小學(xué)美術(shù) 嶺南版 三年級(jí)上冊(cè) 《魚(yú)兒的啟示》 部?jī)?yōu)課件

1、嶺南版三年級(jí)上冊(cè)第五單元17課魚(yú)兒的啟示從化區(qū)呂田鎮(zhèn)中心小學(xué) 執(zhí)教：張紫惠潛入海底世界海底很美，但人類(lèi)只探險(xiǎn)了小小的一部分海底探險(xiǎn)存在很多的困難5%海洋已探險(xiǎn)面積95%海洋未探險(xiǎn)面積最深海底是是馬里亞納海溝11034米2012年7月，中國(guó)的載人深潛器“蛟龍?zhí)枴毕聺摰教窖?062米的海底全球僅有三位探險(xiǎn)家成功到達(dá)過(guò)最深海底設(shè)計(jì)一艘“海底探險(xiǎn)號(hào)”潛水艇，目的：幫助探險(xiǎn)家進(jìn)行海底探險(xiǎn)本課任務(wù)：小組研討，使用小紙條每組寫(xiě)下兩個(gè)難題（限時(shí)：2分鐘）海底探險(xiǎn)有什么難題？注：小組長(zhǎng)統(tǒng)籌，完成后貼于思維導(dǎo)圖板塊。探究一：方法總比問(wèn)題多，海里生存的魚(yú)兒能給我們啟示。小組請(qǐng)拿出文件袋里的學(xué)案，閱讀后進(jìn)行匯報(bào)。（

2、限時(shí)：2分鐘）魚(yú)兒給我們什么啟示解決難題？探究二：它們之間有什么關(guān)聯(lián)？飛魚(yú)飛機(jī)它們之間有什么關(guān)聯(lián)？鯊魚(yú)潛水艇它們之間有什么關(guān)聯(lián)？吸塵器吸塵器鰩魚(yú)它們之間有什么關(guān)聯(lián)？攪拌機(jī)章魚(yú)小結(jié)： 魚(yú)兒有各自的生存本領(lǐng)，人類(lèi)通過(guò)模仿這些本領(lǐng)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品就是仿生品。 模仿的本領(lǐng)包括_或_。仿生品設(shè)計(jì)的意義是為了解決實(shí)際生活問(wèn)題或進(jìn)行科學(xué)研究。特征功能小組研討，使用小紙條寫(xiě)下方法 （限時(shí)：3分鐘）有什么方法解決海底探險(xiǎn)的難題？探究三：注：小組長(zhǎng)統(tǒng)籌，寫(xiě)下的方法不能重復(fù)。完成后貼于思維導(dǎo)圖板塊。被追擊流線(xiàn)型游速快燈籠魚(yú)的燈黑暗深海鉆頭采礦難勘測(cè)千里眼根據(jù)思維導(dǎo)圖把設(shè)計(jì)稿畫(huà)下出來(lái)：根據(jù)思維導(dǎo)圖，設(shè)計(jì)一款“探底探險(xiǎn)號(hào)”要求：1、小組兩人合作完成 2、作品要求：造型獨(dú)特，多功能，適當(dāng)用文字標(biāo)注功能。 3、工具要求：設(shè)計(jì)師專(zhuān)用紙、設(shè)計(jì)師專(zhuān)用筆、色彩筆“海 底 探 險(xiǎn) 號(hào)”設(shè)計(jì)大賽頒布懸獎(jiǎng)令秘密武器往屆參賽作品：往屆參賽作品：往屆最佳搭檔獎(jiǎng)獲得者：“海 底 探 險(xiǎn) 號(hào)”設(shè)計(jì)大賽時(shí)間：15分鐘往屆參賽作品：1、請(qǐng)先自評(píng)，把你們的設(shè)計(jì)作品貼在你認(rèn)為會(huì)獲得該獎(jiǎng)項(xiàng)的區(qū)域。2、 請(qǐng)各組欣賞作品，并且發(fā)表你的想法。感謝你們非常有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，極大幫助了探險(xiǎn)家解決海底探險(xiǎn)的難題。其實(shí)大自然還給了我