農(nóng)村留守兒童存在的問題及對策

1、農(nóng)村留守兒童存在的問題及對策眼下，由于大量的青壯年農(nóng)民紛紛外出務(wù)工，導(dǎo)致農(nóng) 村出現(xiàn)了大量的留守兒童”留守兒童的人身安全及教育 等問題日漸凸顯。青少年的健康成長關(guān)系到千家萬戶的幸福 安寧。有很多夫妻結(jié)伴外出打工，孩子留在家里托人看管， 很易被社會上不良風(fēng)氣所染，成為問題少年。根據(jù)省未成年 犯管理所提供的調(diào)研數(shù)據(jù)，在押犯人中曾為留守少年兒童的 比例達(dá)20.1%。心理咨詢師劉春燕表示，這種父親或者母親 功能喪失的家庭的孩子在迪迪達(dá)達(dá)所在的問題青少年教育 基地占了 55.3%的比例。一、農(nóng)村留守兒童存在的問題及成因1、身體健康狀況不容樂觀。由于留守兒童父母在外， 監(jiān)護(hù)人對他們疏于管教，多數(shù)是放任溺愛，

2、而在外的父母盡 可能在物質(zhì)上給予滿足，寄一些零花錢，這樣，留守兒童吃 零食現(xiàn)象自然嚴(yán)重，特別是校園周圍的“三無零食，給孩 子們的身體健康造成較大的傷害。使正處在生長發(fā)育期孩子 的營養(yǎng)與起居缺乏科學(xué)的安排，獲取營養(yǎng)不夠全面。2、心理健康堪憂。留守兒童的父母一旦外出，他們整 日忙于打工，大多沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí)等情況， 對孩子內(nèi)心的困惑、需求、興趣更無法關(guān)注。據(jù)調(diào)查，有的 外出打工父母半個月或一個月給家中打一次電話，有的半年 聯(lián)系一次，相當(dāng)多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的 父母常年在外不回來，孩子對父母很陌生，親情關(guān)系出現(xiàn)了 障礙。父母無法了解子女的心理變化，往往以物質(zhì)彌補(bǔ)歉疚 的感

3、情。子女缺乏親情關(guān)愛，內(nèi)心空虛，有的對家長有埋怨 情緒，還有的留守兒童為了宣泄煩惱，走上極端。3、大部分留守兒童對學(xué)習(xí)不感興趣，成績較差。在學(xué) 習(xí)上缺乏主動性、進(jìn)取心，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。其一，監(jiān)護(hù)人年 老體弱，文化水平偏低。有的孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成績差，回家 后父母不在身邊，遇到難題祖父母們又無能力，久而久之， 學(xué)習(xí)上的問題越積越多，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，不思進(jìn)取。其 二，監(jiān)護(hù)人監(jiān)管不力。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有一部分監(jiān)護(hù)人將監(jiān) 護(hù)責(zé)任理解為讓孩子吃飽穿暖，不出事。有的監(jiān)護(hù)人甚至擔(dān) 心對別人的孩子管的太嚴(yán)，會引起孩子父母的不滿。特別是 祖輩教育孩子的觀念和方法明顯滯后，對孩子嬌生慣養(yǎng)，在 學(xué)習(xí)上放任自流。4、對社

4、會穩(wěn)定產(chǎn)生不良影響。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，留守兒 童幾乎生活在放任的狀態(tài)下，有些孩子自私任性、霸道蠻橫、 逆反心理重，易和一些不良青年廝混，甚至打架斗毆、尋釁 滋事。由于缺乏監(jiān)護(hù)，留守兒童法律意識淡薄，盜竊、打架 斗毆、毀壞財物行為時有發(fā)生，說明他們的人格存在明顯缺 陷。5、留守兒童人身安全不容忽視。農(nóng)村留守兒童由于家 庭教育和社會教育不能有效對接，年齡小，防護(hù)能力弱，又 疏于照顧，農(nóng)村留守兒童容易受到意外傷害，甚至成為不法 分子侵害的對象。據(jù)方城法院刑事案件的不完全調(diào)查，近年 來未成年人違法犯罪人數(shù)中，留守兒童占15%，尤其是女孩 容易被侵害，這不能不引起社會的重視。二、對策及建議農(nóng)村留守兒童的問題

5、，不僅關(guān)系到下一代的健康成長， 而且關(guān)系到外出打工人員的家庭和諧，但這是一項龐大的社 會系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注和參與，需 要全社會參與。針對留守兒童存在的問題，特提出以下對策 及建議：1、家長應(yīng)盡量避免雙親同時外出。外出家長要經(jīng)常與 子女聯(lián)系，讓孩子感受到父母的愛，還應(yīng)經(jīng)常與學(xué)校、老師 取得聯(lián)系，掌握孩子的生活、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。有條件的父母要把 孩子帶在身邊。2、學(xué)校應(yīng)把留守兒童的教育和管理作為一項主要 工作常抓不懈。各班級應(yīng)建立起留守兒童個人檔案，學(xué)校進(jìn) 行統(tǒng)一部署管理。檔案資料應(yīng)全面反映留守兒童的各方面情 況，包括留守兒童道德品質(zhì)、興趣愛好、學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度。 教師應(yīng)與留守兒童交朋友，多關(guān)心、愛護(hù)、理解他們。對于 留守學(xué)生出現(xiàn)的不良傾向和在校內(nèi)外暴露出來的一些問題， 要及時處理，耐心的說服和教育。定期舉行監(jiān)護(hù)人座談會， 相互溝通交流。3、要充分利用各種宣傳工具，大力宣傳做好留