2022年人音版小學(xué)五年級(jí)音樂上冊(cè)教案全冊(cè)

1、課題第一課朝 夕課型新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)以表達(dá)“ 音樂與自然” 的人文性,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛；在音樂實(shí)踐中把握六拍子拍號(hào)；唱好二部合唱,提高合唱表演才能；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、聽晨景1、聽樂曲晨景,你聽聽這一段音樂描畫是什么 .要求：邊聽邊對(duì)比教材中的三幅圖,你認(rèn)為這三幅圖能否反映音樂所描畫的晨景？2. 再聽一次主題并看譜哼唱一次；說說教材中用三種形式記錄了這段音樂：線條圖形譜、線條字母譜、簡(jiǎn)譜；這三種形式你喜愛哪一種？為什么；二、表演早晨1. 傾聽范唱,對(duì)唱曲整體有所明白；設(shè)問： 1 歌曲表述怎樣的內(nèi)容 . 2 歌曲可以分為幾個(gè)部分 .2. 同學(xué)自學(xué)第一樂段 16

2、小節(jié)曲調(diào)；3. 在老師指導(dǎo)下學(xué)唱其次樂段曲調(diào)；指導(dǎo)的重點(diǎn)是音準(zhǔn)：4. 歡快地唱好全曲曲調(diào)三、編創(chuàng)活動(dòng)：早晨表現(xiàn)早晨的內(nèi)容特別多,歌曲早晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動(dòng)；管弦樂晨景也是對(duì)景色的描畫；請(qǐng)同學(xué)把早晨的活動(dòng)摸索一下,然后表現(xiàn)其一個(gè)方面就可以了,如“ 早晨的上學(xué)路上” 、“ 早晨醒來” 等等,都可以運(yùn)用各種形式加以表達(dá)；板書設(shè)計(jì)：朝夕早晨 新奇課后反思課題傾聽漁舟唱晚課型觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)以表達(dá)“ 音樂與自然” 的人文性,激發(fā)同學(xué)對(duì)生活的喜愛；在音樂實(shí)踐中把握六拍子拍號(hào)；唱好二部合唱,提高合唱表演才能；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽漁舟唱晚1. 觀賞漁舟唱晚第一部分；

3、設(shè)問：從音樂聲中你能想像這是怎樣的景色 .2. 觀賞漁舟唱晚其次部分；設(shè)問 : 從這段音樂中你聽到了什么聲音 .3. 傾聽全曲；要求：聽完后能依據(jù)音樂的進(jìn)展次序編講一個(gè)故事；二、聽辨活動(dòng)：4/4 拍仍是 6/8 拍1. 先聽老師彈奏一遍,想一想 . 2. 聽一聽,劃劃拍,試一試；3. 邊唱邊劃拍檢驗(yàn)一下；4. 在括號(hào)內(nèi)填上拍號(hào),再唱一唱；三、表演晚風(fēng)1. 傾聽范唱；2. 復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號(hào)：2/4 、3/4 、4/4 ；問：晚風(fēng)的拍號(hào)是 6/8 拍,它的含義是什么 .3. 再聽范唱晚風(fēng),并邊聽邊劃 6/8 拍的指揮圖式設(shè)問：是否聽出有兩句的曲調(diào)基本是相同的 .板書設(shè)計(jì)：漁舟唱晚課后反思課 題

4、 其次課 農(nóng)家樂 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會(huì)的安定與進(jìn)展,明白民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱：十六分音符節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽歡快的農(nóng)夫1.初聽全曲；2.設(shè)問：這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受 歡快 .雄壯 .哀痛 .；3.學(xué)唱主題 4 小節(jié)；4.為這主題 4 小節(jié)伴奏1全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏老師彈主題 ；2一半同學(xué)唱主題,一半同學(xué)分二聲部用拍手與拍腿伴奏 交換一次 ；5.復(fù)聽全曲；二、表演蘋果豐收1. 老師范唱,使同學(xué)感受作品的整體成效；2. 學(xué)習(xí)第

5、一樂段,四個(gè)樂句,每句 2 小節(jié)；把每個(gè)樂句分組,一個(gè)小組,規(guī)定時(shí)間 2 分鐘自學(xué),然后四個(gè)樂句接唱,能接上的為勝者 慢速度 ；3.其次樂段的學(xué)習(xí)：分高低聲部進(jìn)行,把全班分為二部分,各承擔(dān)一個(gè)聲部；老師先分別示范兩個(gè)聲部的曲調(diào)；然后各聲部由組長(zhǎng)帶領(lǐng)先自學(xué),老師巡察,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部；同樣先慢速度學(xué)唱 4. 完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時(shí)的歡快情形；板書設(shè)計(jì)：農(nóng)家樂淳樸忠厚課后反思課 題趕圩歸來啊哩哩課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會(huì)的安定與進(jìn)展,明白民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱：十六分音符節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁

6、帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演趕圩歸來啊哩哩1.解題： “趕圩 ” ,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩 ”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯Ｓ玫囊r詞,表示很興奮的心情；因此歌名的意思就是 趕集回來很興奮；2.傾聽范唱；感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡快心情；3.難點(diǎn)練習(xí)：分為二段學(xué)唱,先學(xué)唱4 小節(jié),待嫻熟后再學(xué)唱后4 小節(jié)；留意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏；學(xué)習(xí)曲調(diào)時(shí)要提示同學(xué)用4/4 的指揮圖式劃拍,并做到勻速；可采納小組與集體交替唱,個(gè)人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)；要唱出活潑輕盈的心情；4.完整的表演；唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長(zhǎng),合作和諧,表演好趕圩歸來啊哩哩,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂；二、 “挑選合適的音

7、組填入空白小節(jié)” 練習(xí)1.這一練習(xí)的目的有兩個(gè)：1從填空活動(dòng)中,讓同學(xué)獲得組成流暢曲調(diào)的感性熟識(shí)；為同學(xué)自己的創(chuàng)作活動(dòng)作鋪墊；2這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受才能得到進(jìn)一步提高,同時(shí)也是識(shí)譜的訓(xùn)練；2.嫻熟地把譜唱好,并進(jìn)行試填入；3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判定組合的正確方案；4.溝通自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評(píng)判；5.小結(jié)：把正確的練習(xí)展現(xiàn)、試唱,并進(jìn)行夸獎(jiǎng)；板書設(shè)計(jì)：趕圩歸來阿哩哩彝族課后反思課 題 傾聽豐收鑼鼓課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會(huì)的安定與進(jìn)展,明白民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱：十六分音符節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱

8、難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽豐收鑼鼓1. 觀賞樂曲第一部分；設(shè)問：在你眼前似乎顯現(xiàn)了怎么一個(gè)場(chǎng)面.你從音樂聲中感受到了怎樣的心情.2. 觀賞樂曲其次部分；設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比,心情上有什么變化 .3. 傾聽全曲；1 看著書上的譜例,隨著音樂的進(jìn)展,舉手指出、示意是第幾段 . 2 合著音樂的速度和心情,作仿照該段主要樂器的演奏動(dòng)作；3 出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓同學(xué)邊聽邊看邊仿照演奏的動(dòng)作,三結(jié)合立體的欣 賞全曲,把同學(xué)的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來,投入到音樂中去；二、主題創(chuàng)作活動(dòng) 1. 環(huán)圍著“ 慶?！?的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響 音樂 ；2. 課前

9、提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等；3. 對(duì)有樂器演奏才能的同學(xué),勉勵(lì)他們把家里的樂器帶來自己創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂 等去表現(xiàn)該主題；板書設(shè)計(jì)：豐收鑼鼓慶祝 歡快課后反思課 題 第三課 腳印 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)在革命歌曲的音樂中,牢記革命傳統(tǒng),懂得今日的幸福生活來之不易的道理；在唱歌實(shí)踐中,把握裝飾音學(xué)問與唱法；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：把握裝飾音學(xué)問與唱法；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽紅星歌1. 觀賞全歌； 新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)設(shè)問：歌曲敘述了什么內(nèi)容 2. 再聽全歌；.反映的是什么時(shí)期的斗爭(zhēng)；設(shè)問：音樂分為幾個(gè)部分.哪部分的曲調(diào)是相同的.

10、當(dāng)再次顯現(xiàn)相同的音樂時(shí)請(qǐng)舉手示意；3. 復(fù)聽全歌；可以隨音樂哼唱歌曲；設(shè)問：歌曲的體裁是進(jìn)行曲,仍是舞曲、搖籃曲 .二、表演雨花石1. 簡(jiǎn)介書上插圖“ 南京雨花臺(tái)烈士群像雕塑” ；2. 傾聽范唱,范唱曲調(diào)從聽覺中加強(qiáng)同學(xué)的仿照記憶,有了基本旋律的輪廓后,讓同學(xué)看譜 唱曲；3. 簡(jiǎn)潔講解倚音的寫法與作用 寫法：左上角；作用：裝飾性 ；4. 在同學(xué)充分懂得歌詞深刻含義的基礎(chǔ)上,景,并布滿深情地唱好歌曲；要求同學(xué)依據(jù)四句歌詞設(shè)計(jì)四個(gè)造型為歌曲做背板書設(shè)計(jì)：足跡裝飾音課后反思課 題紅梅贊唱歌二小放牛郎課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會(huì)的安定與進(jìn)展,明白民族管弦樂隊(duì)

11、的組成常識(shí)；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲演唱：十六分音符節(jié)奏；教學(xué)難點(diǎn)：二聲部的演唱難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽唱歌二小放牛郎1. 播放本歌錄音；2. 設(shè)問：誰聽清晰了這個(gè)故事 .能復(fù)述一遍嗎 .3. 再聽一次：記著歌曲的情節(jié)；歌曲中的主角是誰.配角是誰 .有幾個(gè)場(chǎng)景；4. 在老師指導(dǎo)下布置場(chǎng)景、安排角色；留意：要發(fā)動(dòng)同學(xué)設(shè)計(jì)與自薦表演角色 王二小、鬼子 ,其他同學(xué)扮群眾角色及牛群、小草等；5. 插放本歌錄音,依據(jù)歌曲的敘事過程同學(xué)演小品；二、傾聽紅梅贊1. 課前請(qǐng)個(gè)別同學(xué)預(yù)備歌劇江姐的劇情故事；在觀賞前給全體同學(xué)講這一故事；2. 觀賞全歌：設(shè)問：歌名紅梅贊的含義是什么 . 3.

12、 再聽歌曲：設(shè)問：你從歌曲的情感與風(fēng)格中領(lǐng)會(huì)到什么 .三、表演我怎樣長(zhǎng)大聽錄音學(xué)唱后,在同學(xué)懂得詞義的基礎(chǔ)上爭(zhēng)論,說說自己應(yīng)“ 怎樣長(zhǎng)大” .板書設(shè)計(jì)：唱歌二小放牛郎英勇 機(jī)靈課后反思課 題 第四課 可愛的家 課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課五首中外反映“ 家” 為題材的作品,其音樂的風(fēng)格、題材、體裁,均各有特點(diǎn),我們可以從中感受音樂的人文性,“ 家” 的可愛,“ 家” 的樂趣；學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：改編牧場(chǎng)上的家難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌；二、傾聽天黑黑1. 觀賞天黑黑；2. 你聽懂了嗎 .假如仍聽不清晰,再聽一遍；3. 你能說一下這個(gè)小故事嗎

13、. .說說你自己的看法. 設(shè)問：這個(gè)故事告知了我們什么4. 再?gòu)?fù)聽一遍,請(qǐng)按書本上的要求挑選合適的形容詞；板書設(shè)計(jì)：天黑黑潮州民歌課后反思課 題可愛的家、回家課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 本課五首中外反映“ 家” 為題材的作品,其音樂的風(fēng)格、題材、體裁,均 各有特點(diǎn),我們可以從中感受音樂的人文性,“ 家” 的可愛,“ 家” 的樂 趣； ww w.x k b1.co m學(xué)習(xí)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歌曲教學(xué) 教學(xué)難點(diǎn)：改編牧場(chǎng)上的家難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、組織教學(xué)：師生問好歌；二、傾聽可愛的家1. 介紹歌曲可愛的家的創(chuàng)作背景；2. 范唱可愛的家,讓同學(xué)哼唱；讓同學(xué)熟識(shí)內(nèi)容和主旋律；3. 初聽樂曲

14、；設(shè)問：樂曲主題的主奏樂器的名稱你能聽出來嗎. . 4. 復(fù)聽樂曲；設(shè)問：主題重復(fù)了幾遍.表達(dá)了怎樣的心情.你從中感受到了什么三、傾聽回家1. 初聽樂曲；設(shè)問：這首樂曲是什么樂器演奏的.在西洋樂器的分類中屬哪一類. 2. 復(fù)聽樂曲；設(shè)問：這首樂曲與上一首可愛的家在內(nèi)容與心情上有什么相同與不同 . 四、表演牧場(chǎng)上的家. 學(xué)唱曲調(diào)；1 在看譜聽老師范唱曲調(diào)中,找出曲調(diào)中的相同樂句；2 在老師指導(dǎo)下學(xué)唱第一樂句8 小節(jié),及第三樂句的8 小節(jié),要求同學(xué)劃3/4 拍指揮圖式唱譜；3 同學(xué)自學(xué)其次樂句的 8 小節(jié),劃拍把握好節(jié)奏的長(zhǎng)短；留意弱拍節(jié)奏；4 精確地唱好全曲,留意唱好三拍子的強(qiáng)弱感,并隨著曲調(diào)起

15、伏唱出力度的漸強(qiáng)、漸弱；板書設(shè)計(jì)：可愛的家暖和 避風(fēng)的港灣課后反思課 題 第五課 故 鄉(xiāng) 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂作品中領(lǐng)會(huì)愛家,愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)；并通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛；學(xué)習(xí)重點(diǎn)連續(xù)唱好二聲部合唱；明白變拍子與變音記號(hào)；從實(shí)踐中初步接觸變奏的 創(chuàng)作練習(xí)；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽誰不說俺家鄉(xiāng)好1. 初聽歌曲；師生談?wù)摳枨鷥?nèi)容：對(duì)家鄉(xiāng)的贊揚(yáng),對(duì)解放區(qū)的贊揚(yáng)；2. 復(fù)聽歌曲；隨錄音輕輕哼唱,體驗(yàn)人們對(duì)家鄉(xiāng)的愛；二、表演如今家鄉(xiāng)山連山1. 歌曲的學(xué)習(xí)：1 第一、二句的曲調(diào)學(xué)習(xí),通過聽辨相同與不同小節(jié)進(jìn)行識(shí)譜學(xué)唱；2 二

16、聲部合唱 4 小節(jié),可作為發(fā)聲訓(xùn)練；頓音要唱得有彈性,表達(dá)一種開懷大笑的心情；3 最終二句的曲調(diào)采納聽唱與視唱相結(jié)合手段學(xué)唱；4 當(dāng)曲調(diào)嫻熟后,先可用襯字“ 啦” 唱 在合唱時(shí)仍用“ 哈” ；在“ 啦” 唱得天真輕盈的基礎(chǔ)上再唱歌詞,并唱好語氣的起伏；2. 分組自編表演唱老師到同學(xué)中去分層指導(dǎo) 板書設(shè)計(jì)：故鄉(xiāng)家 親人課后反思課 題鄉(xiāng)間的小路家鄉(xiāng)小路課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 讓同學(xué)從音樂作品中領(lǐng)會(huì)愛家,愛家鄉(xiāng)的做人基本素養(yǎng)；并通過傾聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的愛；學(xué)習(xí)重點(diǎn)連續(xù)唱好二聲部合唱；明白變拍子與變音記號(hào)；從實(shí)踐中初步接觸變奏的 創(chuàng)作練習(xí)；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、

17、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽鄉(xiāng)間的小路1. 初聽歌曲；設(shè)問：這是什么地區(qū)的歌曲.歌曲反映了什么內(nèi)容. 2. 復(fù)聽歌曲,答應(yīng)同學(xué)輕聲隨錄音哼唱；師生談?wù)摳枨o自己的感受；二、表演家鄉(xiāng)的小路1. 傾聽范唱；提出三個(gè)要求：1 歌曲的內(nèi)容是什么 . 2 有幾個(gè)聲部組成 .3 隨范唱?jiǎng)澲笓]圖式,有什么發(fā)覺 . 2. 聽一遍曲調(diào)范奏,同學(xué)再進(jìn)行劃拍練習(xí)；3. 結(jié)合曲調(diào)講解變拍子 三、傾聽思鄉(xiāng)曲1. 介紹作者馬思聰思鄉(xiāng)曲創(chuàng)作背景；2. 初聽樂曲；設(shè)問：小提琴獨(dú)奏思鄉(xiāng)曲給你什么感受 . 板書設(shè)計(jì)：鄉(xiāng)間的小路狹小 彎曲課后反思課 題 第六課 歡快的少年 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 由于不同的地域、不同的文化背景,所以音樂的

18、表現(xiàn)也不盡相同；我們應(yīng) 以不同的風(fēng)格與形式,去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡快的心情；學(xué)習(xí)重點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡快的心情；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、表演雛鷹之歌1. 老師范唱、錄音范唱歌曲 2. 學(xué)唱曲調(diào),暫不唱滑音記號(hào),當(dāng)曲調(diào)基本學(xué)會(huì),并能流暢地按規(guī)定速度唱譜時(shí),才把歌詞 配上；二、傾聽羅馬的松樹1. 設(shè)問導(dǎo)入：你們是否想明白歐洲南部的少年兒童們是怎樣玩耍的 . 2. 視聽博爾蓋塞別墅的松樹設(shè)問：你們能從音樂聲中想像這一群少年兒童在干什么 . 3. 介紹作品名稱、創(chuàng)作背景；4. 傾聽舞蹈的場(chǎng)面音樂第一主題；5. 傾聽其次主題旋律；設(shè)問：這是描寫什么 . 6.

19、復(fù)聽全曲：完成聽音樂排序等要求；板書設(shè)計(jì)：歡樂少年歡快英勇機(jī)靈課后反思課 題叮鈴鈴可喜的一天課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 由于不同的地域、不同的文化背景,所以音樂的表現(xiàn)也不盡相同；我們應(yīng)以不同的風(fēng)格與形式,去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡快的心情；學(xué)習(xí)重點(diǎn)以不同的風(fēng)格去表現(xiàn)不同層面的少年活潑歡快的心情；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽可喜的一天1. 傾聽歌曲,并介紹歌曲的時(shí)代背景與內(nèi)容；2. 朗讀一遍歌詞,旨在進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲內(nèi)容；3. 再觀賞一遍歌曲；師生談?wù)搹母枨蝎@得的感受；4. 完成課本上的練習(xí)：歌曲分幾部分 二、表演叮鈴鈴1. 以傾聽前奏導(dǎo)入：.用圖形表現(xiàn)歌曲的不同部分；設(shè)問：這兩小

20、節(jié)你能聽出是什么聲音 .鈴聲哪里來的鈴聲；2. 傾聽范唱；歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容.二段歌詞, 兩種鈴聲,你能說一說嗎.他們各表現(xiàn)了少年怎樣的心情與情形 . 3. 學(xué)習(xí)歌曲曲調(diào)；1 歌曲的前 4 小節(jié)是全曲的主題音調(diào),可跟琴模唱加視唱,唱好這開頭 4 小節(jié)；2 從第 5 小節(jié)到第 12 小節(jié)讓同學(xué)自學(xué)視唱歌譜；4. 學(xué)唱歌曲時(shí),襯詞“ 啰” 等要處理好,另外在頓音、漸強(qiáng)、漸弱處要唱出這一群少年活潑歡快的性格；三、聽辨練習(xí)1. 先用鋼琴分別彈奏這兩段曲調(diào)；要求聽辨這兩段曲調(diào)的相同與不同之處；2. 跟著鋼琴模唱一遍,說出這兩段曲調(diào)相同與不同之處；板書設(shè)計(jì)：可喜的一天高興 歡快課后反思課 題 第七課 雨

21、花 課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 雨” 是大自然中的一景；音樂可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨,嘩嘩的大雨,乃至狂風(fēng)暴雨 它帶給人們無限遐想,我們就從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像,獲得精神上的愉悅；學(xué)習(xí)重點(diǎn)用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品主題為“ 雨” ；進(jìn)一步唱好二聲部 合唱；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、師生問好；二、 發(fā)聲練習(xí)；三、觀賞歌曲踩雨；四、 學(xué)唱歌曲踩雨1 師：請(qǐng)大家看黑板,這兩條節(jié)奏有什么不同？第一條節(jié)奏：x x x x x x x 其次條節(jié)奏：x x x x . x x 2 老師彈這條旋律的音高,大家跟著一起哼一哼；3老師帶著大家一起唱；五、 最終傾聽樂

22、曲踩雨；七、 課后小結(jié)：板書設(shè)計(jì)：踩雨高興歡快課后反思課 題 聽雨滴；唱雨中課 型 新授學(xué)習(xí)目標(biāo) 雨” 是大自然中的一景；音樂可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨,嘩嘩的大雨,乃至狂風(fēng)暴雨 它帶給人們無限遐想,我們就從音樂中感受到各種各樣的聯(lián)想與想像,獲得精神上的愉悅；學(xué)習(xí)重點(diǎn) 難點(diǎn)教（學(xué)）具用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品主題為“ 雨” ；進(jìn)一步唱好二聲部 合唱；新課 |標(biāo)第 |一|網(wǎng)音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽雨滴1. 初聽樂曲的第一主題片斷；你能聽出鋼琴?gòu)椬嗟挠甑温晢幔?. 觀賞樂曲第一樂段；設(shè)問：這一樂段給你什么感受 . 3. 觀賞樂曲其次樂段；設(shè)問：這中間樂段在心情上與第一

23、樂段對(duì)比起什么變化 . 4. 介紹肖邦創(chuàng)作背景及生平； 見樂曲分析 5. 傾聽全曲；二、表演雨中1. 看著歌譜聽一遍范唱；2. 用不同的顏色把相同的節(jié)奏與相同的曲調(diào)涂上3. 再聽一遍范唱；要求各聲部的同學(xué)跟錄音的范唱哼唱自己聲部的曲調(diào)；4. 分聲部自學(xué)曲調(diào)：1 把全歌分為兩個(gè)部分：前16 小節(jié)為第一樂段,其余是其次樂段,分樂段自學(xué)；學(xué)好第一樂段,鞏固第一樂段；再學(xué)其次樂段；2 跟伴奏音帶唱二聲部曲調(diào)；板書設(shè)計(jì)：雨滴課后反思課 題暴風(fēng)雨課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 雨” 是大自然中的一景；音樂可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)各種各樣的雨景：沙沙的小雨,嘩嘩的大雨,乃至狂風(fēng)暴雨 它帶給人們無限遐想,我們就從音樂中感受到

24、各種各樣的聯(lián)想與想像,獲得精神上的愉悅；學(xué)習(xí)重點(diǎn)用自制樂器等創(chuàng)作自己的音樂作品主題為“ 雨” ；進(jìn)一步唱好二聲部 合唱；難點(diǎn)教（學(xué)）具 音樂磁帶、錄音機(jī)教學(xué)過程一、傾聽暴風(fēng)雨1. 復(fù)習(xí)四年級(jí) 上 羊腸小道的第一部分；設(shè)問：這段音樂你們聽到過嗎.它的名稱是.內(nèi)容是 . 2. 出示教學(xué)標(biāo)題暴風(fēng)雨；3. 初聽第一部分；從樂曲的旋律中聽到了你熟識(shí)的主題嗎. 你認(rèn)為這段音樂是描寫了怎樣的場(chǎng)景. 4. 初聽其次部分；從這段音樂的音響中,你想像是怎樣的場(chǎng)景 . 5. 傾聽全曲 第五樂章 ；要求：邊聽邊用神態(tài)動(dòng)作 表現(xiàn)你對(duì)音樂進(jìn)展過程的感受；二、創(chuàng)作活動(dòng)1. 依據(jù)本課內(nèi)容學(xué)到的“ 小雨” 、“ 大雨” 、的想

25、像,創(chuàng)作音樂命題創(chuàng)作；“ 暴雨” 各人找自己伙伴或單獨(dú)發(fā)揮自己2. 構(gòu)思：從命題動(dòng)身構(gòu)思內(nèi)容框架；依據(jù)框架選用素材進(jìn)行創(chuàng)作；3. 由于是命題的自由創(chuàng)作,所以各種形式不限；如：用各種音響的先后交錯(cuò)顯現(xiàn),組成一幅狂風(fēng)暴雨；再如：用數(shù)首表現(xiàn)“ 雨” 的 歌曲串聯(lián)起來,加上打擊樂器、串聯(lián)詞等；仍可以小品形式、藝術(shù)造型、舞蹈等等各種藝術(shù) 形式進(jìn)行創(chuàng)作；板書設(shè)計(jì)：暴風(fēng)雨課后反思課 題 第八課 冬 雪 課 型 觀賞學(xué)習(xí)目標(biāo) 雪給大地帶來寒冷,雪景給我們帶來銀白世界的歡快；這一自然現(xiàn)象給音 樂文化供應(yīng)資源；雖然祖國(guó)各地許多地方未能觀其美景,但我們可以從歌 曲、樂曲、京劇的音樂聲中去查找體驗(yàn)、去獲得樂趣；學(xué)習(xí)重點(diǎn)初步學(xué)習(xí)模進(jìn)方法創(chuàng)作旋律