Scratch3.0圖形式編程教育教學(xué)實(shí)例07-學(xué)習(xí)三角形的構(gòu)成

1、第7課學(xué)習(xí)三角形的構(gòu)成學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固與擴(kuò)展項(xiàng)目討論邏輯編程12341三角形是由三條邊組成的，其中任意兩條邊的和都大于第三邊。只要最短的兩條邊之和大于第三邊，那么任意兩條邊之和都會(huì)大于第三邊，這樣就能構(gòu)成三角形。 234鞏固“連接”、“加號(hào)” 、“等號(hào)”等腳本學(xué)習(xí)“與” 、“大于” 、“詢問(wèn)” 、“回答” 等新腳本綜合應(yīng)用所學(xué)腳本完成編程項(xiàng)目并擴(kuò)展新腳本:鞏固腳本:1.本節(jié)課用到的角色2.本節(jié)課用到的背景Penguin 2繪制文字Chalkboard學(xué)習(xí)三角形的構(gòu)成繪制圖片1.圖中的老師是一種什么動(dòng)物？2.企鵝老師是在什么地方給同學(xué)們上課呢？3. 企鵝老師在教同學(xué)們關(guān)于什么的課程？4.在圖上，三角

2、形的三條邊分別用哪三個(gè)英文字母表示？企鵝(penguin)有黑板，一定是教室三角形的構(gòu)成的課程分別是a,b,c三個(gè)英文字母學(xué)習(xí)三角形的構(gòu)成2.給企鵝老師編程1.編寫企鵝老師講課的程序首先，企鵝老師向大家打招呼。接著，企鵝老師給同學(xué)們解釋了三角形的構(gòu)成原理。然后，企鵝老師請(qǐng)同學(xué)們輸入三個(gè)數(shù)字，它來(lái)判斷能不能構(gòu)成三角形。企鵝老師說(shuō)了六句話，每句話兩秒鐘。*不會(huì)打字的或打字慢的同學(xué)找老師幫忙哦2.給企鵝老師編程2.企鵝老師開(kāi)始提問(wèn)企鵝老師一共問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題，聰明的同學(xué)們也按照順序輸入了三角形的三條邊：3，4，52.給企鵝老師編程3.回答企鵝老師的提問(wèn) 從上圖可以看出，當(dāng)企鵝老師 ，我們的 是3，當(dāng)企鵝

3、老師 ，我們的 是4， 當(dāng)企鵝老師 ，我們的 是5企鵝老師有點(diǎn)暈.2.給企鵝老師編程4.用變量幫助企鵝老師記憶同樣的方法，建立a,b,c三個(gè)變量用三個(gè)變量來(lái)保存我們輸入的三角形三條邊的值2.給企鵝老師編程5. 變量保存“回答”的腳本實(shí)現(xiàn)2.給企鵝老師編程6. 企鵝老師計(jì)算三角形構(gòu)成a,b,c三個(gè)變量中，保存了我們剛剛輸入的值，即a=3,b=4,c=5，因?yàn)橹挥腥我鈨蓷l邊的和都大于第三邊，才能構(gòu)成三角形。也就是：a+b c , b+ca , c+ab ，這三個(gè)條件要同時(shí)滿足。a+b c 的腳本：b+ca 的腳本：c+ab 的腳本：2.給企鵝老師編程6. 企鵝老師計(jì)算三角形構(gòu)成當(dāng)a+b c , b

4、+ca , c+ab ，這三個(gè)條件要同時(shí)滿足，就要用到 。 “與”這個(gè)腳本代表“而且”的意思，表示“條件1成立 而且 條件2成立 而且 ”如果其中有一個(gè)不成立，那么整條語(yǔ)句都不成立了需要兩個(gè)2.給企鵝老師編程這是個(gè)判斷語(yǔ)句，有沒(méi)有滿足條件，企鵝老師會(huì)給出答案2.給企鵝老師編程7. 企鵝老師解答三角形構(gòu)成的完整程序(一)2.給企鵝老師編程8. 企鵝老師解答三角形構(gòu)成的完整程序(二)2.給企鵝老師編程9. 企鵝老師改變?cè)煨臀覀冏屍簌Z老師等待1秒鐘之后，變換到下一個(gè)造型，重復(fù)10次3. 繪制對(duì)象和編程1. 繪制對(duì)象選擇綠色選擇文字輸入鍵盤輸入文字”三角形的構(gòu)成”可以用線條繪制三角形3. 繪制對(duì)象和編

5、程用同樣的方法，繪制四個(gè)角色1. 角色1：文字“三角形的構(gòu)成”2. 角色2：圖形 3. 角色3：“ 1.三角形是由三條邊構(gòu)成的”4. 角色4：“2.三條邊必須滿足任意兩條邊的和大于第三條邊，也就是 a+bc , a+cb , b+ca”abc3. 繪制對(duì)象和編程2. 繪制角色的編程四個(gè)繪制角色的腳本非常類似，就是等待時(shí)間稍微不同角色1角色2角色3角色4Q1：企鵝老師講話時(shí)，用 替代A1：不行，企鵝老師說(shuō)話不停頓，后面它說(shuō)什么同學(xué)們就都聽(tīng)不清楚了，只能聽(tīng)到最后一句QA 行不行？Q2：如果要和同學(xué)們互動(dòng)，要保存同學(xué)們輸入的內(nèi)容，應(yīng)該怎么做？A2：首先要建立一個(gè)變量，比如是a，用變量來(lái)保存同學(xué)們輸入的內(nèi)容。QA (1)(2)“與”這個(gè)腳本代表“而且”的意思，表示“條件1成立 而且 條件2成立 而且 ”如果其中有一個(gè)不成立，那么整條語(yǔ)句都不成立了，一般和判斷語(yǔ)句搭配使用。它代表的是 a+bc ，由以下積木組成：知識(shí)點(diǎn)鞏固正確明明寫的三角形構(gòu)成的判斷，是否正確？（ ）A 正確B 錯(cuò)誤源碼測(cè)