機械工程專業(yè)英語教學(xué)探討

1、機械工程專業(yè)英語教學(xué)討論機械工程專業(yè)英語教學(xué)討論為了進步機械工程專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)英語的主動性和興趣，更好地滿足現(xiàn)代制造型企業(yè)和科研工作的需求，針對機械工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀，從教學(xué)方法和理論進展深化討論，并提出了一些改進措施，以促進高校機械工程專業(yè)英語教學(xué)程度的進步，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的卓越人才。理論證明所采取的措施是行之有效的。一、引言專業(yè)英語課是在大學(xué)生學(xué)完根底英語和相關(guān)專業(yè)課之后開設(shè)的一門專業(yè)必修課程。通過專業(yè)英語課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能順利閱讀并正確理解本專業(yè)的英文書籍和文獻資料，閱讀速度到達每分鐘70詞，理解的準確率在70%以上，閱讀總量不少于250000詞。機械工程專業(yè)英語課是機械設(shè)計及其

2、自動化、機械制造及其自動化、機械電子工程和車輛工程類專業(yè)的專業(yè)課，它的根本任務(wù)是使學(xué)生掌握機械工程方面的主要英語詞匯，掌握閱讀和翻譯科技英文的根本方法，使機械設(shè)計及其自動化、機械制造及其自動化、機械電子工程和車輛工程類專業(yè)的學(xué)生在走向工作崗位后可以比較順利地閱讀機械方面的英文書刊資料。而學(xué)生通過學(xué)習(xí)機械專業(yè)英語應(yīng)具備閱讀和翻譯本專業(yè)的英語原文教材、科技文獻和其他相關(guān)資料的才能；與國內(nèi)外同行專家用英語進展技術(shù)交流，以獲取最新的知識特別是國際本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理上先進專業(yè)科學(xué)技術(shù)知識的才能；較純熟地用英語進展專業(yè)學(xué)術(shù)交流活動的才能。因此，機械工程專業(yè)英語的重要性與日俱增，越來越得到企業(yè)界

3、的關(guān)注，已成為現(xiàn)代企業(yè)錄用人才的重要考核因素之一。二、機械工程專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀機械工程專業(yè)英語最終目的是使得機械工程專業(yè)大學(xué)生能很好地把握國際機械工程技術(shù)歷史沿革和開展趨勢，是用英語的形式來講授機械工程專業(yè)知識。隨著改革開放的日益開展和擴大，機械工程方面的對外工作也愈來愈多，對英語人才的需求也發(fā)生了明顯變化，考察、協(xié)商、會議和會談等形式迫切需求既明白專業(yè)又擅長英語的人才，特別是專業(yè)創(chuàng)新型人才更為突出。可是，在現(xiàn)今機械工程專業(yè)英語教學(xué)過程中這些現(xiàn)象普遍存在：大部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力、對專業(yè)英語課程重視程度缺乏、學(xué)生程度參差不齊、缺乏統(tǒng)一教材、師資裝備缺乏、課時缺乏、教學(xué)方法單調(diào)、教學(xué)手段

4、陳舊和考核方式單一等。培養(yǎng)出來的學(xué)生遠不能滿足當今經(jīng)濟全球化、科學(xué)技術(shù)國際化對機械工程技術(shù)人員的迫切要求。因此，在機械工程專業(yè)英語教學(xué)中嘗試創(chuàng)新教育，進步機械工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語程度，加強學(xué)生專業(yè)英語的應(yīng)用才能，已勢在必行。三、改革措施針對學(xué)生們對專業(yè)英語的現(xiàn)存的問題，結(jié)合相關(guān)工科院校對專業(yè)英語教改的經(jīng)歷，我們以機械設(shè)計及其自動化方向作為試點進展了有針對性的改革。全面貫徹以人為本，以自主創(chuàng)新才能和綜合才能培養(yǎng)為宗旨的教育教學(xué)新理論。1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課都從學(xué)生感興趣的話題入手，循序漸進，引起學(xué)生學(xué)專業(yè)英語的興趣。每節(jié)課前幾分鐘是學(xué)生由心理進入角色的準備時刻，是營造課堂氣氛、引起學(xué)生

5、興趣的關(guān)鍵時刻。授課過程中，教師應(yīng)該能剖出一些新穎別致且能使學(xué)消費生共鳴的話題，先讓學(xué)生獨立考慮，再進展集中討論，集思廣益，取百家之長。這種做法會使學(xué)生互相啟發(fā)、互相交流，從而以創(chuàng)新意識來靈敏運用語言知識，讓學(xué)生憑自己的才能去探究解決新問題，掌握新知識。此過程中學(xué)生的創(chuàng)新理論才能也得以真正進步。2.改變教學(xué)形式，理論聯(lián)絡(luò)實際。現(xiàn)階段機械工程專業(yè)英語教學(xué)授課方式大多采用逐字逐句地翻譯課文，或只停留在對課文的注釋及關(guān)鍵句的講解等方面，這樣教學(xué)方式使學(xué)生完全處于被動附屬的狀態(tài)，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與能動性，課堂氣氛相當沉悶，在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生處于被動的灌輸?shù)臓顟B(tài)，學(xué)生的積極性和主觀能動性嚴重地

6、受到壓抑和限制，這種教學(xué)形式必須改變。授課教師應(yīng)該采用表現(xiàn)啟發(fā)、語言啟發(fā)、情景啟發(fā)、圖式啟發(fā)、比對啟發(fā)、相似啟發(fā)等方法來鼓勵學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生對課文中的詞、句和語法等做出正確的分析和判斷，喚起學(xué)生的各種思維想象。變一言堂為群言堂，將灌輸式教學(xué)形式改變?yōu)閱l(fā)式教育形式。3.加強機械工程專業(yè)英語教材建立。教材是教學(xué)大綱的詳細表達，教材應(yīng)該為教學(xué)提供最正確的語言樣本，是語言理論活動，材料教材建立必須具有針對性、科學(xué)性和系統(tǒng)性。加強機械工程專業(yè)英語的教材建立是保證專業(yè)英語教學(xué)順利完成的根底，應(yīng)做到專業(yè)知識和科技知識相結(jié)合，重點強調(diào)實用性、科學(xué)性、思想性及興趣性。既要選編根底英語與專業(yè)英語有穿插點的科普文獻

7、，又要選擇專業(yè)根底理論和專業(yè)最新文獻或報道，結(jié)合機械工程專業(yè)特點，搜集各種論文、專著相關(guān)節(jié)癬有關(guān)文摘索引等。選編教材應(yīng)包括常用的半科技詞匯和一定數(shù)量的專業(yè)術(shù)語，并強調(diào)專業(yè)文獻的體系構(gòu)造。教材編寫是一項重要并且非常嚴肅的工作，不加強或不重視教材建立，其后果必將導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。4.進步專業(yè)英語教師自身素質(zhì)。專業(yè)英語課的質(zhì)量很大程度上是由專業(yè)英語教師自身素質(zhì)決定的。專業(yè)英語教師應(yīng)有扎實的語言功底，同時又應(yīng)有較高的專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)英語欲獲得優(yōu)良的教學(xué)效果，不僅要依靠教師不斷進步自身的理論水準和科研才能，而且還需努力改善自身知識構(gòu)造和外語理論才能。只有做到這樣，專業(yè)英語教師才能逐漸形成一套符合實際的、

8、實在可行的教學(xué)形式，才能進步專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量。5.完善專業(yè)英語評估系統(tǒng)。由于一部分學(xué)生英語根底較差，要使學(xué)生通過有限時間的專業(yè)英語學(xué)習(xí)，就具有專業(yè)英語聽、說、讀、寫和交流的才能，到達高層次機械工程人才的國際交流才能是不可能的。因此，必須完善評估系統(tǒng)，以保證專業(yè)英語教學(xué)質(zhì)量。以國家機械工程專業(yè)英語教學(xué)大綱為根底，建立符合實際的專業(yè)英語評估系統(tǒng)，并提供完備圖書資料及網(wǎng)絡(luò)效勞，為學(xué)生課外自學(xué)創(chuàng)造良好條件。四、完畢語機械工程專業(yè)英語是普通工科高等院校一門必修的專業(yè)課，以進步機械工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)英語閱讀和寫作才能為立足點，以培養(yǎng)具有國際視野的優(yōu)秀本科人才為目的。專業(yè)英語教學(xué)方式改革重點在于加強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生掌握科技文體寫作的全部過程，理解相關(guān)專業(yè)根底知識及國內(nèi)外本領(lǐng)域研究熱點