2022年體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文6篇

1、體育訓(xùn)練專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文（6 篇）今日跟各位共享體育訓(xùn)練專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文,有需要的伴侶可以閱讀參考一下業(yè). 期望對(duì)你寫實(shí)習(xí)報(bào)告有幫忙. 體育教育專實(shí)習(xí)報(bào)告范文一我實(shí)習(xí)所在學(xué)校是寶雞市斗雞中學(xué),實(shí)習(xí)基本內(nèi)容包 括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和訓(xùn)練調(diào)查；基本情形如下：經(jīng)受了六個(gè)星期的實(shí)習(xí)生活,讓我嘗試了身為一名教 師的苦與樂,更讓我體會(huì)到當(dāng)一名老師所肩負(fù)的責(zé)任,在 這兩個(gè)月里,我能以老師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師 表,到處留意自己的言行和外表,關(guān)愛同學(xué),本著對(duì)同學(xué) 負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作 ; 同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,敬重實(shí) 習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取

2、他們的指導(dǎo)看法,完成我們 的 實(shí) 習(xí) 任 務(wù) ； 現(xiàn) 就 本 次 實(shí) 習(xí) 總 結(jié) 如 下 ：一、數(shù)學(xué)教學(xué)工作先聽兩周的課,第三周開頭正式上課,在聽課過程 中,我不再是聽老師講了些什么,為什么,而是聽他如何 講解如何分析,以及這樣支配教學(xué)內(nèi)容等；我仍積極去聽 學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)全部數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,仍有 斗中最為出名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽,做好聽 課記錄,和老師溝通,學(xué)習(xí)老師們的特長(zhǎng)和豐富的教學(xué)經(jīng)1 / 15 驗(yàn)我教的是高二理科7 班和8 班的數(shù)學(xué),經(jīng)過向老師了；解和幾天的答疑情形,我發(fā)覺這個(gè)班的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)仍不錯(cuò),但由于高中新學(xué)問的跨度相當(dāng)大,大部分同學(xué)對(duì)前段時(shí)間的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的

3、困難；課下談天時(shí),都紛紛向我訴苦：“ 老師,數(shù)學(xué)好難啊. ” 我一邊以堅(jiān)決的語(yǔ)氣勉勵(lì)他們：“ 不怕,萬事開頭難,高中學(xué)問相對(duì)中學(xué)學(xué)問可以說 在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍,但只要你們咬牙堅(jiān)持,不斷地 在平常學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,找到適合自己 的學(xué)習(xí)方法,就會(huì)漸漸地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了；” 給他們 學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,一邊在心里苦苦思索著如何去幫忙他們 盡快地把學(xué)習(xí)方式從中學(xué)轉(zhuǎn)變到高中來,適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)；我主要通過培育他們的數(shù)學(xué)思維才能和解題才能來提 高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才能；表達(dá)在平常上課和答疑時(shí)對(duì)他們 的思路引導(dǎo)和方法總結(jié)上,基于中學(xué)學(xué)問與高中學(xué)問脫節(jié) 較嚴(yán)峻的狀況,給他們那進(jìn)行了相關(guān)學(xué)

4、問的補(bǔ)充,如十字 相乘法、二次函數(shù)最值問題求解、二次不等式的求解等內(nèi) 容；同時(shí),留意培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好,上課時(shí)留意學(xué) 生心情的調(diào)動(dòng),利用同學(xué)的好強(qiáng)心理激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng) 力；為了盡量給同學(xué)更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,2 / 15 我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑；同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱都較高,課上聽不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問題都紛紛舉手 提問；常常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到 另一個(gè)班去；為了公正,只能一節(jié)課去一個(gè)班；從同學(xué)的 問題中,我發(fā)覺他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾 次的題型,仍是不會(huì)做相同類型的作業(yè),如不等式最值問 題 , 至 今 仍 有 好 一 部 分 學(xué) 生 是 不

5、 懂 的 ；學(xué)習(xí)方式也存在較大問題,沒有養(yǎng)成課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)的 習(xí)慣,該記的公式、定理、學(xué)問點(diǎn)仍沒記好就做作業(yè)；“ 巧婦難為無米之炊”, 導(dǎo)致作業(yè)無從下手或亂造公式；一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率特別 低；針對(duì)這個(gè)問題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類型的同學(xué)先復(fù) 習(xí)書上的相關(guān)學(xué)問再做作業(yè),如仍是不懂,再給他們講 解,防止讓他們太過依靠老師,培育他們獨(dú)立摸索的習(xí) 慣；在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,準(zhǔn)時(shí)明白同學(xué)的學(xué) 習(xí)情形,存在的突出問題,并做好記錄；對(duì)同學(xué)做法不大 確定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改；同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分；此外仍參加了一次大型的月考和期 中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)

6、會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、二、排教育名調(diào)；查3 / 15 我們實(shí)習(xí)隊(duì)的訓(xùn)練調(diào)查內(nèi)容不限,實(shí)習(xí)生分別對(duì)中學(xué) 來至不同學(xué)校的同學(xué)、學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師進(jìn)行了問卷和訪談 調(diào)查；隊(duì)友們積極協(xié)作,分工合作,共同完成了問卷派發(fā) 與回收,數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析,訪談及訪談?wù)砼c分析,最終 順 利 整 理 成 文 , 完 成 調(diào) 查 報(bào) 告 的 撰 寫 ；回憶這三、結(jié)語(yǔ)40 天的時(shí)間,我是專心的,但專心不肯定等于成功,我究竟是一名實(shí)習(xí)生,在學(xué)問的構(gòu)建上仍存在著許 多斷章,仍缺乏教學(xué)體會(huì),在為人師的這條路上,我邁出 了第一步,接下來仍有其次步、第三步 但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后 的事業(yè)中去

7、,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)同學(xué),由于我面對(duì)的是一顆顆純真的心；本次訓(xùn)練實(shí)習(xí),順當(dāng)完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí) 目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積存了珍貴的一線教學(xué)和班主任 工作的體會(huì)；并且體會(huì)到了“ 愛心” 在師生中的關(guān)鍵作 用,只有對(duì)同學(xué)真心付出,才能取得同學(xué)的敬重和信任；但我仍沒有做到“ 愛” 和“ 嚴(yán)” 的很好結(jié)合,仍要留意對(duì) 同學(xué)的愛要有個(gè)度,不能過分遷就,肯定要和嚴(yán)結(jié)合,而 且仍要學(xué)習(xí)更多好的訓(xùn)練方法、訓(xùn)練機(jī)靈,才能高效率地 治理好、訓(xùn)練好同學(xué)；總的來說,本次訓(xùn)練實(shí)習(xí)是一次成功的實(shí)習(xí)；4 / 15 體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文二XX年年 9 月 8 日至 11 月 8 日是我系訓(xùn)練實(shí)習(xí)時(shí)間,我 分到陵

8、水光坡初級(jí)中學(xué)實(shí)習(xí)小組,并按要求進(jìn)行了訓(xùn)練實(shí) 習(xí),取得了良好的成效；通過實(shí)習(xí),我對(duì)老師職業(yè)有了更 為感性和理性的熟識(shí),提高了教學(xué)才能,嫻熟把握了一些 教學(xué)基本技能,并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展現(xiàn)了我院體育系學(xué)子良 好的精神風(fēng)貌,受到了實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的一樣確定；下面就此次實(shí)習(xí)工作,分別從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)；一一習(xí)、備基段本第情周況見準(zhǔn)階1 我到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校后,準(zhǔn)時(shí)請(qǐng)任課老師介紹有關(guān)情形,明白實(shí)習(xí)學(xué)校的體育教學(xué)工作及相關(guān)的教學(xué)設(shè)施,并對(duì)我 上課提出要求；在學(xué)校體育組的指導(dǎo)下,我爭(zhēng)論爭(zhēng)論體育 教材,跟原班聽課學(xué)習(xí),向老老師“ 取經(jīng)” ,明白教學(xué)進(jìn) 度和班級(jí)同學(xué)情形,修改整理自己的教案并進(jìn)一步熟識(shí)教 案,并在

9、試教前將教案交實(shí)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)老師和帶隊(duì)指導(dǎo)教 師批閱,獲得同意后,在小組中作試講,準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題,確保順當(dāng)上好課；在這一點(diǎn)上我做了準(zhǔn)時(shí)的調(diào)整,光坡中學(xué)的班容量不均衡,有的班50 多人,而我的班就80 多人,這對(duì)我無疑是一個(gè)龐大的挑戰(zhàn)；因此我準(zhǔn)時(shí)修改、調(diào) 整教案和教學(xué)方式、方法,以適應(yīng)大班量教學(xué)；同時(shí),根 據(jù)學(xué)校要求和實(shí)習(xí)老師的詳細(xì)情形,我安排了班主任工5 / 15 作,深化班級(jí)工作,明白同學(xué)學(xué)習(xí)愛好,保證正常的教學(xué)工二實(shí)習(xí)作段第27周；階 1、教學(xué)工作：見習(xí)終止后,我正式進(jìn)行教學(xué)工作,實(shí)習(xí)課程大多數(shù)環(huán)繞跑、跳和球類 排球、籃球、足球 綻開教學(xué)；中學(xué)體育課強(qiáng)調(diào)一些比較簡(jiǎn)潔的基本技術(shù)、技能的把握,我實(shí)

10、習(xí) 面對(duì)的主要是中同學(xué),他們活潑好動(dòng),教學(xué)要從他們的實(shí) 際動(dòng)身,結(jié)合這個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn),尋求一條讓他們 感到簡(jiǎn)潔懂得和接受的教學(xué)方法,對(duì)于初為人師的我,是 有肯定難度的；由于剛從高校課堂同學(xué)角色進(jìn)入中學(xué)課堂 老師角色,會(huì)有意無意的把高校老師的教學(xué)方法、模式帶 入中學(xué)課堂；并沒有考慮到教學(xué)對(duì)象及環(huán)境的不同致使中 學(xué)的教學(xué)方法與高校有很大的不同,所以一開頭并不適 應(yīng),總是有意無意地習(xí)慣于高校老師的教學(xué)模式,同學(xué)練習(xí)的少,老師講的許多,一節(jié)40 分鐘的課堂要講一半多的時(shí)間,同學(xué)仍沒練習(xí)幾次就下課了,所以同學(xué)的學(xué)習(xí)成效 并不高,許多動(dòng)作教完了,同學(xué)仍是沒有把握；當(dāng)然,我 們也建立了聽課評(píng)課制度,相

11、互之間聽課評(píng)課,學(xué)習(xí)好的 教學(xué)方法和組織,改進(jìn)教學(xué)過程中的不足,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué) 總結(jié),在不斷的實(shí)踐中,我逐步適應(yīng)了中學(xué)的教學(xué)方法、模式,教學(xué)成效也明顯提高；實(shí)習(xí)將近尾聲時(shí),學(xué)校支配6 / 15 我們進(jìn)行全校的公開課教學(xué),在體育組以及指導(dǎo)老師的安 排下,我進(jìn)行了公開課教學(xué),獲得了學(xué)校的確定,同時(shí)也提高了我的教學(xué)技能；2、班主任工作：在教學(xué)的同時(shí),我深化學(xué)校班級(jí)工作,幫助原班主任 治理好所在班的日常工作；在同學(xué)工作上,我獲得了班主 任的大力支持,原班主任幾乎將全部工作放手給我,讓我 充分得到錘煉；如組織同學(xué)早讀、自修、讀報(bào)、編黑板 報(bào)、做勞動(dòng)、主持班會(huì)活動(dòng)、家訪等；我每天六點(diǎn)就起床 到班上組織早讀,

12、始終到晚上九點(diǎn)晚修終止才能休息；每 周的班會(huì)課是最出色的,我先設(shè)計(jì)好班會(huì)主題,同學(xué)們暢 所欲言,既增加師生之間的溝通,也滲透了同學(xué)思想訓(xùn)練 工作；對(duì)常常曠課的同學(xué),在原班主任及同學(xué)的協(xié)作下我 準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系,對(duì)同學(xué)進(jìn)行 雙重訓(xùn)練；為了增進(jìn)班級(jí)之間的明白,依據(jù)學(xué)校元旦球類 競(jìng)賽的支配,我仍支配了和其他班級(jí)進(jìn)行了球類挑戰(zhàn)賽；3、課外體育工作：在課外體育活動(dòng)時(shí)間,我?guī)椭鷮W(xué)校做好早操、課間操、課外活動(dòng)等工作；1 結(jié)合學(xué)校課外體育活動(dòng),我們實(shí)習(xí)組與學(xué)校每周開 展球技溝通賽,既增加實(shí)習(xí)老師與學(xué)校老師的溝通溝通,又強(qiáng)化提高了雙方的球技；此外,我們組織了學(xué)校和縣委7 / 15 以及其他

13、學(xué)校打球溝通學(xué)習(xí)活動(dòng),在學(xué)校宣揚(yáng)教學(xué)工作和教學(xué)成果上取得一定的成績(jī)；2 在初二體育負(fù)責(zé)人受傷后,我積極負(fù)責(zé)了整個(gè)年級(jí)的早操和課間操工作；3 組織廣播體操競(jìng)賽；在初一組廣播體操教學(xué)終止 后,我負(fù)責(zé)組織了初一組的廣播體操競(jìng)賽；競(jìng)賽前各班充 分利用課余時(shí)間練習(xí),活躍了校內(nèi)文化氛圍,增強(qiáng)了同學(xué) 班 級(jí) 榮 譽(yù) 感 , 同 時(shí) 也 體 現(xiàn) 實(shí) 習(xí) 老 師 深 厚 的 專 業(yè) 功 底 ；4 組織其他文體活動(dòng)；在實(shí)習(xí)組的建議下,我們幫助 學(xué)校開展了“ 光坡中學(xué)首屆校內(nèi)十大歌手競(jìng)賽” 、“ 推廣 校內(nèi)一般話” 等活動(dòng),在肯定程度上豐富了同學(xué)的課外生活,也鍛煉了學(xué)生的組織能力；三總結(jié)階段第8周 1 實(shí)習(xí)生做好總

14、結(jié)：實(shí)習(xí)教學(xué)工作終止后,我準(zhǔn)時(shí)檢 查自己在實(shí)習(xí)中的態(tài)度和表現(xiàn)、成果及問題所在,提出努 力的方向；在個(gè)人總結(jié)的基礎(chǔ)上,實(shí)習(xí)小組進(jìn)行評(píng)議,整 理 出 小 組 的 書 面 總 結(jié) 和 實(shí) 習(xí) 生 的 初 步 鑒 定 ；2 實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、體育組組長(zhǎng)和任課老師對(duì)這次實(shí) 習(xí)做總結(jié)；指出實(shí)習(xí)生的優(yōu)、缺點(diǎn),供應(yīng)合理建議；并在 實(shí)習(xí)鑒定上做了看法,確定了這次實(shí)習(xí)取得的成果；實(shí)習(xí) 學(xué)校為我們實(shí)習(xí)組設(shè)慶功宴,雙方互贈(zèng)紀(jì)念品,組織同學(xué)歡送實(shí)習(xí)生；8 / 15 3 回校后系實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組作總結(jié)報(bào)告,確定實(shí)習(xí)成績(jī)二、主要收；獲1、我系實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師仔細(xì)負(fù)責(zé)和積極指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作；一方面仔細(xì)做好實(shí)習(xí)前的各項(xiàng)預(yù)備工作,幫忙同學(xué)解決

15、各 種困難；另一方面嚴(yán)格要求同學(xué),端正態(tài)度,訓(xùn)練同學(xué)認(rèn) 真對(duì)待實(shí)習(xí)工作,結(jié)合實(shí)習(xí)學(xué)校同學(xué)的特點(diǎn),提出更高的 教 學(xué) 要 求 , 培 養(yǎng) 他 們 的 責(zé) 任 感 和 使 命 感 ；2、各實(shí)習(xí)同學(xué)的教學(xué)才能得到極大地提高,能較好地 把握教材內(nèi)容、掌握課堂氣氛,教態(tài)自然大方,課堂氣氛活躍；3、熟識(shí)班級(jí)工作,能依據(jù)不同的同學(xué)實(shí)行不同的訓(xùn)練方法,具有改革和創(chuàng)新意識(shí)；4、絕大多數(shù)實(shí)習(xí)同學(xué)對(duì)訓(xùn)練實(shí)習(xí)比較重視,目的明 確,態(tài)度端正；能虛心請(qǐng)教、能按指導(dǎo)老師的看法修改教 案,細(xì)心試講,仔細(xì)記聽課筆記,大膽評(píng)議；工作任勞任 怨、踏實(shí)肯干,具有較強(qiáng)的自覺性和組織紀(jì)律性,這一切 贏得了實(shí)習(xí)單位領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng),在社會(huì)上

16、為我們體育系樹立了良好的形象. 三、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)通 過 這 次 教 育 實(shí) 習(xí) , 我 們 有 以 下 的 經(jīng) 驗(yàn) 的 體 會(huì) ：1 、 領(lǐng) 導(dǎo) 重 視 是 搞 好 教 育 實(shí) 習(xí) 的 前 提 ；9 / 15 為加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作的領(lǐng)導(dǎo),我系成立了訓(xùn)練實(shí)習(xí) 領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 , 從 組 織 上 保 證 了 此 項(xiàng) 工 作 的 順 利 進(jìn) 行 ；2 、 嚴(yán) 格 管 理 是 搞 好 教 育 實(shí) 習(xí) 的 基 本 要 求 ；實(shí)習(xí)期間,加強(qiáng)了監(jiān)督、檢查,指導(dǎo)老師赴各實(shí)習(xí)學(xué) 校明白實(shí)習(xí)情形,把握動(dòng)態(tài),準(zhǔn)時(shí)處理發(fā)覺的問題,保證 了訓(xùn)練實(shí)習(xí)有條不紊地進(jìn)行；指導(dǎo)老師是實(shí)習(xí)活動(dòng)的指揮 者和組織者,對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的教學(xué)活動(dòng)

17、、紀(jì)律考勤、成果評(píng) 定等都負(fù)有直接責(zé)任；一個(gè)實(shí)習(xí)小組訓(xùn)練實(shí)習(xí)搞得如何,在很大的程度上取決于指導(dǎo)老師的組織才能和工作責(zé)任 心；我系選派了工作仔細(xì),具有肯定體會(huì)的老師 教授、碩 士爭(zhēng)論生 擔(dān)任指導(dǎo)老師,他們對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)敢于嚴(yán)格要求和管理,受到實(shí)在習(xí)的學(xué)生的好評(píng)；四、存問題及建議這屆訓(xùn)練實(shí)習(xí),也存在一些問題,部分同學(xué)的教學(xué)基 本功較差,專業(yè)素養(yǎng)仍存在不少問題；如部分同學(xué)的一般 話不過關(guān),有的同學(xué)對(duì)教材體系、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)把握不 準(zhǔn),不能從整體上懂得學(xué)問結(jié)構(gòu)及教法特點(diǎn),不能按訓(xùn)練 規(guī)律、教材特點(diǎn)、同學(xué)特點(diǎn)科學(xué)地組織訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)；仍 有 的 同 學(xué) 教 案 不 過 關(guān) , 教 案 設(shè) 計(jì) 簡(jiǎn) 單 ；鑒于存

18、在以上的問題,我們認(rèn)為應(yīng)加大改革的力度,仔細(xì)總結(jié)訓(xùn)練實(shí)習(xí)工作,吸取教訓(xùn),推廣體會(huì),補(bǔ)償不 足,為今后的工作供應(yīng)一些有益的體會(huì)和做法,以利培育10 / 15 合格的中學(xué)師資；我們建議：1、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)的素養(yǎng)訓(xùn)練,提高同學(xué)的整體素養(yǎng)；通 過實(shí)施新的教學(xué)方案,優(yōu)化課程體系,從根本上解決教學(xué) 質(zhì)量與培育目標(biāo)、規(guī)格不相一樣的問題；使同學(xué)把握扎實(shí) 的基礎(chǔ)理論、專業(yè)學(xué)問和基本技能,使同學(xué)適應(yīng)中學(xué)體育教育新課程改革轉(zhuǎn)變的要求；2、逐步建立穩(wěn)固的訓(xùn)練實(shí)習(xí)基地,使訓(xùn)練實(shí)習(xí)具有連貫性,切實(shí)提高實(shí)習(xí)質(zhì)量；3、連續(xù)加強(qiáng)對(duì)訓(xùn)練實(shí)習(xí)的規(guī)范化治理,做好對(duì)實(shí)習(xí)過程的監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)工作；4、保證明習(xí)時(shí)間,訓(xùn)練實(shí)習(xí)的進(jìn)行有一個(gè)轉(zhuǎn)變

19、角色的 過程,需要肯定時(shí)間去轉(zhuǎn)變,在實(shí)習(xí)時(shí)間支配上要合理；體育教育專業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告范文三據(jù)九年義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校體育與健康教學(xué)參考書; 第十二課時(shí)至第十八課時(shí),跳動(dòng)：跨過式跳高、投擲：原地投 擲壘球、武術(shù)：組合動(dòng)作、韻律活動(dòng)和舞蹈,及校本課程 籃球：第十二課時(shí)至第十八課時(shí),原地雙手傳接球、原地 單手肩上投籃及各中嬉戲；課中我采納情形教學(xué)法,將課 的內(nèi)容支配進(jìn)故事情節(jié),創(chuàng)設(shè)情形,激發(fā)同學(xué)愛好；培育 同學(xué)積極主動(dòng)的參加性,活動(dòng)中讓同學(xué)親身體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,達(dá)到全面鍛煉身體的能力；一、實(shí)習(xí)結(jié)果: 11 / 15 通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí),所教學(xué)的班級(jí)同學(xué)基本理 解和把握了跨過式跳高；在訓(xùn)練教學(xué)中,運(yùn)用先進(jìn)的訓(xùn)練 理

20、念和科學(xué)的教學(xué)方法,努力培育同學(xué)的合作和競(jìng)爭(zhēng)意 識(shí),挑選的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的 思維活動(dòng),能留意因材施教、因人施教,有效的調(diào)動(dòng)了學(xué) 生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的 良好習(xí)慣,讓每一位同學(xué)都能夠在“ 樂” 中練,在練習(xí)“ 樂” ,課堂氣氛布滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì) 量；我在五年級(jí)同學(xué)調(diào)查中,幾乎人人都能做到從情感 上、行動(dòng)上主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng),做到人人參加活動(dòng),人人健康、發(fā)習(xí)展會(huì)；二實(shí)體：在體育教學(xué)中,有意識(shí)地融入德育訓(xùn)練,不僅能錘煉 同學(xué)的意志,更重要的是培育同學(xué)的愛國(guó)主義和集體主義 精神,培育同學(xué)聽從組織遵守紀(jì)律,誠(chéng)懇、機(jī)靈、積極進(jìn) 去的心理品德；

21、通過教學(xué)實(shí)踐,為此,我在教學(xué),“ 跨過 式跳高” 主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的,并受到了良好 的成效下面就環(huán)繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法1、用高尚的精神去塑造學(xué)；生老師的言行直接影響和感染著同學(xué)；作為老師必需加 強(qiáng)自身修養(yǎng),提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上,積極進(jìn)取12 / 15 的敬業(yè)精神,老師良好的言談舉止,會(huì)給同學(xué)樹立一個(gè)好 的形象,再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì),行走坐臥、外在儀 表和豐富內(nèi)涵,是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶,仿照中審視自己,從而得到全面教育；我在雜志上看到這么一節(jié)課；自己就拿來上了一下效 果很好；我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班同學(xué)特喜 歡競(jìng)賽,我借此給同學(xué)門提了個(gè)問題：

22、“ 同學(xué)們,你們喜 歡我們的省會(huì)嗎你們喜愛競(jìng)賽嗎好那我今日就帶你們?nèi)?加競(jìng)賽吧,為了班級(jí)能在競(jìng)賽中獲得好成果,從現(xiàn)在開頭 起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作,把握好機(jī)會(huì),成功是 屬于你們的,我信任你們有信心奪取最終得成功,對(duì)不對(duì) 這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我依據(jù)設(shè)計(jì)好的教 學(xué) 方 法 , 逐 步 引 導(dǎo) , 讓 學(xué) 生 在 “樂 ”中 練 , 在 練 習(xí)“ 樂” ,課堂氣氛布滿活力,有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì) 量；順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù),成效很好；勉勵(lì)同學(xué),使體育教 同學(xué)動(dòng)好玩；一位同學(xué)說：“ 老師,象這樣的體育課我們可2、喜正確歡方法去了導(dǎo)學(xué)；用的引生體育教學(xué)中,老師最能影響同學(xué)的是簡(jiǎn)明扼要的講 解,正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo),讓同學(xué)對(duì)此內(nèi)容 產(chǎn)生深厚的愛好；在練習(xí)中同學(xué),同學(xué)不敢做的動(dòng)作,由 老師示范,同學(xué)不會(huì)做的動(dòng)作,老師應(yīng)手把手教；老師要13 / 15 用自己健康的體魄,良好的專業(yè)素養(yǎng)去影響引導(dǎo)同學(xué)喜愛體育運(yùn)動(dòng)；例如我在跨過式跳高教學(xué)時(shí)這樣支配的,第一個(gè)練 習(xí),用勉勵(lì)的口號(hào)代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“ 一二一” 口號(hào),在跨過式 跳高練習(xí)前熱身活動(dòng)中,我用勉勵(lì)口號(hào)勉勵(lì)同學(xué),我自 信,我成功、我參加、我驕傲、我英勇,練習(xí)跨過式跳高 我能行 . 然后要求同學(xué)自主練習(xí)跨過式跳高過竿動(dòng)作,幾次后通過體會(huì)去考慮；A 如何才能保證練習(xí)時(shí)的安全B 練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到錘