2022年信息化大賽熱線式空氣流量計教案解讀

1、2022 年江蘇省中等職業(yè)學(xué)校信息化 教學(xué)設(shè)計參評教案參評組別交 通 運 輸 類參評科目汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理填報日期2022 年 06 月 25 日 設(shè)計理念目錄03 一、教學(xué)分析 041、崗位分析 04 2、教材分析 05 3、學(xué)情分析 06 4、教學(xué)目標 06 5、教學(xué)重難點 06 二、教學(xué)實施 061、教學(xué)策略 06 2、教學(xué)實施過程 07 三、教學(xué)評判 12 四、教學(xué)反思 13 教學(xué)附件 14 教案 熱線式空氣流量計設(shè)計理念本節(jié)課選自汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理第七章其次節(jié),孔憲峰主編,高等訓(xùn)練出 版社出版；近些年來,隨著經(jīng)濟的進展,國內(nèi)政策的支持以及汽車需求量的不斷上升,中國汽車后市場不斷擴

2、容,對專業(yè)修理人員（機修工）的需求量也連年上升；本節(jié)課 將從同學(xué)就業(yè)崗位動身,采納行動導(dǎo)向、任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)方法,將學(xué)習(xí)內(nèi)容和崗位要 求緊密結(jié)合,并通過情境引導(dǎo)、微課教學(xué)、仿真指導(dǎo)、評判總結(jié)等方法協(xié)作同學(xué)的探 究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),共同支撐起同學(xué)學(xué)習(xí)才能的提升和職業(yè)素養(yǎng)的提高；總體設(shè)計思路是：課前預(yù)備：通過創(chuàng)壹軟件平臺上傳資料包,在群下發(fā)項目任務(wù)書,同學(xué)下載任務(wù)書,自主預(yù) 習(xí),并完成在線測試；課中實施：1、定任務(wù)（創(chuàng)設(shè)情境） ：介紹一例典型的關(guān)于熱線式空氣流量計的發(fā)動機故障案例,充分調(diào)動學(xué)習(xí)熱忱,組織同學(xué)分組爭論故障現(xiàn)象,確立本節(jié)課所需完成的三個任務(wù)；2、任務(wù)一（結(jié)構(gòu)原理） ：同學(xué)使用手機

3、終端觀看視頻,對比實物,把握關(guān)于空氣流量計的基本學(xué)問；借助微課對惠斯頓電橋進行有效電路轉(zhuǎn)換,簡化原理,化解難點；3、任務(wù)二（元件檢測） ：（1）仿真練習(xí)：利用創(chuàng)壹仿真軟件進行反復(fù)練習(xí),結(jié)合教學(xué)目標引導(dǎo)同學(xué)把握以下三 個方面：操作流程、工具挑選、檢測方法；（2）示范及指導(dǎo)：用電吹風(fēng)模擬發(fā)動機進氣量的變化來檢測熱線式空氣流量計；（3）動畫演示：針對基礎(chǔ)薄弱,檢測仍不順當?shù)耐瑢W(xué),利用動畫簡潔、直觀、反復(fù)的 特點強化對檢測方法的把握；4、任務(wù)三（排除故障） ：（1）角色扮演：老師設(shè)置故障；同學(xué)參照修理手冊,分組爭論,制定合理的故障檢測和排除方案；使用互聯(lián)網(wǎng)搜尋汽車修理企業(yè)的崗位職責(zé)及顧客要求,爭論匯總

4、后確定相應(yīng)的評 價表；每組抽取一名同學(xué)進行角色扮演,機修工操作,作好記錄；其他角色依據(jù)其表現(xiàn) 進行打分；（2）崗位互換：終止后同學(xué)進行換崗體驗,在把握技能的過程中完成綜合評判；5、成果展現(xiàn)：（1）陳述流程：陳述本節(jié)課的主要內(nèi)容,在完成歸納；（2）推送網(wǎng)絡(luò)：同學(xué)將拍照的照片、視頻上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺贏得點評、競得點贊；課后作業(yè)：同學(xué)在創(chuàng)壹軟件平臺進行考核操作,系統(tǒng)自動生成實訓(xùn)報告；項目課題：熱線式空氣流量計高二課程：汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理學(xué)時支配：4 課時年級：所選教材：高教出版社汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理孔憲峰主編一、教學(xué)分析1、崗位分析2、教材分析課程位置：汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理是中職學(xué)校汽車運用與修理專業(yè)

5、的一門必修課；通過 本課程的學(xué)習(xí),同學(xué)能夠把握汽車發(fā)動機的基本結(jié)構(gòu)與原理,并具備良好的故障檢修 才能,提升職業(yè)素養(yǎng)；本課程的學(xué)習(xí)為同學(xué)的職業(yè)生涯進展和終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)；選用教材：孔憲峰主編的汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理 ,由高等訓(xùn)練出版社出版,本節(jié)課選自該 書的第七章其次節(jié)；本書相對較留意基礎(chǔ)學(xué)問,偏重理論教學(xué),為此,我們在課程中 會利用網(wǎng)絡(luò)資源,參考汽車修理手冊,創(chuàng)設(shè)情境,實施項目式教學(xué)；3、學(xué)情分析 2、教學(xué)實施過程 教學(xué)對象為專業(yè)二年級同學(xué),經(jīng)過一年的學(xué)問積存與技能訓(xùn)練,同學(xué)已把握汽車 結(jié)構(gòu)、電子技術(shù)等基礎(chǔ)學(xué)問及操作；但在實踐過程仍普遍存在學(xué)問把握不堅固,操作 過程不規(guī)范等現(xiàn)象；由于班級同學(xué)都是

6、男生,所以在平常更鐘愛玩網(wǎng)絡(luò)嬉戲,課堂上 更偏好使用多媒體；4、教學(xué)目標針對同學(xué)特點,結(jié)合教學(xué)大綱及市場需求,我確立出如下三維目標：學(xué)問目標：通過教學(xué)讓同學(xué)能夠把握熱線式空氣流量計的安裝位置,把握結(jié)構(gòu)及 工作原理,力爭讓同學(xué)學(xué)會；技能目標：在情境中把握汽車故障檢測與診斷的方法,培育同學(xué)的規(guī)范操作及分 析才能,努力讓同學(xué)會學(xué)；情感目標：通過對元件的檢測及故障的排除進一步提升專業(yè)素養(yǎng),培育同學(xué)的自 信心和成就感,引導(dǎo)同學(xué)樂學(xué)；三維目標的制定立足于讓同學(xué)由學(xué)會到會學(xué),最終達到樂學(xué)的境域；5、教學(xué)重難點參照企業(yè)對汽車機修工的要求,結(jié)合教學(xué)實際,確立了本節(jié)課的教學(xué)重、難點；重點：熱線式空氣流量計的檢測方

7、法；難點：熱線式空氣流量計的工作原理；在突出重點、突破難點的教學(xué)過程中我會把培育同學(xué)安全操作意識、團隊合作精 神等職業(yè)基本素養(yǎng)貫穿始終；二、教學(xué)實施1、教學(xué)策略為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標,在教學(xué)中我依靠多種信息化手段以“ 熱線式空氣流量 計的檢測與診斷” 任務(wù)為載體,實施項目式教學(xué),通過設(shè)置“ 工作原理、仿真實訓(xùn)、元件檢測、故障診斷” 等進行任務(wù)導(dǎo)學(xué),老師通過視頻引導(dǎo)、微課教學(xué)、仿真指導(dǎo)、評判總結(jié)等教學(xué)方法協(xié)作同學(xué)的探究學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí),共同支撐起同學(xué)學(xué)習(xí)才能的提升和綜合素養(yǎng)的提高；教學(xué)教學(xué)師生設(shè)計信息化環(huán)節(jié)內(nèi)容活動意圖手段1、教學(xué)材料預(yù)備多媒體課件、運算機、手機、老師將任務(wù)書、動畫用任務(wù)

8、書引導(dǎo)同學(xué)互聯(lián)網(wǎng)、任務(wù)書、相關(guān)資料、教學(xué)視頻、及 相 關(guān) 鏈 接 上 傳 至的主動學(xué)習(xí),通過微信、仿群、創(chuàng)壹軟件平臺；測評獲得反饋；真平臺；桑塔納轎車及修理手冊、實訓(xùn)臺同學(xué)下載學(xué)習(xí)并完成網(wǎng)絡(luò)測評；架、工量具、電吹風(fēng)；2、 組建學(xué)習(xí)小組并安排角色；按 學(xué) 生 差 異 進 行 分通過角色分工,?；ヂ?lián)網(wǎng)組；設(shè)定角色,分析擬實際企業(yè)場景；同學(xué)模擬項目的實施流程,各角色的職責(zé)；將全班分為 4個大組, 5人一組,分層組合； 每組同學(xué)角色： 機修課 前工、總經(jīng)理、車間主任、顧客；【備注： 明確分工, 在課堂中進行角色互換,完整體驗】準備3、儀容外表及安全文明生產(chǎn)教育（1）統(tǒng)一著裝, 整理好工作服,對 學(xué) 生

9、 進 行 安 全 教強調(diào)安全規(guī)范操作互聯(lián)網(wǎng)育；統(tǒng)一著裝；以飽滿的精神狀態(tài)完成項目；的重要性；（2）起動發(fā)動機之前必需進行檢查匯報；（3）實訓(xùn)車輛或設(shè)備,如有損 壞的情形,準時告知老師；4、“ 7S” 訓(xùn)練講解“7S” 的含義,培育作為機修工的互聯(lián)網(wǎng)整理、整頓、清掃、清潔、素加強“7S” 訓(xùn)練；職業(yè)素養(yǎng)；養(yǎng)、安全、節(jié)??；1、介紹發(fā)動機案例：定發(fā)動機怠速不穩(wěn), 行駛無力并提示：我們的職業(yè)是促 使 學(xué) 生 積 極 思視頻任冒黑煙； 經(jīng)檢測排除其他系統(tǒng)故“ 汽車醫(yī)生”,對于生考,發(fā)散思維；仿真平活中的醫(yī)生會如何根障,確認故障點在進氣系統(tǒng)；1、元件的檢測：務(wù)據(jù)癥狀分析病因；提升同學(xué)的嫻熟2、分析案例：操

10、作流程、工具挑選、檢測指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)步驟方法；詳細故障緣由可能有三種：熱操作,反復(fù)練習(xí)；提問為排除該故障需明確本節(jié)課任務(wù)方 程度,削減實操出錯率和傳感器耗向；損；互聯(lián)網(wǎng) 臺：線式空氣流量計本身、連接線路要做什么？或；創(chuàng)3、展現(xiàn)本節(jié)課的任務(wù)：設(shè)熱線式空氣流量計的結(jié)構(gòu)原展現(xiàn)任務(wù)；采納任務(wù)驅(qū)動,使多媒體學(xué)習(xí)內(nèi)容清楚、具體；情理、檢測方法、故障排除過程；任 境2、使用道具檢測熱線式空氣通過提問檢測課前預(yù) 提示：回憶剛才的仿習(xí)內(nèi)容；真檢測方法, 可以用夯 實 課 前 預(yù) 習(xí) 成 提升同學(xué)思維靈 果；活性,激發(fā)愛好；多媒體流量計；1、熱線式空氣流量計的分類、務(wù)組成；二生活中常見的工具2、熱線式空氣流量計的安

11、裝位模擬進氣量的變化；置；：任3、動畫演示示范使用電吹風(fēng)機 用手機觀看視頻,對 檢測元件；比實物,老師補充講規(guī)范操作；強 化 對 元 件 的 認視頻識；培育同學(xué)的團隊檢 務(wù)巡回指導(dǎo)同學(xué)的檢測協(xié)作意識；過程,提示留意事項；一 測：3、熱線式空氣流量計的工作原手機觀看,對比實針對基礎(chǔ)薄弱的動畫元 結(jié)同學(xué),強化對檢測物,練習(xí)操作；方法的把握；件 構(gòu)用手機觀看視頻,分針對性解決難點微課理惠斯頓電橋析并完成任務(wù)書一；原（課前測試反映此處問題較多）理 4、填寫任務(wù)書二1、角色扮演（1）設(shè)置故障；老師設(shè)置故障；（2）修理方案；同學(xué)參照修理手冊,培育規(guī)范操作；分組爭論, 制定合理 團隊協(xié)作品質(zhì)；的故障排除方案

12、；分析問題才能；任（3）評判表；務(wù)搜尋汽車修理企業(yè)感受修理廠情境,互聯(lián)網(wǎng)三提升職業(yè)意識, 展的崗位職責(zé)及顧客要求,確定評判表；望職業(yè)前景；：故（4）角色扮演；機修工操作, 作好記在把握技能的過手機障錄；其他角色依據(jù)其程中完成綜合評表現(xiàn)進行打分；價；排2、崗位互換老師觀看有無安全學(xué)會換位摸索, 促手機隱患,記錄并評判；除手機拍照記錄過程；老師觀看記錄；進人格健全進展；1、陳述流程講解空氣流量計的原理、檢陳述本節(jié)課的主要內(nèi)錘煉語言表達能手機測、診斷流程及心得體會；力,學(xué)會與客戶溝容,完成歸納；通,與同事溝通；其他同學(xué)拍照；展 示成2、推送網(wǎng)絡(luò)將拍照的照片、視頻讓同學(xué)感受到職業(yè)互聯(lián)網(wǎng)上傳至網(wǎng)絡(luò)平臺贏

13、得成就感,完成升華；果點評、競得點贊；熱線式空氣流量計的檢測在創(chuàng)壹軟件平臺進行精確反映同學(xué)操作仿真軟考核操作,系統(tǒng)自動情形,為后續(xù)教學(xué)件生成實訓(xùn)報告；供應(yīng)依據(jù)；課 后 作 業(yè)整1. 關(guān)閉電源；整理現(xiàn)場并檢查；強調(diào) “ 7s” 理念；理2. 車輛復(fù)位, 工量具、設(shè)備入庫；現(xiàn)3. 清掃實訓(xùn)室地面；場板 書 設(shè) 計教學(xué)評判老師課前課中課后發(fā)布課前通知引入情境批閱診斷記錄供應(yīng)網(wǎng)絡(luò)鏈接發(fā)放任務(wù)書匯總評判表更新測試平臺指導(dǎo)操作在線解答問題同學(xué)收集預(yù)習(xí)數(shù)據(jù)點評總結(jié)考察專業(yè)熱點下載指導(dǎo)資料仿真練習(xí)分析成果檢索網(wǎng)絡(luò)資料操作 +評判完成課后作業(yè)完成課前測試完成任務(wù)書追蹤提問熱點評判分為過程性評判和結(jié)果性評判,考評

14、同學(xué)的任務(wù)完成情形和學(xué)習(xí)態(tài)度；在課前老師通過網(wǎng)絡(luò)測試平臺,檢驗同學(xué)預(yù)習(xí)成效,并依據(jù)同學(xué)完成情形反饋到課堂中；在課中,同學(xué)要完成自己的任務(wù)書和各角色的評判考核,老師點評,實現(xiàn)教學(xué)目標；在課后,同學(xué)完成作業(yè),拓展學(xué)問面；老師批改,網(wǎng)上答疑解惑；利用多元化的考核手段,實現(xiàn)了全過程監(jiān)督考核的目的；教學(xué)反思本節(jié)課開放性地運用各種信息化資源,充分激發(fā)同學(xué)的熱忱,挖掘同學(xué)的潛力,在 耳濡目染的情境中鼓勵同學(xué)全面進展；1、巧用動畫：利用便利的手機終端出現(xiàn)動畫,強化了同學(xué)對重點學(xué)問的把握；2、應(yīng)用仿真：通過創(chuàng)壹仿真平臺幫忙同學(xué)進行理論學(xué)習(xí),并順當過渡到操作實踐,完 成考核；3、活用微課：利用精煉的語言,形象的比

15、如,提升課堂效率,化解了教學(xué)難點問題；4、運用互聯(lián)網(wǎng)：將教學(xué)擴展到不受時間地點限制的課前、課后線上學(xué)習(xí),提高了同學(xué) 自主學(xué)習(xí)、自主訓(xùn)練的主動性；綜合考核說明,絕大多數(shù)同學(xué)都完成了教學(xué)任務(wù)要求,使同學(xué)的職業(yè)技能和職業(yè)素 養(yǎng)方面都得到了提高；不足之處在于角色扮演環(huán)節(jié),后面演示的同學(xué)得分普遍比前面同學(xué)表現(xiàn)好,有失公 平性,需要進一步敏捷設(shè)計；教學(xué)附件 1 汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理熱線式空氣流量計項 目 評 價 表機修工自評表評判項目評分要點記錄得分學(xué)問結(jié)構(gòu) （10 分）本節(jié)課程理論學(xué)問在實踐中的應(yīng)用操作技能 （10 分）技能操作、設(shè)備使用的精確性、嫻熟性操作規(guī)范 （20 分）操作過程符合工藝流程規(guī)范要求

16、自學(xué)才能 （10 分）自我學(xué)習(xí)、自我提高的才能協(xié)作才能 （10 分）與組內(nèi)其他成員的團隊合作才能進展?jié)摿?（10 分）把握新學(xué)問與技能操作方法的才能職業(yè)道德 （10 分）在操作中遵循職業(yè)道德品質(zhì)和環(huán)保意識安全生產(chǎn) （20 分）嚴格遵守安全操作規(guī)范要求,保證人車安全其他 （10 分）總分總經(jīng)理評判表評分項目評分要點記錄得分工位作業(yè)環(huán)境整理（15 分）工具、儀器、設(shè)備擺放所需配件擺放必要工具是否齊備整頓（15 分）是否有余外工具工單是否填寫并放置合理作業(yè)完成后是否保養(yǎng)工具、設(shè)備清掃（15 分）作業(yè)完成后是否清潔車輛作業(yè)完成后是否打掃工位清潔（5 分）素養(yǎng)（10 分）節(jié)?。?0 分）保持工位清潔服務(wù)

17、態(tài)度 規(guī)范操作 是否存在鋪張水電現(xiàn)象 是否存在耗材、配件的鋪張現(xiàn)象可能危害人身安全的行為安全（30 分）可能危害設(shè)備安全的行為可能危害車輛安全的行為總分車間主管評判表配分要求評分要點記錄得分作業(yè)首次啟動發(fā)動機前不檢查手剎扣2 分；首次啟動發(fā)動機前不檢查變速器檔位扣2 分；1、安全操作意識；起動發(fā)動機時未踩下離合器踏板或制動踏板每次扣2 分安全在發(fā)動機室周邊作業(yè)前未墊護墊缺一次扣1 分；2、人身及車輛的安（10對零部件的拆裝或連接方法不當每次扣2 分；全；分）零部件擺放不當或跌落一處扣2 分；診斷儀拆裝噴油器時未用棉紗布充分吸取汽油每次扣5 分；顯現(xiàn)自身損害現(xiàn)象每次扣5 分；1、正確挑選儀器、帶

18、電安裝或拆下診斷儀器接口每次扣4 分；外表及工具；診斷儀器或拆裝工具的組合或安裝錯誤每次扣4 分；器及工2、正確安裝和擺放萬用表未校準每次扣4 分；量具使儀器和工具元件；示波器等各種診斷儀器操作步驟不正確每次扣4 分；用（ 203、規(guī)范使用工量具拆裝工具使用不規(guī)范每次扣4 分；分）及診斷儀；工量具、診斷儀器跌落一次扣5 分；1、故障描述正確故障描述不精確扣5 分；故障診故障描述不完整扣2 分；2、故障診斷思路正故障檢測診斷思路不清扣15 分；確元件和線路檢測方法不正確每次扣3 分；3、數(shù)據(jù)項目檢測合數(shù)據(jù)檢測項目不合理每次扣4 分；理未各類診斷儀器讀取反常數(shù)據(jù)流或讀取不正確扣5 分；記錄表上未明

19、確故障點扣2 分；斷與排4、數(shù)據(jù)記錄完整記錄表上明確故障點但未說明故障緣由扣3 分；除（ 65記錄表上既未明確故障點又未說明故障緣由扣3 分；分）對元件參數(shù)描述錯誤或關(guān)鍵數(shù)據(jù)標注不全每次扣1 分；違規(guī)操5、故障部位判定準故障部位判定錯誤每次扣5 分；確元件和線路檢測方法不正確每次扣2 分；6、正確更換元件錯誤更換元件每次扣5 分；拆裝元件方法不正確一次扣2 分；7、正確故障排除拆卸元件前不見此該元件線路扣2 分；排除故障后未讀取反常數(shù)據(jù)流驗證故障扣3 分；5S （5 分）儀器、元件、工量具、棉紗布等清潔物、左右翼子板和前圍護墊未收一處扣1 分；車門未關(guān)一處扣1 分；發(fā)動機罩未蓋好扣 1 分；作

20、業(yè)完畢未用清潔工作場地扣1 分；該項目作業(yè)過程產(chǎn)生新故障并未準時排除一處扣10 分；作業(yè)過程發(fā)生重大安全問題或顯現(xiàn)零部件、工量具、診斷儀器損壞丟失現(xiàn)象,作處理立刻終止；得分客戶評判表分項目評分要點記錄得分問候車主務(wù)態(tài)度 40 分）詢問車況 告知修理概況耐心解答客戶疑問 車況檢查時間務(wù)效率故障確診時間教 學(xué)40 分）故障排除時間附 件2 收車交車時間務(wù)質(zhì)量工位、車輛清潔狀況20 分）汽車復(fù)原狀況（是否顯現(xiàn)二次修理）分汽車發(fā)動機構(gòu)造與修理熱線式空氣流量計項目 任 務(wù) 書任務(wù)一：熱線式空氣流量計的結(jié)構(gòu)原理1、空氣流量計的分類；2、熱線式空氣流量計的安裝位置；3、熱線式空氣流量計的組成；4、原理圖（惠

21、斯頓電橋）等效電路圖圖示中是電阻,是電阻,、是電阻；5、熱線式空氣流量計的工作原理進氣量增大時, 溫度,電阻（電橋失去平穩(wěn)）,掌握器輸出的加熱電流 壓；（以維護熱線溫度）,信號（輸出）電任務(wù)二：熱線式空氣流量計的檢測 1、熱線式空氣流量計各針腳的意義2、熱線式空氣流量計與的連接關(guān)系3、熱線式空氣流量計的檢測數(shù)據(jù)；電阻值 G70/3T80/12 G70/4T80/11 G70/5T80/13 電壓值 G70/2搭鐵 G70/4搭鐵 G70/5搭鐵怠速時 G70/5搭鐵急加速時任務(wù)三：熱線式空氣流量計診斷流程整車型號車輛識別代碼發(fā)動機型號項目作業(yè)記錄內(nèi)容備注一、前期預(yù)備二、安全檢查 三、儀器連接內(nèi)容四、故障代碼檢查 故障代碼記錄（只記錄故障代碼,不記代碼定義內(nèi)容）（不起動發(fā)動機）五、正確讀取數(shù)據(jù)