《11到20個數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)實(shí)錄

1、第 PAGE21 頁 共 NUMPAGES21 頁11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄1教學(xué)過程:一、情景引人，激發(fā)興趣師:小朋友們，歡送王老師給你們上課嗎?老師還給大家?guī)硪晃恍屡笥?，瞧，它是誰?(小恐龍)今天，小恐龍可開心啦，它要在森林里造一座自己的房子。它跑呀跑呀，來到一座小山坡上。哎，它看到了什么?(課件出示一幅美麗的畫面，其中有11只蝴蝶，12朵小花，15個蘋果)生:有蝴蝶、蘋果樹、小花師:如今，請你輕輕地?cái)?shù)數(shù)你喜歡的東西有多少。師:你能用小棒把它們的數(shù)量表示出來嗎?你準(zhǔn)備擺什么東西的數(shù)量?評析:利用低年級學(xué)生喜歡的卡通形象小恐龍，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興

2、趣。通過數(shù)喜歡的東西，讓學(xué)生初步感受十幾的數(shù)。二、小組合作，探究新知小組討論，在展板上擺小棒，擺好后貼在黑板上。師:(指其中一塊)你們能看出他們擺的是什么東西的個數(shù)嗎?小組代表向大家介紹介紹。生:我們組擺的是小花。我們用了4種擺法：根6根地?cái)[，2根2根地?cái)[，3根3根地?cái)[，還有把10根擺在一起，旁邊再擺2根。師:小朋友們，你們真了不起，想出了這么多的方法。其他小組是怎么擺的?愿意上來向大家介紹嗎?請其他小組上來介紹。師:各小組想的都不錯。那么，你們認(rèn)為哪種方法更容易讓人看出是十幾根呢?生:左邊擺10根，右邊擺幾根，就一眼看出是十幾根了。評析:通過小組合作、擺小棒并向大家介紹，既強(qiáng)化了學(xué)生對十幾的

3、數(shù)的認(rèn)識，又表達(dá)了方法的多樣性。師:那么這10根小棒也要一根一根地?cái)?shù)呀，假如這10根就在一起，我們拿起來不就更方便了嗎?你有什么好方法?生:捆起來。師:如今我們一起數(shù)出10根小棒，拿出小皮筋捆一捆。師:剛剛我們把10根小棒捆在一起了，如今是幾個十?生:一個十。(板書:10個一是一個十)評析:讓每個學(xué)生數(shù)10根小棒捆起來，雖很費(fèi)時(shí)間，但能讓學(xué)生體會“十”是一個計(jì)數(shù)單位。師 :圖中還沒擺過的物體的數(shù)量你能擺出來嗎?擺擺看。師:老師說一個數(shù)，你們擺一擺。讓一名學(xué)生上黑板擺出13。師:你還能擺出其他的數(shù)嗎?請你和你的同桌說一說，你擺的是十幾?楚怎么擺的?師:我們來看看小恐龍擺的是多少?(出示課件，用小

4、棒擺出19根)師:(邊說邊演示課件，19根小棒右邊又飛來1根)發(fā)現(xiàn)了什么?后面的9根小棒，假如再添I根，是多少根，你會想到什么?師:正好可以捆成一捆，如今就有2捆。(動畫:演示)11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄2知識與技能目的：能正確地?cái)?shù)出1120個物體的個數(shù);知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的;掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。過程與方法目的：通過動手操作充分感知10個一是1個十，初步感受十進(jìn)制;讓學(xué)生積極主動探究，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極動手操作和樂于考慮的好習(xí)慣。情感態(tài)度與價(jià)值觀目的：使學(xué)生初步體會數(shù)學(xué)知識與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，初步培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)生通過理論操作，探究交流，

5、掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確讀出1120各數(shù)。2、掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬數(shù)的大小。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)計(jì)數(shù)單位“十”。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，小棒，鉛筆，卡片等。教學(xué)過程：一、 激趣導(dǎo)入：老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，你們看是什么?(鉛筆)請你猜一猜老師手中有多少支鉛筆?(學(xué)生猜測)同學(xué)們猜的都不一樣，想要知道到底有多少支鉛筆怎么辦?(數(shù)一數(shù))師生共同數(shù)一數(shù)鉛筆的支數(shù)，得到答案12支。二、 動手操作，經(jīng)歷探究過程1、擺一擺：用數(shù)一數(shù)的方法同學(xué)們知道老師帶來了12支鉛筆，可是每次都這樣數(shù)多費(fèi)事呀!怎樣讓大家一眼就看出有12支鉛筆呢!請同學(xué)們數(shù)出12根小棒代替鉛筆在桌子上擺一擺。(學(xué)生理論活動)2、說

6、一說：學(xué)生匯報(bào)，說一說自己是怎樣擺的。(根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，大屏幕逐一出示各種情況)你覺得哪種擺法最好,一眼就能看出是12呢?為什么呢?3、認(rèn)識10個一是1個十(1)在數(shù)學(xué)中，1根小棒就是1個一，2根小棒就是2個一10根小棒就是10個一。(2)為了便于一眼就看出是10根小棒，在數(shù)學(xué)中就把10根小棒捆成一捆。這一捆小棒有幾根呀?(10根)所以在數(shù)學(xué)上給它一個名字叫十。10根小棒捆成一捆就是1個十。(3)10個一是幾根，1個十是幾根，所以10個一是1個十。(板書： 10個一 是1個十 )(4)在數(shù)學(xué)上只要是10根小棒就把它們捆成一捆，就是1個十,這樣更容易看。(讓學(xué)生把10根小棒用皮筋捆起來表示1個十

7、)4、掌握1120各數(shù)的組成(1)引導(dǎo)學(xué)生用1捆小棒和2根小棒擺出12，并說出1個十和2個一合起來是12。(2)出示數(shù)字11,12,13,14,15,16,17,18,19，讓學(xué)生選擇自己喜歡的數(shù)字，用小棒擺一擺，并說說這個數(shù)字是由幾個十和幾個一組成的。(3)出示19根小棒設(shè)疑：19根小棒再添上一根是多少呢?你發(fā)現(xiàn)了什么?(這時(shí)又滿了一個十，只要是1個十就要捆成一捆。)如今有幾個十了呢?(2個十是20)(板書: 2個十是20 )5、生活中，你在哪里見到過10個物體在一起的情況呢?(一盒鉛筆，一板藥片，一包濕巾，一盒巧克力，一套書等)出示課本第77頁第7題，指導(dǎo)學(xué)生完成。6、今天我們又認(rèn)識了哪些

8、數(shù)字朋友呢?(出示課題:1120各數(shù)的認(rèn)識)三、 認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)的順序和大小1，讀一讀：從直尺上讀一讀各數(shù)。你發(fā)現(xiàn)了什么?2、數(shù)一數(shù)：從7數(shù)到13;從9數(shù)到20;從19數(shù)到10;從15數(shù)到83、找一找：比12多1的數(shù)是幾?10和12的.中間是幾?與18相鄰的數(shù)是幾?15在那兩個數(shù)的中間?四、實(shí)際應(yīng)用：1、 數(shù)一數(shù)，畫一畫師生共同邊數(shù)邊畫，感受先找到10，再接著數(shù)比擬容易數(shù)清楚。2、 數(shù)一數(shù)：P76 ， 3、4啟發(fā)學(xué)生2個2個的數(shù)，5個5個的數(shù)，初步建立起數(shù)感。四、 總結(jié)收獲：今天的數(shù)學(xué)課你有什么收獲呢?說一說生活中你在哪里還見到過1120各數(shù)呢?五、 作業(yè)布置：在回家的路上，家里，電視里找一找

9、哪里有我們今天認(rèn)識的1120各數(shù)，并把它們的組成說給爸爸媽 媽聽。11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄3一、學(xué)習(xí)引入出示20支鉛筆，創(chuàng)設(shè)情境猜一猜鉛筆的支數(shù)引入新課。看，老師手上有1把鉛筆，請你猜一猜共有多少支?(根據(jù)一年級兒童的心理特點(diǎn)，通過猜一猜鉛筆的支數(shù)，激發(fā)孩子參與學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)在猜一猜的過程中領(lǐng)悟到數(shù)數(shù)的必要性。)二、學(xué)習(xí)新知1、1120的數(shù)數(shù)和數(shù)序(1) 數(shù)1120的數(shù)。有什么方法可以知道誰說的正確呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(2) 理解1120的數(shù)序(順數(shù)、倒數(shù))假如不看鉛筆誰能從1數(shù)到20?指名順數(shù)、倒數(shù)。從剛剛的數(shù)數(shù)中你們能發(fā)現(xiàn)什么嗎?(順著數(shù)一個一個大起來，倒著數(shù)一個一個小起來)(3

10、) 按數(shù)序填數(shù)a) 找10、15、19的相鄰數(shù)。誰能說出比它們大1和小1的數(shù)?指名口答。b) 找規(guī)律填數(shù)。20 19 18(17)(16)1510 12 141618(20)(我們說數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知開展程度和已有的知識經(jīng)歷根底之上。一年級的學(xué)生根本上已經(jīng)會數(shù)數(shù)到20，也已經(jīng)認(rèn)識1120的數(shù)。為此，這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中體會數(shù)的順序，在填數(shù)中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。)2、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位個和十(1)小組理論活動如今我們來做個抓鉛筆的游戲。請你抓1把，4個人比一比，誰抓得最多?想一想有什么好方法可以讓自己和別人一眼就看出你抓了幾支?然后商量一下，把你們組的好方法介紹給大家。(2)反應(yīng)

11、小組活動結(jié)果?？匆豢?，小朋友的想法有什么一樣的地方?(通過抓鉛筆的游戲活動，創(chuàng)設(shè)問題情境，探究有什么好方法可以讓自己和別人一眼看出鉛筆有多少支。經(jīng)過獨(dú)立考慮、合作交流，發(fā)現(xiàn)10支捆成1捆的必要性，幫助學(xué)生建立以一代十的表象。)(3)看一看，寫一寫。出示4幅表示十幾的圖(動態(tài)呈現(xiàn))，生寫數(shù)并核對(靜態(tài))。 快速呈現(xiàn)圖片，生寫數(shù)。 反應(yīng)寫的情況，檢查數(shù)量與寫法是否正確。(4)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位那你們知道為什么這樣寫嗎?其實(shí)數(shù)學(xué)上早已規(guī)定了數(shù)位順序(出示數(shù)位順序表)，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位。十位上的1就表示1個十。15就在十位上寫1，個位上寫5，它是由1個十和5個一組成的。說說這幾個數(shù)的組成

12、分解(這一環(huán)節(jié)在讓學(xué)生感悟湊十的優(yōu)越性的同時(shí)，理解學(xué)生原有的寫數(shù)根底，實(shí)現(xiàn)直觀到抽象的過渡。通過介紹數(shù)位順序，讓學(xué)生理解個位和十位上的數(shù)字表示的不同意義。)3、讀寫1120的數(shù)(1) 看圖寫數(shù)(課本第86頁第2題)(2) 聽意思寫數(shù)十位上有1顆珠子，個位上有6顆，這個數(shù)是幾?1個十和8個一合起來是幾?十位上有2顆珠子，個位上1個也沒有，這個數(shù)是幾?(3) 比擬數(shù)的大小(課本第86頁第2題的珠子圖)(純讀寫1120對學(xué)生來說不是問題，難的是理解數(shù)的意義，會用數(shù)表示詳細(xì)的事物。為此，在這里又特別安排了不同形式的讀寫1120的數(shù)，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解數(shù)的概念。)(三)學(xué)習(xí)應(yīng)用用數(shù)表達(dá)交流信息1、投影顯

13、示：生活情景圖(課本)，生翻開課本你能從圖上看到什么，請用數(shù)把它們寫下來，再說給小朋友聽一聽你寫的數(shù)是什么意思。2、生活中的數(shù)這些數(shù)在生活中你看到過嗎?出示生活中的數(shù)。用自己認(rèn)識的數(shù)講一件身邊的事。(數(shù)學(xué)是人們生活、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具，工具的價(jià)值之一就在于應(yīng)用。這一環(huán)節(jié)，通過寫一寫，說一說，讓學(xué)生體會到可以用數(shù)表達(dá)交流信息，生活中離不開數(shù)。)11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄4教學(xué)目的1、使學(xué)生可以正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20之間的物體個數(shù),知道這些數(shù)是由一個十和幾個一組成的。2、通過動手操作,使學(xué)生積極主動探究,參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識,觀察、操作和推理才能。3、使學(xué)生初步體會

14、數(shù)學(xué)知識與日常生活嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)。教學(xué)重難點(diǎn)使學(xué)生通過理論操作、探究、合做掌握一個十和幾個一表示十幾,能正確地讀出1120各數(shù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知1.猜一猜:今天老師給大家?guī)硪环荻Y物(彩旗)誰來猜猜大約有多少個呢? 每人心里猜一個數(shù)。到底誰猜對了?怎么辦呢?(讓我們數(shù)一數(shù))2.數(shù)一數(shù):數(shù)到10后面的數(shù)字時(shí),咦,我們沒學(xué)過呀,今天就一起來學(xué)習(xí)11-20的認(rèn)識。(板書課題:11-20各數(shù)的認(rèn)識)二、理論操作，探究新知(一)認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”。1、看課本73頁主題圖,讓學(xué)生分類,并分組數(shù)出4種物體的數(shù)量。2、讓學(xué)生用小棒擺出水果的數(shù)量,并任意分成兩局部。(學(xué)生有的分成2和9,有的分成3和8,

15、還有4和7,5和6,10和1。)3、學(xué)生在分的過程中感知哪種分法可以很快看出是11根。生:10和1師:可是分好了還是得一個一個數(shù)啊?還有更直觀地方法嗎?生:把左邊的10根捆起來。(表揚(yáng))5、課件演示:數(shù)出10根堆成一堆捆成一捆。6、請小朋友們也數(shù)出10根小棒,捆成一捆。這一捆是幾個一根呀?是多少根?10個一根捆成一捆就是10根,我們說“10個一是1個十”。(板書并讀一讀:10個一是1個十)(二)學(xué)習(xí)11的組成。1、一捆小棒就是一個十,和旁邊的1根合起來就能一眼看出有11根小棒了。誰來說說幾捆和幾根合起來是11根?板書: 1110 11個十 1個一(三)自己動手?jǐn)[正方體和小球的數(shù)量。(15,18

16、)1、找兩名同學(xué)到黑板上演示,其他同學(xué)在下面擺。(板書同11)2、演板同學(xué)帶著其他學(xué)生一起說說15和18的組成。3、觀察11,15,18的組成,找出有什么規(guī)律?(1個十和幾個一合起來就是十幾。)(四)擺一擺,說一說。1、師擺數(shù)字,學(xué)生說。2、學(xué)生同桌互說互擺。3、學(xué)生到講臺上演示。(五)學(xué)習(xí)20的組成。1、如今來學(xué)習(xí)小棒的數(shù)量,想一想20該怎么擺呢?同桌互相交流一下。2、學(xué)生說交流結(jié)果。十個一捆,剛好有兩捆,一捆是1個十,兩捆是兩個十。兩個十是20。(板書:2個十是20)(六)生活中的運(yùn)用。課件展示生活常見的物體(鉛筆10支捆成一捆、小球10個裝一盒、書10本裝成一包),表達(dá)計(jì)數(shù)單位“十”的優(yōu)

17、越性。(七)11-20的數(shù)序。1、墨水瓶打翻的聲音引入直尺圖,上面被墨水印跡遮住了幾個數(shù)字。師:小朋友們,你們能說說哪些數(shù)字被遮住了嗎?師:好,直尺上的數(shù)完好了,我們一起按順序數(shù)一數(shù)吧!(正著數(shù)再倒著數(shù),2個2個數(shù),5個5個數(shù),從8數(shù)到16)師:真棒,老師如今截取了一段,能答復(fù)小精靈的問題嗎?比12多1的數(shù)是幾?和18相鄰的數(shù)是幾?10和12中間的數(shù)是幾?15在幾和幾的中間?師:同學(xué)們真厲害!你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎?三、活動拓展師:這節(jié)課同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真,咱們來玩?zhèn)€游戲放松一下吧!游戲名字:競選運(yùn)發(fā)動。規(guī)那么:參選運(yùn)發(fā)動在講臺上站一排,拿著號碼牌,一一介紹自己,并按從小到大的順序排成一排。(如:

18、我是13,1個十和 3個一組成)說對了下面同學(xué)就鼓掌,競選成功,說錯了就競選失敗。四、穩(wěn)固練習(xí)，深化新知(1)15是由( )個十和( )個一組成。(2)( )個十和( )個一組成17。(3)16前面一個數(shù)是( ),后面一個數(shù)是( )。(4)與19相鄰的兩個數(shù)是( )和( )。電腦演示:全體學(xué)生隨著電腦演示過程,一根一根地?cái)?shù)小棒把10根小棒捆成一捆.師:一捆小棒有幾根?它表示幾個十?(先讓學(xué)生自己小聲說說,再指名答復(fù))全體學(xué)生接著“10”后面繼續(xù)數(shù),數(shù)到“20”.把后數(shù)的10根小棒又捆成一捆師:如今圖中一共有幾捆小棒?這是幾個十?2個十以表示多少呢?(要求學(xué)生答復(fù))師:下面請同學(xué)們按照上面數(shù)小棒

19、的方法迅速地先數(shù)10根小棒捆成一捆,再數(shù)10根小棒也捆成一捆.(學(xué)生支手操作)(2)教學(xué)例2擺小棒師:請同學(xué)們擺出10根小棒,再氫10根捆成一捆,最后再擺出1根.提問:1捆小棒表示什么?1根呢?如今桌上小棒有幾個十和幾個一?(讓學(xué)生考慮后,小組交流,然后指名答復(fù))先電腦出示師:1個十和1個一合起來是11,老師帶讀“11”問:11里面有幾個十和幾個一?1個十和1個一全起來是多少?出示卡片:問:15里面有幾個十和幾個一?出示:師:2捆小棒表示幾個幾?2個十是多少?師:2個十是20,左邊的“2”表示2個十,右邊一個1也沒有.就寫0,這個數(shù)讀作二十.全班齊讀二十.3、教學(xué)1120各數(shù)的順序(1)課件出

20、示直尺及010這個10個數(shù)字,指名學(xué)生讀一讀.(2)指名學(xué)生接著往下數(shù),借助多媒體課件,學(xué)生數(shù)一個出現(xiàn)一個,一直數(shù)到20為止.(3)緊接著課件出示問題13的后面是16的前面是16和18是間的數(shù)是,比19多1的數(shù)是10(4)猜出數(shù)游戲這個數(shù)比12大比14小,可能是幾?這個數(shù)比15小比12大,可能是幾?這個數(shù)比17大比20小,可能是幾?設(shè)計(jì)思路:借助多媒體課件,讓學(xué)生感知到每個數(shù)都是在前面一個數(shù)的根底上添1得到的.從而發(fā)現(xiàn)數(shù)的順序,理解數(shù)的大小.猜出數(shù)游戲進(jìn)一步使學(xué)生建立起良好的數(shù)感,體驗(yàn)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣.4、穩(wěn)固深化師:好了,我們已經(jīng)學(xué)好了本領(lǐng),讓我們一起出發(fā)去打敗兇狠的皇后,救出可憐的白雪公主

21、.課件出示“歡送小朋友們來到智慧宮,智慧宮一共有四關(guān),每過一關(guān),你就會得到一次獎勵.第一關(guān):請你從七數(shù)到十三.第二關(guān);個十和個一組成17.18是由個十和個一組成.第三關(guān):請你給數(shù)字寶寶排排隊(duì)12 15 18 13 20 11 17 1416 19學(xué)生答復(fù)后,課件出示其結(jié)果.師:還可以怎樣排隊(duì)?第四關(guān):這是最后一關(guān)了,看誰跑得快,拿到了紅旗,白雪公主就可以救出來了!設(shè)計(jì)思路:通過闖四關(guān)練習(xí),再次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而穩(wěn)固學(xué)習(xí)效果,增添課課堂情趣,四.、聯(lián)絡(luò)生活,拓展應(yīng)用:師:在平時(shí)的生活中,你在哪里看過或聽過1120的數(shù)嗎?學(xué)生找一找、說一說最后課件播放圖片欣賞生活中1120的數(shù).八、教學(xué)評價(jià)

22、設(shè)計(jì):1、在教學(xué)中通過學(xué)生觀察,老師課件演示,通過親自動手?jǐn)[一擺小棒,捆一捆,來理解十位上的1表示一個十.2、在教學(xué)中設(shè)計(jì)院了看小棒圖說數(shù)的組成,自己擺小棒,說數(shù)的組成.3、充分利用直尺圖,幫助學(xué)生夾角20以內(nèi)數(shù)的順序及大小.4、為激發(fā)學(xué)生興趣,在穩(wěn)固練習(xí)中,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,借助多媒體課件展示會,以收到良好的教學(xué)效果.11到20個數(shù)的認(rèn)識教學(xué)實(shí)錄5教學(xué)目的：1.在詳細(xì)的生活情景中認(rèn)識小數(shù)，會讀寫小數(shù)。2.會用小數(shù)表示簡單的米數(shù)和元數(shù)。3.利用新知解決簡單的實(shí)際問題，感悟小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定認(rèn)知根底。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：“同學(xué)們，你們有去過超市買東西嗎?物品上面的價(jià)格標(biāo)簽?zāi)愣紩磫?今天有一對小姐妹到超市購物，可妹妹看不懂商品標(biāo)簽上的價(jià)格，大家能不能幫幫她們嗎?”生：“好?！辈シ派虉鲑徫锴榫暗恼n件，老師將出現(xiàn)的小數(shù)板書在黑板上。當(dāng)妹妹將“5.98讀作五百九十八”姐姐又讀錯為“五點(diǎn)九十八”時(shí)，學(xué)生紛紛發(fā)表意見：“不是五百九十八，也不是五點(diǎn)九十八，是五點(diǎn)九八，是五元九角八分”師：“你們會讀這些數(shù)?誰來試一下?它們各自表示多少錢呢?”指名學(xué)生試讀，并填空。學(xué)生積極發(fā)言，將答案準(zhǔn)確表述。師：“請仔細(xì)觀察黑板上的這些