【《湖北神丹健康食品有限公司員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及優(yōu)化策略（數(shù)據(jù)論文）》10000字】

(一)研究背景 (二)研究目的和意義 2研究意義 (二)員工培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的意義 (一)企業(yè)概況 (二)神丹公司員工的培訓(xùn)現(xiàn)狀 9- 2.員工培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng) (三)員工接受培訓(xùn)積極性不高 如今人才在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中越來越重要，想要將“人變成”人才”就需開發(fā)。然而，就目前的狀況來看，我國許多企業(yè)尚未清性。因此也就沒有形成一套完整的系統(tǒng)的機(jī)制來對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)只是流于表面形式，并未真正深入。而且就資金投人國內(nèi)外企業(yè)對(duì)比而言，業(yè)又比生產(chǎn)制造類投入的資金多，很多企業(yè)進(jìn)行員工培訓(xùn)進(jìn)行一些培訓(xùn)，而且培訓(xùn)內(nèi)容也多是一些理論方面的，技術(shù)層面的培會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)沒有很大的效果，在耗費(fèi)了時(shí)間金錢和人力的情況下，培是任何一個(gè)企業(yè)都不愿意看見的事情。因此一個(gè)企業(yè)企業(yè)員工培訓(xùn)重視。通過對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)使人力資源形成企業(yè)的核心企業(yè)關(guān)于員工培訓(xùn)體系的研究所帶來的知識(shí)理論價(jià)值和實(shí)際操可持續(xù)發(fā)展，首先是能夠讓組織的戰(zhàn)略目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，員工可能會(huì)對(duì)企業(yè)的發(fā)展帶來阻礙，而能力超強(qiáng)素質(zhì)后是在競(jìng)爭(zhēng)中助推員工的成長(zhǎng)，對(duì)員工而言，沒有壓力就沒有動(dòng)力種各樣的挑戰(zhàn)，這些挑戰(zhàn)會(huì)幫助員工更快速的成長(zhǎng)；另外員工培最后，員工培訓(xùn)有助于打造高效團(tuán)結(jié)的工作團(tuán)隊(duì)，與其他的員工之間進(jìn)行工作對(duì)接，快速提高提升。本論文以神丹公司為研究對(duì)象，希望在研究其員工培訓(xùn)方面，(一)研究背景(二)研究目的和意義神丹公司成立于1999年4月29日，公司總部位于湖北武漢，2、2、組織架構(gòu)部3、人力資源情況神丹公司現(xiàn)有職工209人，其中公司高管占7人，通過發(fā)放調(diào)查問卷的方式來統(tǒng)計(jì)信息。此次一共發(fā)放209份調(diào)查問卷，有效回收168份。以下分別從性別、年齡、工齡、學(xué)歷、職稱方面進(jìn)行分析。(1)性別結(jié)構(gòu)女性員工有69位，占總比的41.07%;男性員工有99位，占總比的58.93%。(2)年齡結(jié)構(gòu)年齡在20歲以下的有6人，占總比的3.57%;在20歲至29歲的有52人，占總比的30.95%;在30至39歲的有52人，占總比的27.98%;在40歲至49歲的有43人，占總比的25.65;50歲及以上的有20人，占總比的11.9%。(3)工齡結(jié)構(gòu)工齡在1年以下的有19人，占總比的11.31%;1至5年的有76人，占總比的45.24%;5至10年的有59人，占總比的35.12%;10年以上的有14人，占總比的8.33%。(4)學(xué)歷結(jié)構(gòu)公司是大專以下學(xué)歷的有51人，占總比的30.39%;是大專學(xué)歷的有55人，占總比的32.74%;是本科學(xué)歷的有46人，占總比的27.38%;是研究生學(xué)歷的有16人，占總比的研究生：9.52%研究生：9.52%大專以下：30.36%本科：27.38%大專：32.74%公司職工中，初級(jí)職稱有134人，占總比的79.76%;中級(jí)職稱有27人，占總比的16.07%;高級(jí)職稱有7人，占總比的4.17%1.培訓(xùn)對(duì)象目標(biāo)是神丹公司全體員工。神丹公司一共有209名員工，根據(jù)回收的調(diào)查問卷來看，接受過員工培訓(xùn)的有133人，占總比的79.17%;未接受過培訓(xùn)的有35人，占總比的20.83%。市場(chǎng)部接受培訓(xùn)的員工有45名，占總比的26.79%;采購部有42名，占總比的25%;行政部有41名，占總比的24.4%;研發(fā)部門和其他部門各20名，各占總比的11.9%。2.員工培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)神丹公司接受培訓(xùn)的時(shí)長(zhǎng)為0,也就是未接受過培訓(xùn)的員工有35人，占總比的20.83%;受訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)在0至1個(gè)月的員工有34人，占總比的20.24%;接受培訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)在1至3個(gè)月的員工有54人，占總比的32.14%;受訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)為3至6個(gè)月的有26人，占總比的15.48%;受訓(xùn)時(shí)長(zhǎng)在6個(gè)月及以上的員工有19人，占總比的11.31%。認(rèn)知培訓(xùn)：認(rèn)知培訓(xùn)主要包括企業(yè)概況的介紹、企業(yè)主要管理者介紹、企業(yè)制度、員工準(zhǔn)則、企業(yè)文化宣講等內(nèi)容，學(xué)習(xí)的方式采取集中培訓(xùn)，由公司的管理者和人力資源部門主講。認(rèn)知培訓(xùn)主要是幫助新員工全面而準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)、了解企業(yè)，從而盡快找準(zhǔn)自己的企業(yè)中的定位。認(rèn)知培訓(xùn)時(shí)間在兩天左右，一天時(shí)間帶領(lǐng)新員工參觀公司的工廠或代表性的地方，并安排座談交流。認(rèn)知培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行認(rèn)知性的測(cè)驗(yàn)，強(qiáng)化企業(yè)的各項(xiàng)基本知識(shí)在員工腦中的記憶和理解。職業(yè)培訓(xùn)：職業(yè)培訓(xùn)是想要使新員工完成角色轉(zhuǎn)換，成為一名職業(yè)化的工作人員。其內(nèi)容主要包括：商務(wù)禮儀培訓(xùn)、人際關(guān)系培訓(xùn)、溝通與談判培訓(xùn)、自動(dòng)化的工作方法培訓(xùn)、職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)等，培訓(xùn)采用的方式是集中培訓(xùn)，講師根據(jù)神丹公司實(shí)際情況，讓新員工在互動(dòng)的過程中感受所學(xué)的知識(shí)，這樣才能在以后的工作中運(yùn)用自如。職業(yè)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行考核，采用開放式的考核方式，員工可自由選擇寫論文或者是情景再現(xiàn)。技能培訓(xùn)：技能培訓(xùn)主要是根據(jù)新員工即將上崗的工作崗位而進(jìn)行的專業(yè)技能培訓(xùn)，神丹公司采用了“師徒制”的技能培訓(xùn)形式，讓新員工能夠更直接的接觸到技能操作。一是集中培訓(xùn)，就是將崗位技能要求相同或相似的新員工集中起來進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可以擴(kuò)大技能的傳播范圍，又可以節(jié)約培訓(xùn)成本，針對(duì)財(cái)務(wù)崗、質(zhì)量研發(fā)崗、銷售崗、電商產(chǎn)(生產(chǎn))入職培訓(xùn)集中班人(人力資源)發(fā)(研發(fā))五、神丹公司改善人員培訓(xùn)的對(duì)策研究(三)制定員工培訓(xùn)激勵(lì)措施，提高員工培訓(xùn)積極性自我自我實(shí)現(xiàn)需求尊重需求社交需求安全需求生理需求馬斯洛需求層次理論把需要分成生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)需要五類，依次由較低層次到較高層次。根據(jù)馬斯諾需求層析理論生理需要和安全需要方面，公司可以給予培訓(xùn)員工適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)金激勵(lì)和必要的福利待遇。通過物質(zhì)手段來滿足被培訓(xùn)員工的物質(zhì)要求，從而促使員工積極的接受培訓(xùn)。而社交需要和尊重需要是屬于精神層面的需求，因此就需要公司領(lǐng)導(dǎo)或者培訓(xùn)管理者進(jìn)行一定的人文關(guān)懷，多和受培訓(xùn)員工進(jìn)行溝通，了解他們的培訓(xùn)進(jìn)度，對(duì)他們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)遇到的困難要及時(shí)的幫助，另外對(duì)于他們?cè)谂嘤?xùn)時(shí)取得的進(jìn)步也要及時(shí)的表揚(yáng)。自我實(shí)現(xiàn)需要同樣屬于精神價(jià)值需求，體現(xiàn)在員工對(duì)于自己的事業(yè)追求和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的追求。那么企業(yè)在對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)一定要讓員工意識(shí)到這是一個(gè)對(duì)自身有價(jià)值的事情，通過培訓(xùn)可以更加迅速的掌握知識(shí)和技能。一旦自己擁有的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)越多，那么就會(huì)推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展，事業(yè)有所上升了，自我價(jià)值也能更好更多的實(shí)現(xiàn)。(四)建立領(lǐng)導(dǎo)、培訓(xùn)管理者、員工三者之間的良好聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)重視員工培訓(xùn)，統(tǒng)籌全局。確定好員工培訓(xùn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，并且時(shí)刻關(guān)心培訓(xùn)管理者的工作成效，與員工培訓(xùn)管理者進(jìn)行良好的溝通，而不是以上位者的姿態(tài)指點(diǎn)江山。并且對(duì)于接受培訓(xùn)的員工也要表示言語上的鼓勵(lì)，體現(xiàn)出“精神領(lǐng)袖”的力量。培訓(xùn)管理者則應(yīng)該打破層級(jí)溝通難的障礙，不能因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)不重視員工培訓(xùn)工作就放棄主動(dòng)溝通，可以有意無意在一些正式場(chǎng)合和非正式場(chǎng)合談起本公司的發(fā)展，給出自己的建[2]周波.S公司基層管理人員培訓(xùn)問題診斷及對(duì)策研究[D].廣東.華南理工大學(xué).2018[3]基層單位人員培訓(xùn)中存在的問題及對(duì)策研究[A].L羅宏宇.中國煙草學(xué)會(huì)2016年優(yōu)秀論文匯編——教育培訓(xùn)主題[C],20166]黃超.企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及對(duì)策分析[N].企業(yè)家日?qǐng)?bào).2019-09-26(003)[7]梁軍