屯昌縣教師招聘教師資格證《中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力》考試模擬測(cè)試題

1、第 頁 屯昌縣教師招聘教師資格證中學(xué)教育教學(xué)知識(shí)與能力考試模擬測(cè)試題一、單選題12012年單項(xiàng)選擇:方雨認(rèn)為社會(huì)法制應(yīng)符合大眾權(quán)益，當(dāng)它不符合時(shí)就應(yīng)修改。根據(jù)柯爾伯格的理論，他處于道德發(fā)展的哪個(gè)階段（）A、服從與懲罰 B、社會(huì)契約 C、維護(hù)權(quán)威或秩序 D、普遍倫理 答案：B解析：略。 2幻燈片和教學(xué)電影的演示，屬于（）。A.實(shí)物直觀B.模象直觀C.言語直觀D.經(jīng)驗(yàn)直觀 答案：B解析：模象直觀指通過對(duì)事物的模擬性形象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。圖片、圖表、模型、幻燈片和教學(xué)電影電視等均屬模擬性形象。 3美國課程專家泰勒在課程與教學(xué)的基本原理一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。A.任務(wù)分析模式B.

2、過程導(dǎo)向C.工作分析D.目標(biāo)導(dǎo)向 答案：D解析：泰勒所提出的課程開發(fā)模式為目標(biāo)導(dǎo)向模式。 4教育活動(dòng)與其他社會(huì)活動(dòng)最根本的區(qū)別在于（）。A.是否有目的地培養(yǎng)人B.是否促進(jìn)人的發(fā)展C.是否促進(jìn)社會(huì)發(fā)展D.是否具有組織性和系統(tǒng)性 答案：A解析：教育是一種有目的地培養(yǎng)人的活動(dòng)，這是教育區(qū)別于其他事物現(xiàn)象的根本特征，是教育的質(zhì)的規(guī)定性。 5課堂氣氛的類型主要包括( )。積極的課堂氣氛消極的課堂氣氛斗爭(zhēng)型課堂氣氛對(duì)抗的課堂氣氛A.B.C.D.答案：D解析：課堂氣氛主要包括積極的課堂氣氛、消極的課堂氣氛和對(duì)抗的課堂氣氛。 6列提綱屬于( )。 A.組織策略B.精細(xì)加工策略C.復(fù)述策略D.監(jiān)控策略答案：A解

3、析：組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略。列提綱屬于組織策略。 7講完“體積的大小”后，張老師要求學(xué)生回家量一量日常用品的體積。這種教學(xué)方法是( )。 A.實(shí)物演示法B.實(shí)習(xí)作業(yè)法C.實(shí)驗(yàn)教學(xué)法D.實(shí)踐探究法答案：B解析：實(shí)習(xí)作業(yè)法是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)要求，學(xué)生在教師指導(dǎo)下在校內(nèi)外一定場(chǎng)所運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作和其他活動(dòng)，以幫助學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能技巧的方法。這種方法在自然學(xué)科的教學(xué)中占有重要的地位，如數(shù)學(xué)課的測(cè)量練習(xí)、生物課的植物栽培等。 8“美育”一詞最早是（ ）在美學(xué)書簡(jiǎn)中提出的。 A.培根B.康德C.席勒D.盧梭答案：C解析：最早把美育作為一個(gè)獨(dú)

4、立范疇提出來的是德國啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期的著名詩人、美學(xué)家席勒。席勒批判地繼承了德國古典美學(xué)的奠基人康德的美學(xué)思想，提出了審美教育的問題，他的美學(xué)書簡(jiǎn)是世界上第一部美學(xué)宣言書。 9人們常說的“聰明早慧”和“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心發(fā)展的( )。 A.互補(bǔ)性B.個(gè)別差異性C.不平衡性D.階段性答案：B解析：“聰明早慧”和“大器晚成”是形容個(gè)體在身心發(fā)展方面存在有早有晚的情況。這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性。 10最近，王華為了通過下個(gè)月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語，這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（ ）。A、外在、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)B、內(nèi)在、遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī)C、外在、近景動(dòng)機(jī)D、內(nèi)在、近景動(dòng)機(jī) 答案：C解析：內(nèi)在動(dòng)機(jī)是指由個(gè)體內(nèi)在的需要引起的

5、動(dòng)機(jī)；外在動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體由外部誘因所引起的動(dòng)機(jī)。遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)是指動(dòng)機(jī)行為與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)；近景性動(dòng)機(jī)是指與近期目標(biāo)相聯(lián)系的一類動(dòng)機(jī)。王華為了通過下個(gè)月的出國考試而刻苦學(xué)習(xí)外語屬于外在、近景動(dòng)機(jī)。 11心理輔導(dǎo)的基本目標(biāo)是（）。 A、開發(fā)潛能B、尋求發(fā)展C、個(gè)案輔導(dǎo)D、學(xué)會(huì)調(diào)適 答案：D解析：學(xué)校心理輔導(dǎo)的一般目標(biāo)可歸納為兩個(gè)方面：學(xué)會(huì)調(diào)適和尋求發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)適是基本目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為調(diào)適性輔導(dǎo)；尋求發(fā)展是高級(jí)目標(biāo)，以此為主要目標(biāo)的心理輔導(dǎo)可稱為發(fā)展性輔導(dǎo)。 12初二（5）班學(xué)生在課堂上非常注重自己在老師心目中的形象，希望老師喜歡他們。該班學(xué)生的課堂紀(jì)律發(fā)展處于（）。A.

6、人際紀(jì)律階段B. 自我服務(wù)階段C. 自我約束階段D. 相互協(xié)同階段答案：A解析：不同年齡的學(xué)生的紀(jì)律發(fā)展水平可以劃分為四個(gè)階段：反抗行為階段、自我服務(wù)階段、人際紀(jì)律階段、自我約束階段。其中，人際紀(jì)律階段的學(xué)生關(guān)心自己在別人心目中的形象，希望別人喜歡自己，讓他們安靜下來，他們就會(huì)安靜下來。他們基本上不借助強(qiáng)力的紀(jì)律來約束自己，但是需要輕微的提示。大多數(shù)中學(xué)生處于人際紀(jì)律階段。結(jié)合題干，本題選A。 13“三歲看大，七歲看老”體現(xiàn)的是（）對(duì)人格的影響。A、同輩群體 B、家庭教育 C、早期童年經(jīng)驗(yàn) D、社會(huì)文化環(huán)境 答案：C解析：C。這是早期童年經(jīng)驗(yàn)對(duì)人格的影響。 14班主任工作的首要任務(wù)是（）。A.

7、促進(jìn)全班學(xué)生的全面發(fā)展B.建立班集體C.培養(yǎng)學(xué)生健康的精神和民主作風(fēng)D.形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 答案：B解析：班主任工作的內(nèi)容包括了解研究學(xué)生、組織和培養(yǎng)班集體、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作、協(xié)調(diào)各方面的教育影響、幫助學(xué)生搞好學(xué)習(xí)，提高全體學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)、做好學(xué)生的操行評(píng)定、做好班主任工作的計(jì)劃和總結(jié)。其中首要任務(wù)是組織和培養(yǎng)班集體。 15體現(xiàn)垂直遷移的具體事例是（ ）A、漢語拼音的學(xué)習(xí)影響英語字母的發(fā)音B、 “角”的概念的掌握影響“直角”“平角”等概念的學(xué)習(xí)C、 “石”字的學(xué)習(xí)影響“磊”字的學(xué)習(xí)D、在學(xué)校形成的愛護(hù)公物的習(xí)慣影響在校外的行為表現(xiàn) 答案：B解析：B。A項(xiàng)屬于負(fù)遷移，C項(xiàng)屬于順向正遷移，D

8、項(xiàng)屬于正遷移，只有B項(xiàng)屬于垂直遷移。 16埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如1218歲階段的危機(jī)沖突是()。A.勤奮感對(duì)自卑感B.主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感C.自我同一性對(duì)角色混亂D.自主感對(duì)羞恥感 答案：C解析：根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展理論，1218歲屬于自我同一性對(duì)角色混亂階段，該階段的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)自我同一性。自我同一性指?jìng)€(gè)體組織自己的動(dòng)機(jī)、能力、信仰及其活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)而形成的有關(guān)自我的一致性形象。 172013年單項(xiàng)選擇：某班學(xué)生以建立融洽的同學(xué)關(guān)系為行為取向，以“如何才能讓同學(xué)喜歡或接納”為行為準(zhǔn)則。該班處于課堂紀(jì)律發(fā)展的（）階段。A、自我服務(wù)行為 B

9、、人際紀(jì)律 C、自我約束 D、反抗行為 答案：B解析：題干的描述符合處于人際紀(jì)律階段學(xué)生的特點(diǎn)。 182013年單項(xiàng)選擇：林琳在聽課時(shí)，經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上作標(biāo)記。這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A、復(fù)述策略 B、調(diào)節(jié)策略 C、監(jiān)控策略 D、計(jì)劃策略 答案：A解析：將學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)以畫線的方式在書上作標(biāo)記是復(fù)述策略中常見的復(fù)述方法。 19促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效形式是（）A、教學(xué) B、德育 C、體育 D、課外活動(dòng) 答案：A解析：A。教學(xué)是傳播系統(tǒng)知識(shí)、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的最有效的形式，是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的再生產(chǎn)、適應(yīng)并促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的有力手段。 202011年單項(xiàng)選擇：在以下選項(xiàng)中，盧梭關(guān)于教育目的確立的理論是

10、（)A、個(gè)人本位論 B、社會(huì)本位論C、教育無目的論 D、個(gè)人本位論與社會(huì)本位論的統(tǒng)一 答案：A解析：盧梭是個(gè)人本位論的代表人物之一。 212011年單項(xiàng)選擇:孟子的“自省、自強(qiáng)”體現(xiàn)的德育方法（）A.榜樣示范法 B.說服教育法 C.陶冶教育法 D.品德修養(yǎng)指導(dǎo)法 答案：D解析：略。 22所謂脫式計(jì)算，即遞等式計(jì)算，是把計(jì)算過程完整寫出來的運(yùn)算。調(diào)查表明，成年人在進(jìn)行簡(jiǎn)單的四則運(yùn)算時(shí)往往不會(huì)進(jìn)行脫式運(yùn)算.而使用口算，甚至有的成年人已經(jīng)忘記了脫式運(yùn)算的具體規(guī)則。這種現(xiàn)象可以運(yùn)用遺忘的( )理論來解釋。 A.痕跡衰退說B.提取失敗說C.壓抑說D.同化說 答案：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】遺忘的理論奧蘇伯爾認(rèn)為

11、，遺忘實(shí)際上是知識(shí)的組織與認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。即用高級(jí)的概念與規(guī)則代替低級(jí)的觀念，使低級(jí)觀念發(fā)生遺忘，從而提煉和簡(jiǎn)化了認(rèn)識(shí)并減輕了記憶負(fù)擔(dān),這是一種積極的遺忘。成年人忘記了脫式計(jì)算，卻可以進(jìn)行口算，這是一個(gè)認(rèn)知結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)化的過程。 23強(qiáng)者遇到困難會(huì)激發(fā)斗志，弱者則會(huì)萎靡不振，這體現(xiàn)了人格的( )特征。A.穩(wěn)定性B.統(tǒng)合性C.獨(dú)特性D.功能性 答案：D解析：人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，因而是人生成敗的根源之一。當(dāng)面對(duì)挫折與失敗時(shí)，堅(jiān)強(qiáng)者能發(fā)奮拼搏，懦弱者會(huì)一蹶不振，這就是人格功能的表現(xiàn)。 24在班級(jí)管理中，（）是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和決策者，是班級(jí)的核心。A.校長(zhǎng)B.班主任C.教師D.

12、教導(dǎo)主任 答案：B解析：班主任是班級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要人員，是班級(jí)的核心。 25德育目標(biāo)確定了培養(yǎng)人的總體規(guī)格和要求，但必須落實(shí)到()。A.德育內(nèi)容上B.德育規(guī)律上C.德育原則上D.德育方法上 答案：A解析：A【解析】德育目標(biāo)是總體規(guī)格要求，具體的德育內(nèi)容是德育目標(biāo)的細(xì)化。 26在對(duì)學(xué)習(xí)材料理解的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)習(xí)材料的內(nèi)在聯(lián)系，并運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)而進(jìn)行的記憶是( )。A.有意記憶B.無意記憶C.意義記憶D.機(jī)械記憶 答案：C解析：本題考查了意義記憶的概念。 27下面情況發(fā)生了學(xué)習(xí)的是（ ）。A.本李從亮處走進(jìn)暗室，視力顯著提高B.小明喝酒后脾氣變得暴躁C.小

13、張服用興奮劑后百米賽跑奪冠D.大猩猩模仿游人吃餅干 答案：D解析：【考查要點(diǎn)】本題考查的知識(shí)點(diǎn)是“學(xué)習(xí)的定義”。【名師詳解略 28在教學(xué)過程中，為了使學(xué)生更好地記住教學(xué)內(nèi)容，教師經(jīng)常會(huì)傳授給學(xué)生一些記憶方法，如把材料縮簡(jiǎn)成歌訣等，這稱為()。A.復(fù)述策略B.組織策略C.精細(xì)加工策略D.時(shí)間管理策略 答案：C解析：精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略?？s減和編歌訣屬于精細(xì)加工策略。 29完形一頓悟說的創(chuàng)立者是（）A、加涅 B、布魯納C、苛勒 D、奧蘇伯爾 答案：C解析：苛勒通過黑猩猩解決問題的實(shí)驗(yàn)提出了該學(xué)說。 二、問答題30簡(jiǎn)述選擇與運(yùn)用教學(xué)

14、方法的基本依據(jù)。 解析：(1)教學(xué)目的和任務(wù)的要求；(2)課程性質(zhì)和特點(diǎn)；(3)每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)；(4)學(xué)生年齡特征；(5)教學(xué)時(shí)間、設(shè)備、條件；(6)教師業(yè)務(wù)水平、實(shí)際經(jīng)驗(yàn)及個(gè)性特點(diǎn)。此外，教學(xué)方法的選擇與運(yùn)用還受教學(xué)手段、教學(xué)環(huán)境等因素的制約，這就要求我們要全面、具體、綜合地考慮各種相關(guān)因素，進(jìn)行權(quán)衡取舍。 31簡(jiǎn)述運(yùn)用品德評(píng)價(jià)法的要求。 解析：(1)公平、正確、合情合理；(2)發(fā)揚(yáng)民主，獲得群眾支持；(3)注重宣傳與教育；(4)獎(jiǎng)勵(lì)為主，抑中帶揚(yáng)。 32我國第八次基礎(chǔ)教育課程改革倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，簡(jiǎn)述你對(duì)這三種學(xué)習(xí)方法的理解。 解析：自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，通過學(xué)生獨(dú)立地分析、探索、實(shí)踐、質(zhì)疑、創(chuàng)造等方法來實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，即主動(dòng)地、自覺自愿地學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地或不情愿地學(xué)習(xí)。 合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)。探究學(xué)