跡”，

8、你覺得月跡到底是什么意思呢？月亮變化的軌跡。尋月、尋找美的過程。月亮在孩子心中留下的美好印跡。師：有一個(gè)怎樣的奶奶？7.課堂小結(jié)月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世上所有美好的事物。羅丹說：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！毕Ｍ瑢W(xué)們都能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，去發(fā)現(xiàn)生活中的各種美好。教學(xué)反思：因?yàn)楸疚臑樽宰x課文，只有一個(gè)課時(shí)，但是文章又比較長，所以整個(gè)教學(xué)活動(dòng)幾個(gè)環(huán)節(jié)下來感覺時(shí)間比較“擠”，有些地方?jīng)]能留給學(xué)生更多品味思考的時(shí)間。語文部編版五年級上冊第24課月跡同步練習(xí)基礎(chǔ)百花園一、給下列加點(diǎn)的字注音滿盈（）倏（）忽粗糙（）依偎（）掬（）著锨（）刃二、

9、看拼音，寫詞語。lilichngjc果實(shí)（）（）（）妒（）盤三、比一比，再組詞悄（）妒（）掬（）偎（）梢（）爐（）拘（）喂（）四、根據(jù)意思寫詞語。你看我，我看你，不知道如何是好。形容因驚懼人們或無可奈何而互相望著，都不說話。（）指煙霧繚繞上升，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)。（）沒有邊際。形容范圍極為廣闊。（）因人勝過自己而產(chǎn)生忌恨的心理。（）提升訓(xùn)練營五、本文多用疊詞，一切就著孩童的感受和心理來寫，充滿童真童趣。熟讀課文，填空：我們就都跑出門去，它果然就在院子里,但再也不是那么一個(gè)（）的圓了，盡院子的白光,是（）的,（）的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵（）的桂樹,（）的枝,（）的

10、葉,桂花還沒有開,卻有了（）的骨朵兒了。六、在括號里寫出句子使用的修辭方法并使用這種修辭方法寫一句話。原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒。（?）寫句子：思維大練兵七、閱讀理解（一）三妹是我們中最漂亮的，我們都羨慕起來：看著她的狂樣兒，心里卻有了一股嫉妒。我們便爭執(zhí)了起來，每個(gè)人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們每個(gè)人倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個(gè)月亮哩！”我們都看著那杯酒，果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。捧著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥地顫，使人可憐兒的樣子。大家都喝下肚去，月亮就在每一個(gè)人的心里了。奶奶說：“月亮是每個(gè)人的，它并沒走，你

11、們再去找吧?！?、用簡潔的語言概括本段文字的意思。2、本段在描寫月亮?xí)r采用了動(dòng)靜結(jié)合的方法，請寫出動(dòng)態(tài)和靜態(tài)描寫的內(nèi)容各一句。動(dòng)態(tài)：靜態(tài)：3、本文在寫景敘事中蘊(yùn)含著哲理，讀了本段文字，你悟出了什么道理？八、你還知道哪些有關(guān)月亮的古詩詞？寫幾句。答案：yngshcowijxin；累累嫦娥嫉瓷；悄悄嫉妒笑容可掬依偎樹梢火爐拘束喂食面面相覷裊裊無邊無際嫉妒；滿滿玉玉銀銀粗粗疏疏疏疏累累擬人星星在夜空里眨著眼睛。1.杯中尋月（意思對即可）2.動(dòng)態(tài)：手剛一動(dòng)，它便酥酥的顫。靜態(tài)：果真里邊就浮起一個(gè)小小的月亮的滿圓。3.生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的，關(guān)鍵是主動(dòng)地追求。八、海上生明月，天涯共此時(shí)。明月幾時(shí)

12、有？把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。春江潮水連海平，海上明月共潮生。（無固定答案）語文精品課件24月跡第一課時(shí)五年級上冊人教部編版字詞揭秘03自讀感悟02課前導(dǎo)讀01課文精講04課堂小結(jié)05同學(xué)們，當(dāng)你賞月的時(shí)候，你會想起哪些詠月的詩句或歌曲呢?比一比，看誰記得多！課前導(dǎo)讀自古以來，人們賦予了月亮各種情感：游子的相思，如：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。邊人的悲愁，如：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。親人盼望的團(tuán)圓，如：海上生明月，天涯共此時(shí)。課前導(dǎo)讀現(xiàn)在我們就跟隨當(dāng)代著名作家賈平凹，回到他的童年，一起去尋找月亮的蹤跡，欣賞月下的美景吧。課前導(dǎo)讀賈平凹（1952年2月21日），原名賈平娃，陜西省

13、商洛市丹鳳縣人。中國大陸當(dāng)代著名作家。1982年發(fā)表作品鬼城二月杏。1992年創(chuàng)刊美文。1993年創(chuàng)作廢都。1978年憑借滿月兒，獲得首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。2008年，憑借秦腔獲第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。2011年，憑借古爐獲施耐庵文學(xué)獎(jiǎng)。2015年，老生入選2014年新浪年度十大好書之首。賈平凹帶著問題，仔細(xì)閱讀課文：1.孩子們在哪里尋找到了月亮的蹤跡？請勾畫出來。2.地方不同，月亮的特點(diǎn)不同，的心情又分別有什么變化？自讀感悟自讀檢查：指名讀課文，檢查字音是否正確。自讀感悟我會認(rèn)字詞揭秘款款滿盈面面相覷倏忽裊裊嫉妒sxincojwi酥酥锨刃兒粗糙掬著相依相偎kunyngqshniojd我會寫悄累裊

14、嫦娥嫉字詞揭秘瓷妒我會寫裊字詞揭秘nio結(jié)構(gòu)：上下部首：衣組詞：裊裊裊娜造句：春天，湖邊垂柳裊裊，景色分外動(dòng)人。書寫指導(dǎo)：上下兩部分要緊湊，上半部分的豎折折鉤要包圍下半部分“衣”字起筆的“點(diǎn)”我會寫嫦字詞揭秘chng結(jié)構(gòu)：左右部首：女組詞：嫦娥造句：月宮里住著美麗的嫦娥仙子。書寫指導(dǎo)：女字旁在書寫時(shí)略變窄，撇點(diǎn)的撇稍變直，點(diǎn)變短，橫變提，短而斜。我會寫瓷字詞揭秘c結(jié)構(gòu)：上下部首：瓦組詞：陶瓷瓷器造句：景德鎮(zhèn)的瓷器名揚(yáng)四海。書寫指導(dǎo)：書寫時(shí)次字要略扁。多音字字詞揭秘悄qio靜悄悄夜晚，小山村里靜悄悄的。qio悄然無聲雪悄然無聲的飄落。多音字字詞揭秘li勞累由于勞累過度他暈倒在大堤上。li果實(shí)累累

15、我愛果實(shí)累累的金秋。li積累積累知識，勝過積蓄金銀。累詞語學(xué)習(xí)：接連成串的樣子。字詞揭秘造句：秋天的果園里碩果累累，芳香四溢。詞語學(xué)習(xí)：你瞧我，我看你。形容大家因驚懼或無可奈何互相望著，都不說話。字詞揭秘造句：大家面面相覷，不知道該怎樣回答。詞語學(xué)習(xí)：指煙霧繚繞上升，也形容細(xì)長柔軟的東西隨風(fēng)擺動(dòng)，還用來形容聲音宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)不絕。字詞揭秘造句：傍晚，山腳下的小村莊升起了裊裊炊煙。課文精講通過前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文重點(diǎn)字詞和大致內(nèi)容，接下來，同學(xué)們可以用一句話概括本文的主要內(nèi)容嗎？中秋夜里，“我”和弟弟妹妹盼月、尋月的故事。課文精講課文精講孩子們在哪找到了月亮？在不同的地點(diǎn)，孩子們看到的月

16、亮有什么不同呢？心情又是怎樣的呢？課文精講像優(yōu)雅的女士，又像頑皮的孩子課文精講鏡中月我們看時(shí)，那竹窗簾兒里果然有了月亮，款款地悄沒聲兒地溜進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長了腿的，爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒，再是半圓，漸漸地爬得高了，穿衣鏡上的圓便滿盈了。我們都高興起來，又都屏氣兒不出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會一口氣吹跑呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢兒又虧了，末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。?月亮慢慢出現(xiàn)，由一個(gè)白道變成滿月又消失不見了的過程。驚喜高興緊張失望滿月下，月光溫潤如玉、銀光閃閃，描寫出了月光的顏色美。課文精講院中月我們就都跑出門去，它果然就在院子里,

17、但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光,是玉玉的,銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹,疏疏的枝,疏疏的葉,桂花還沒有開,卻有了累累的骨朵兒了。銀銀的月光透過粗壯的枝干，稀疏的枝葉，繁密的骨朵灑下，月光影影綽綽，幽靜柔美，是一種朦朧美。院門外便是一條小河。河水細(xì)細(xì)的，卻漫著一大片的凈沙，全沒白日那么的粗糙，燦燦地閃著銀光。我們從沙灘上跑過去，弟弟剛站到河的上灣，就大呼小叫：?“月亮在這兒！”?妹妹幾乎同時(shí)在下灣喊道：?“月亮在這兒！”?我兩處去看了，兩處的水里都有月亮，沿著河邊跑，哪一處的水里都有月亮了。課文精講水中月月光無處不在，到處都有！大呼小叫、跑、喊道則表現(xiàn)

18、了孩子們興奮、高興的心情。課文精講眼中月我們都看向天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看見了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是會有的。噢，月亮竟是這么多：只要你愿意，它就有了哩。?月亮如此之多，從“只要你愿意，它就有了哩?！笨闯龅臐M足。生活中的美也像月亮一樣到處都有，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛！課文精講地點(diǎn)所尋之月孩子們的心理鏡中月長了腿、有圓有虧、消失驚喜、高興、緊張、”失望”院中月月光玉玉的、銀銀的、月亮上有桂樹和嫦娥羨慕、“嫉妒”、爭執(zhí)水中月哪一處的水里都有月亮了、無處不在“來了興趣”、興奮眼中月每個(gè)人眼瞳里都有滿足課文精講我們坐在沙灘上，掬著沙，瞧那光輝正像奶奶說的那樣：它是屬于我們的，每一個(gè)人的。我們就又仰起頭來看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然覺得，我們有了月亮，那無邊無際的天空也是我們的了。月亮是美的，天空也是美的。無邊無際的天空象征著世間所有美好的事物。我們每個(gè)人都可以尋找到生活中的美，我們擁有一切美好的東西。課文開頭寫“我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足”，而結(jié)尾卻透露了大家都覺得滿足了的意思，這是為什么？課文精講課文精講不滿足孩子們對未知世界充滿了新鮮感、好奇心，他們對萬事萬物的探索永無止