三年級(jí)下冊(cè)語文知識(shí)導(dǎo)學(xué)《方帽子店》人教部編版

1、部編三年級(jí)語文下冊(cè)26方帽子店知識(shí)導(dǎo)學(xué)課文知識(shí)點(diǎn)一、多音字嚷rn（嚷嚷）rn（叫嚷）二、近義詞舒服舒適奇怪驚奇密密麻麻密密層層大吃一驚大驚失色各式各樣各種各樣三、反義詞舒服難受人山人海荒無人煙密密麻麻稀稀疏疏四、理解詞語總是：老是，一直，一向。設(shè)法：盡量想辦法。古董：跟不上新時(shí)代舊的東西。一溜煙：形容速度快，類似一眨眼。人山人海：人群如山似海。形容人聚集得非常多。密密麻麻表示非常的密集，像魚鱗那樣排列著。形容又多又密。舒服：“舒”為展開、伸展的意思，舒服指身體或精神上感到輕松愉快。櫥窗：櫥窗就是對(duì)外的一個(gè)展示落地窗！可以擺放模特之類的！一般商場(chǎng)比較多。五、課文分段第一部分(1-4):帽子店只做

2、方帽子，人們戴著方帽子并不舒服。第二部分(5-16):孩子們不喜歡方帽子并且做出了許多式樣的帽子。第三部分(5-16):新開了一家帽子店，人們慢慢地喜歡戴舒服的各式各樣的帽子，而方帽子慢慢地成為古董。六、句子解析1.小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢?圓的不行嗎?寫出了孩子們的疑問，創(chuàng)新就是從疑問開始的。2.小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服義漂亮。孩子們喜歡新鮮的玩意兒，為帽子的創(chuàng)新埋下了伏筆。3.街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾項(xiàng)圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚?！叭松饺撕?、密密麻麻”寫出了

3、街上戴方帽子的人很多，而圓帽子的出現(xiàn)很新奇，令人吃驚。4.“快快把它丟掉!”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上?！白ァG”兩個(gè)動(dòng)詞寫出了方帽子店的主人對(duì)兒子戴圓帽子的事很生氣，對(duì)圓帽子持排斥態(tài)度。5.夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。突出孩子們長(zhǎng)大了，他們的愿望也變成了現(xiàn)實(shí)，漂亮的舒服的帽子已經(jīng)形成潮流。七、問題歸納1.讀課文，想一想課文寫了什么？這篇課文記敘了一群孩子對(duì)既不實(shí)用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，使各式各樣帽子走進(jìn)人物的生活并被人們接受的過程。2.方帽子有哪些缺點(diǎn)？他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱

4、得滿頭汗。舒服嗎?真不舒服!八、課文主題這篇課文記敘了一群孩子對(duì)既不實(shí)用又不舒服的方帽子大膽創(chuàng)新，使各式各樣帽子走進(jìn)人物的生活并被人們接受的過程，啟發(fā)我們要善于創(chuàng)新勇于創(chuàng)新。九、小學(xué)語文網(wǎng)知識(shí)園描寫人多的成語人來人往、萬人空巷、人山人海、紛至沓來、絡(luò)繹不絕、川流不息仿寫作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把圓帽子比作碗，形象地寫出了圓帽子的形狀，你也來仿寫一個(gè)這樣的句子。我像小蜜蜂從花叢中采蜜一樣從讀書中獲取知識(shí)?！绢}析：這是一個(gè)不曾在讀者生活中遇到過的奇特的帽子店，奇特之處在于帽子是方的，這與讀者生活經(jīng)驗(yàn)不符（典型的帽子都是圓的）。顯然，這個(gè)店鋪的真實(shí)性存疑，僅存在于文本世界中。此外，在方帽子店的文學(xué)創(chuàng)

5、作中，功能促進(jìn)因素選用的是二元對(duì)立的概念（事物）之間的對(duì)立關(guān)系圓與方。顯然圓與方這兩種形態(tài)的帽子所觸發(fā)的事件將是該文本世界的主題】這家帽子店從來沒有做過別的帽子。【題析：“這家”將讀者引入了新開辟的文本空間，“這”意味著事物離說話者和聽話者都較近。這種代入，可以讓讀者獲得一種現(xiàn)實(shí)感，是讀者謀求文本世界“真”的手段。待判斷為真的便是“從來沒有做過別的帽子（標(biāo)題壓制下，可知這家店只做方帽子）”。此處還運(yùn)用了一個(gè)轉(zhuǎn)喻，“這家帽子店”轉(zhuǎn)指方帽子店的主人】他們的櫥窗里都是方帽子。第一頂是方的，第二頂是方的，第三頂還是方的【語篇：方帽子店是文本世界中的事物，此外還增添了櫥窗和各種方帽子，店鋪具有櫥窗，這是

6、符合現(xiàn)實(shí)的，但只有方形的帽子，則需要更多理由才能說服讀者】問他們?yōu)槭裁粗蛔龇矫弊?，他們總是這樣回答：“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！薄菊Z篇:“他們總是回答”觸發(fā)了一個(gè)認(rèn)知亞空間，這個(gè)亞空間是“他們”（方帽子店的主人）創(chuàng)建的，在文本世界中的其他人對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)可以持懷疑態(tài)度（半透明），如果完全局限在“他們”中，即得不到眾人的認(rèn)可，這就是一種保守的、將被社會(huì)淘汰的觀點(diǎn)。呈現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn)后，讀者可以認(rèn)可只出售方形帽子的現(xiàn)象了（雖然這很荒謬，但是勾起了讀者的興趣）】做帽子的人做方帽子，買帽子的人買方帽子。我們常?？梢钥匆姶髦矫弊拥娜嗽隈R路上走著。他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太

7、緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！【語篇：“做帽子的人做方帽子，買帽子的人買方帽子”這個(gè)觀點(diǎn)是敘述者的認(rèn)知亞世界。這句話隱含了一個(gè)條件，那就是在這個(gè)文本世界中，“做帽子的人”只存在于方帽子店，在整個(gè)文本世界中只有這一個(gè)帽子店，因?yàn)橹挥羞@樣，讀者才能確定這個(gè)觀點(diǎn)為“真（在文本世界中）”。后面用“我們”來暗示讀者在文本世界中只能見到戴方帽子的人。讀者對(duì)方帽子的懷疑來自了解人的頭部是圓形的這一具身認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)方形的帽子戴到圓形的頭部，肯定會(huì)導(dǎo)致多種狀態(tài)，首先是松緊的問題（因?yàn)樾螒B(tài)不匹配），其次是沒有調(diào)節(jié)熱量的功能，冬天不暖（有寬松的地方，漏風(fēng)），夏天太熱（

8、貼太緊熱量不能散發(fā)）。這些體會(huì)，借由戴帽子的人生成感知亞世界，綜合的感觸是：真不舒服！】小孩子們覺得方帽子又奇怪又不舒服，他們想，圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？大人們總是這樣回答：“因?yàn)橐恢币詠矶际沁@樣的?！薄菊Z篇：戴帽子人的感知與做帽子人認(rèn)知產(chǎn)生了嚴(yán)重沖突，形成小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮?！凹偃缥覀冇貌甲龀烧娴拿弊印币粋€(gè)小孩子說。“那戴在頭上就更舒服了。”另一個(gè)小孩子接著說。他們?cè)O(shè)法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服?！菊Z篇：認(rèn)知沖突導(dǎo)致了故事的發(fā)展，孩子們用紙制作多種形狀的帽子（游戲）一事成為

9、新的促進(jìn)元素，導(dǎo)致了在文本世界中出現(xiàn)了真正的不同形狀的帽子，而新的帽子，改變了不舒服的感受】街上人山人海。在密密麻麻的方帽子中，忽然出現(xiàn)了幾頂圓帽子，方帽子店的主人大吃一驚。最讓他吃驚的是，自己的兒子也戴了一頂圓帽子！了文本世界新的促進(jìn)元素，人們對(duì)做帽子人的認(rèn)知是“真”是“假”“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。的判斷會(huì)導(dǎo)致不同的態(tài)度和行為。此處將戴帽子的人按年齡分為兩類：小孩和大人們，然后對(duì)比了他們的認(rèn)知亞世界，小孩產(chǎn)生了質(zhì)疑（假），而大人們則遵循了傳統(tǒng)（真）】“我要！我要！”兒子嚷嚷著?！安欢碌暮⒆?！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙

10、似的跑了?！菊Z篇：這段敘述表現(xiàn)了方帽子店主人的固執(zhí)，增加了一個(gè)功能人物“兒子”，而“兒子”是前面“孩子們”中的一個(gè)。以父子之間的沖突為典型凸顯了舊（保守）和新（改革）觀點(diǎn)的沖突】孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的式樣，圓的、香蕉形的、圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴圓筒形的呢絨帽，春天和秋天戴碗形的布帽。后來，方帽子店對(duì)面，又開了一家帽子店，櫥窗里放著各式各樣的帽子，卻沒有一頂是方的。方帽子店里擺放著方方正正的帽子，卻沒有一頂是圓的，玻璃櫥窗里還貼了一張廣告：“專賣從不改變的方的好帽子?！睂?duì)面的新帽子店里也貼了一張廣告：“專賣各式各樣的舒服的好帽子。”【語篇：文本世界的時(shí)間參數(shù)改變，

11、于是出現(xiàn)了新的帽子店，打破了方帽子店的壟斷，至于新店的主人，顯然和那些“孩子們”有關(guān)，甚至可以包括方帽子店主人的兒子。第一段中，不僅添加了不同形狀的帽子，而且在不同的季節(jié)，帽子的材質(zhì)也有所變化。第二段中，兩個(gè)帽子店的對(duì)立達(dá)到了高潮，不僅店鋪面對(duì)面，商品絕不相同，而且廣告也針鋒相對(duì)。注意，方帽子店的廣告中，凸顯的是“好帽子”，這是從制帽人的角度出發(fā)的，而新帽子店的廣告凸顯的是“舒服”，這是站在用戶的角度來考慮的，自然，招攬顧客的效果就大不一樣了】顧客們?cè)诜矫弊拥觊T前站一會(huì)兒，又到新帽子店門前站一會(huì)兒，不知道買哪一種好。他們?cè)趦杉业臋淮扒翱戳撕镁?，最后還是進(jìn)了新帽子店?！菊Z篇：這是在現(xiàn)實(shí)中很常見的

12、場(chǎng)景，此時(shí)，廣告詞往往起到了很大的作用，顯然，新店的以顧客為本的思想占了上風(fēng)】路上的行人已經(jīng)變了樣子，夏天戴著寬邊的香蕉形的草帽，冬天戴著圓筒形的呢絨帽方帽子店的主人氣得幾乎昏過去！【語篇：整個(gè)文本世界全都受到了影響，說明顧客已經(jīng)可以按照自己的舒適程度選擇商品，而不是按照傳統(tǒng)。此處有一段重復(fù)，相似的內(nèi)容讓讀者可以和新帽子店建立聯(lián)系，正是他們帶來了全社會(huì)的改變】日子一天天地過去，世界一天天在改變，那些不舒服的方帽子，慢慢地成為古董。【語篇：總結(jié)，充滿隱喻，以人為本的思想充溢其中。時(shí)間的變遷必然帶來社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化的改變。尤其是文化，是為了適應(yīng)當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境而存在，隨著歷史的發(fā)展必然會(huì)變化，有

13、些甚至消失。如何對(duì)待已經(jīng)失去語境條件的傳統(tǒng)文化，正是這篇課文想表達(dá)的深層次的觀點(diǎn)。此處的“古董”已非原意，在整篇語義的壓制下，指的是不合時(shí)代潮流、思想固執(zhí)的人?！笆澜纭痹谡n文中本意指文本世界，但讀者可以以此為“真”移植到對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的社會(huì)批評(píng)中】小結(jié)：但課文中本身的二元論思維存在很大的弊?。ㄕ`導(dǎo)性），傳統(tǒng)文化在某些時(shí)候，經(jīng)過一定的改造（例如技術(shù)的發(fā)展、材質(zhì)的創(chuàng)新、新舊的結(jié)合等），也是可以煥然一新的。同步練習(xí)一、選字填空。焦蕉教香（）（）急（）學(xué)扣叩寇日（）（）謝紐（）筒統(tǒng)桶（）一木（）圓（）懂董動(dòng)（）事古（）（）物1.根據(jù)課文內(nèi)容填空。二、根據(jù)意思寫詞語。2.省略號(hào)省略了什么？1.人群如山似海，

14、形容人聚集得非常多。（）2.形容又多又密。（）3.指多種不同的式樣、種類或方式。（）4.你覺得孩子們?cè)斐龅拿弊釉趺礃樱克?、快樂閱讀。三、重點(diǎn)段落品析王子的生日禮物孩子們慢慢地長(zhǎng)大了，想出了許多帽子的樣式，圓的，香蕉形的，圓筒形的夏天戴寬邊的香蕉形的（），冬天戴圓筒形的（），春天和秋天戴碗形的（）。從前，有個(gè)叫“砰砰城”的國(guó)家，那里是世界上最吵鬧的地方。所有的居民總在大叫大嚷，警察吹著異常刺耳的哨子，連城里的鴨子也有世界上最大的嗓門?！芭榕槌恰崩镒畛臭[的是喧鬧王子，他（）還不滿八歲，（）制造噪聲的本領(lǐng)全國(guó)第一。王子的生日快到了，國(guó)王問他想得到什么生日禮物。“我想聽世界上最響的聲音?！毙[王子回答，“我要全城的人在同個(gè)辦法：“你張大嘴巴，裝出叫喊的樣子，別發(fā)出聲音，就可以好好聽了。”他們的辦法在城里傳開了。王子生日那天，成千上萬的人聚集在王宮一時(shí)刻發(fā)出同樣的叫喊，那一定是世界上最響的聲音?！鼻?。大家一起等待著，時(shí)間到！可是，什么聲音也沒有！“砰砰城”發(fā)生了從來沒有發(fā)生過的事情：整個(gè)城市一于是，國(guó)王下旨，在王子生日的那一天的某一個(gè)時(shí)間，大家要齊聲高喊“生日快樂”，共同制造世界上最響的聲音。“砰砰城”的居民們開始談?wù)撨@件讓人激動(dòng)的事。一個(gè)人想：“我也想聽聽世界上最響的聲音，要是我自己叫得那么響，怎么聽得見呢？”鄰