2022年體育的產生與發(fā)展理論課教案

1、學習好資料 歡迎下載鹽城師范學院體育學院理論課教案實習老師：張繼冬（ 10251350）指導老師：蔣榮教學目標 一、運動參與： 通過教學使同學積極參與課堂學習二、運動技能： 通過教學使同學把握體育運動的基本學問三、身心健康：通過教學使同學增進體育運動對身心健康學問明白四、社會適應： 通過教學使同學相互明白并能夠共同合作參與題目 體育與生活化教法 講授法、爭論法、多媒體法,圖示法條件 課件、多媒體內容 導入： 1,觀看一組圖片,太極拳,一家三口跑步,羽毛球等等；2,提問同學, 由這組圖片,大家可以看得出目前體育的什么趨勢；3,依據同學回答,導入今日的主題,體育與生活化一生活化的體育正式確立（全民

2、體育）1,全民健身公共服務體系的建設,讓廣大市民得到了實惠,也日益成為一項重要的民生工程；政府是構建全民健身公共服務體系的主角,要動員各方力氣,推動社會資源共享；我們的使命就是將這項工作做得更加詳細扎實,更有制造性,更符合百姓需求2022 年頒布的 上海市全民健身進展綱要,首次提出了 “ 體育生活化、生活體育化 ” 的理念,特殊、新奇,讓人簡潔記住并留下很深印象；上海全民健身公共服務體系的創(chuàng)建隨之啟動；經過全市各級政府數(shù)年努力,尤其在 “全民健身與奧運同行”、“ 全民健身與世博同行” 兩大主題活動的有力助推下,至 “ 十一五 ” 終止的 系已初步形成；,2 ,教法 ；2022 年,這個掩蓋城鄉(xiāng)

3、、親民惠民的服務體出示一些相關文件的照片；一些老百姓參與體育錘煉的圖片；證明全民體育的進展,學習好資料 歡迎下載二,體育生活化的對人們生活的轉變材料一 ：每天早晚,小區(qū)健身廣場、400 米健身步道上,處處可見錘煉的居民,或健步走,或打球；九子樂園是大人和孩子查找歡樂的 地方,或踢毽子,或是扯鈴子；社會指導員正在為居民義務培訓第九套 廣播操,錘煉氛圍很濃郁；一座一般居民內, 每個樓層墻上貼著“星之光 ”健身小報, 一周一期,已辦到了 94 期；版面上健身常識、運動技巧、場地信息,一應俱全；樓梯上仍貼著紅色數(shù)字,爬了幾層樓,走了幾米,一看即知；小區(qū)共有59 個門洞, 為了讓居民 “ 要我錘煉到我要

4、錘煉” ,每個門洞都支配一名體育理想者, 理想者家里配有跳繩、毽子、 呼啦圈、 羽毛球拍等健身器材；理想者不但自己要積極健身,每天定時召集居民開展簡潔易學、形式多樣的體育活動；一位理想者阿姨介紹說,“ 樓里的居民都有健身的愿望,跟他們一說,立刻就得到了響應；做做操、打打球,錘煉了身體,仍拉近了鄰里間關系；”楊浦區(qū)通過服務網絡“ 建起來 ” ,特色工作 “ 試起來 ” ,設施建設 “ 活起來”,讓體育進樓組、進家庭；今年試驗基地增至 21 個,實現(xiàn)街道鎮(zhèn)全掩蓋；教法：1 組織同學爭論,什么轉變了居民之間的生活關系,除此之外,居民仍有哪些方面的好處,（摸索時間三分鐘；四人一小組）綻開爭論2 對同學

5、的回答一一歸納總結；應出下一教學內容三體育生活化的好處1,對身體的好處1、體育錘煉有利于人體骨骼、肌肉的生長,增強心肺功能 ,改善血液循環(huán)系統(tǒng)、 呼吸系統(tǒng)、 消化系統(tǒng)的機能狀況, 有利于人體的生長發(fā)育,提高抗病才能,增強有機體的適應才能；2. 減低兒童在成年后患上心臟病 機會. ,高血壓 ,糖尿病等疾病的3、體育錘煉是增強體質的最積極、有效的手段之一；4、可以削減你過早進入衰老期的危急；5、體育錘煉能改善神經系統(tǒng)的調劑功能,提高神經系統(tǒng)對 人體活動時錯綜復雜變化的判定才能,并準時做出和諧、 準 確、快速的反應； 使人體適應內外環(huán)境的變化、 保持肌體生命活動的正常進行 2、 增進鄰里關系；促進生

6、活美滿 3.豐富業(yè)余文化體育生活,促進幸福指數(shù)的上深 4推動體育文化事業(yè)的進展,加速全民健生體育的普及學習好資料 歡迎下載教法 ：居民仍有哪些方面的好處,（摸索時間三分鐘；演講三分鐘 6人一小組）綻開爭論2 對同學的上臺演講一一歸納總結；培育同學演講才能；3,最終綻開課件總結歸納；讓同學參考四,體育器材的生活化材料二；我們可以通過體育器材的生活化,使同學明白,錘煉并 非要在學校,或者在特地的錘煉場所；也非必需要用特地的體育器材；實際上許多時候、許多東西都可以作為錘煉的場所和器材；又如我們可 以通過課外體育活動的生活化,引導同學在課余,可以和家人、伴侶等 開展各種有益的健身活動,從而培育同學的社

7、會體育意識和終身錘煉的 良好習慣；由于部分學校同學的人數(shù)較多,場地器材極為有限,為了使 同學能更好的上好每一堂課,能真正體會到體育運動帶來的歡樂,體育 老師們可通過啟示勉勵來激發(fā)同學自主的進行自制體育器材的愛好,一方面來補充體育課上器材的不足,實際動手才能；教法,1.在課堂上出示紙飛機,另一方面可以培育同學的創(chuàng)新精神和舊報紙, 等等廢棄資源； 啟示同學；2.提問,看看誰能說得出一個生活中的體育器材最多；3,一一進行點評；賜予同學確定五,體育嬉戲的生活化1. 播放幾個短的嬉戲視屏 2. 提示同學體育嬉戲中,生活類的情境已經融入進去六,體育生活化的展望材料三：“ 體育生活化” 以怎樣的模式更好地為

8、市民健康服務？上海交通高校教授趙文杰提出,“ 生活體育化” 是群眾體育的關 鍵；“ 詳細而言,就是將非體育行為變成運動的一部分,走路、騎車、遛狗、園藝,都是生活體育化的表現(xiàn)；” 如何來實現(xiàn)？趙文杰認為：可 以見縫插針、葷素搭配、抱團取暖；“ 見縫插針” ,就是降低錘煉門檻,將零碎時間拼起來；“ 葷素搭 配” ,假如說固定時間、 項目的錘煉是“ 葷” ,那么“ 能走路盡量走路,能爬樓梯盡量爬樓梯,就是錘煉中的素” ；“ 抱團取暖” ,是有一 個錘煉圈子,大家相約錘煉,防止三天打魚,兩天曬網；今年,上海連續(xù)推動體育生活化,將在每個區(qū)縣布局體育生活化基 地,依據本區(qū)特點,結合老百姓喜愛的運動,讓體育真正融入生活；李偉聽表示,將體育生活化作為落實“ 體育是民生” 的詳細表現(xiàn),力求做到“ 三個引” ：向市民引入“ 體育生活化” 概念；引導市民利用學習好資料 歡迎下載好身邊的環(huán)境和資源；引領市民科學健身的方法,不斷提高百姓生活質量和幸福指數(shù),促進人與環(huán)境的融合和人與社會的全面進展；教法,提問同學,生活中的自己身邊家人,伴侶都有哪些健身 方式,你將來會怎么做, ,下次課交上來；七并完成以下練習；1, 2022 年 頒 布 的 上 海 市