對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀的調(diào)查和分析

1、several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for

2、 measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box betwe

3、en of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid e

4、rrors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line distance for a, to b vertical box distance for b, list can measuredseveral group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal

5、 and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal vertical errors for measurement, General in iron angle code bit at measurement level points grid errors, specific method is from baseline to methyl vertical box center line dist

6、ance for a, to b vertical box distance for b, list can measured對(duì)高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生現(xiàn)狀的調(diào)查和分析王 偉 李懷剛 河南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院摘 要：高等職業(yè)教育非常重視畢業(yè)生的質(zhì)量。畢業(yè)生質(zhì)量的高低直接關(guān)系到學(xué)校的招生和規(guī)模，而學(xué)校的規(guī)模又直接影響到學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)和生存。對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查是了解畢業(yè)生質(zhì)量的良好途徑。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的現(xiàn)狀調(diào)查和分析，對(duì)于今后辦好計(jì)算機(jī)專業(yè)將起到非常重要的作用。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)專業(yè)；畢業(yè)生質(zhì)量；調(diào)查和分析長(zhǎng)期以來(lái)，高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格和培養(yǎng)模式一直是高職院校著力探討的重要課題。高職教育如何適

7、應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求，如何審視高職教育的培養(yǎng)模式等問(wèn)題，是高職教育改革和發(fā)展的關(guān)鍵。為此，我們?cè)谏虾?、江蘇、湖南、四川、陜西和河南等省（市），對(duì)企業(yè)使用高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生情況和高職高專計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生工作、個(gè)人要求等情況進(jìn)行了廣泛深入的調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，必須對(duì)目前高職計(jì)算機(jī)類專業(yè)進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的要求。現(xiàn)將調(diào)查情況匯總、分析如下，相信大家會(huì)從中得到一些啟發(fā)或有益的啟示。1 對(duì)企業(yè)的調(diào)查情況1.1 被調(diào)查企業(yè)的分布情況被調(diào)查的企業(yè)近100家，遍布六?。ㄊ校Ｆ渲杏信c計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的企業(yè)（如電腦公司、軟件公司等）單位、服務(wù)類企業(yè)單位、制造業(yè)企業(yè)單位；企業(yè)性質(zhì)有國(guó)有企業(yè)、集體企業(yè)、三

8、資企業(yè)、個(gè)體企業(yè)等。從被調(diào)查企業(yè)的分布和性質(zhì)來(lái)看，我們認(rèn)為此次調(diào)查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。1.2 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)根據(jù)近100家被調(diào)查企業(yè)反饋的意見可以看出，對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)主要有：（1）畢業(yè)生在工作上踏實(shí)認(rèn)真，有責(zé)任感，能安心工作。但由于收入原因流動(dòng)較大，也存在業(yè)務(wù)能力、人際關(guān)系等原因造成的畢業(yè)生流動(dòng)。（2）業(yè)務(wù)水平和崗位適應(yīng)能力較強(qiáng)，適應(yīng)崗位時(shí)間一般為3個(gè)月1年。（3）學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)；但在組織管理與創(chuàng)新能力上有待加強(qiáng)，尤其是創(chuàng)新能力上，多數(shù)畢業(yè)生也認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，積極主動(dòng)參加企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)。（4）畢業(yè)生對(duì)工作后繼續(xù)學(xué)習(xí)與再培訓(xùn)要求強(qiáng)烈，企業(yè)努力創(chuàng)造條件，支持他們繼續(xù)學(xué)習(xí)

9、。（5）與同等學(xué)歷其他專業(yè)相比，企業(yè)認(rèn)為計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生在某些方面有著優(yōu)勢(shì)，而在另外一些方面認(rèn)為較欠缺。具體情況見表1和表2：表1 企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)分析調(diào)查方面評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)百分比（%）工作態(tài)度踏實(shí)認(rèn)真63.5基本認(rèn)真33.9不認(rèn)真2.6責(zé)任感主人翁意識(shí)和責(zé)任感強(qiáng)22.0有基本責(zé)任感72.7主人翁意識(shí)淡薄5.3是否安心工作是35.0基本是59.7否5.3崗位流動(dòng)性大72.7小27.3業(yè)務(wù)能力水平強(qiáng)39.7一般55.0差5.3崗位適應(yīng)能力強(qiáng)42.0一般50.7差7.3專業(yè)知識(shí)專業(yè)知識(shí)超前8.0專業(yè)知識(shí)落后60.0專業(yè)知識(shí)恰當(dāng)32.0動(dòng)手能力強(qiáng)9.4較強(qiáng)54.2一般35.4弱1.0組織管理能力強(qiáng)8

10、.3較強(qiáng)7.4一般35.8弱48.5創(chuàng)新能力強(qiáng)11.4較強(qiáng)16.6一般33.4弱38.6是否積極參加技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)經(jīng)常參加16.9有時(shí)參加33.9很少參加49.2人際交往與合作精神好9.8較好13.2一般54.5較差20.5再培訓(xùn)欲望要求強(qiáng)烈54.7聽從領(lǐng)導(dǎo)安排45.3無(wú)興趣對(duì)培訓(xùn)和繼續(xù)學(xué)習(xí)態(tài)度創(chuàng)造條件，積極支持63.3支持36.7不支持表2 優(yōu)勢(shì)分析與欠缺分析優(yōu)勢(shì)點(diǎn)百分比（%） 欠缺項(xiàng)目百分比（%）文化基礎(chǔ) 7.0文化基礎(chǔ) 14專業(yè)知識(shí)29.9專業(yè)知識(shí)16職業(yè)道德13.4外語(yǔ)40身體素質(zhì)10.2身體素質(zhì)4人際交往2.6人際交往19計(jì)算機(jī)操作36.9計(jì)算機(jī)操作7從表2來(lái)看，一般企業(yè)認(rèn)為畢業(yè)生在本

11、專業(yè)知識(shí)方面知識(shí)基本恰當(dāng)，能基本滿足工作需要。但是對(duì)計(jì)算機(jī)類企業(yè)（如軟件公司，電腦公司等）來(lái)說(shuō)，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)還是有待加深加強(qiáng)的。另一方面合作精神和一定的人際交往也是很重要的，特別是在軟件公司非常注重合作意識(shí)培養(yǎng)。本專業(yè)畢業(yè)生在這方面有一定的欠缺，所以在校期間需要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)合作精神和交往能力的培養(yǎng)，尤其是外語(yǔ)能力的培養(yǎng)。1.3 企業(yè)需求情況分析從調(diào)查結(jié)果可以看出：計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生就業(yè)在硬件維護(hù)崗位的約占21%，技術(shù)管理約占22%，技術(shù)服務(wù)25%，軟件編程約占13%，從事網(wǎng)頁(yè)制作占10%，行政管理占7%；還有2%做普通技術(shù)工人。目前企業(yè)急需的人才主要是（按先后順序）：軟件編程，技術(shù)管理，技術(shù)服

12、務(wù)，硬件維護(hù)和產(chǎn)品開發(fā)。符合企業(yè)用人要求的專業(yè)，在問(wèn)卷中我們一共列出了10個(gè)專業(yè)，分別為：工業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)，數(shù)控技術(shù)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)，電機(jī)與電器，機(jī)械設(shè)備自動(dòng)化，機(jī)械制造工藝與設(shè)備，工業(yè)外貿(mào)，市場(chǎng)營(yíng)銷，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)軟件。其中，計(jì)算機(jī)類專業(yè)符合企業(yè)用人要求的情況如下：在被調(diào)查的企業(yè)中，認(rèn)為畢業(yè)生比較符合用人要求是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的占37%，認(rèn)為是計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)的占32%，認(rèn)為是計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)專業(yè)的占31%。2 計(jì)算機(jī)類畢業(yè)生調(diào)查分析2.1 背景信息以上六省（市）共調(diào)查畢業(yè)生602人。其背景信息如下：（1）單位性質(zhì)分布情況：計(jì)算機(jī)類高職高專畢業(yè)生工作在國(guó)有企業(yè)的占31%，集體企業(yè)的占11

13、%，三資企業(yè)的占13%，個(gè)體企業(yè)的占29%，其他占16%。（2）從事崗位情況：計(jì)算機(jī)類高職高專畢業(yè)生從事的崗位情況見表3。表3 計(jì)算機(jī)類高職高專畢業(yè)生從事的崗位情況表從事崗位人數(shù)百分比（%）軟件編程488硬件維護(hù)16327營(yíng)銷183生產(chǎn)管理6010操作工6414個(gè)體經(jīng)營(yíng)366行政管理7913其他11419（3）計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)在校學(xué)生取得崗位技能等級(jí)證書的重要性，認(rèn)為很重要的占27%，認(rèn)為重要的占41%，認(rèn)為一般的占27%，認(rèn)為不重要的占5%。2.2 能力結(jié)構(gòu)（1）計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生要加強(qiáng)的能力畢業(yè)生普遍反映在校期間應(yīng)該加強(qiáng)各方面的專業(yè)能力，集中在軟件編程占38%，組網(wǎng)技術(shù)占16%，網(wǎng)絡(luò)安全占1

14、6%，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備調(diào)試與維護(hù)占22%，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作占8%。（2）畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到的計(jì)算機(jī)水平與外語(yǔ)水平畢業(yè)生結(jié)合自己的工作情況，對(duì)學(xué)生在校期間應(yīng)達(dá)到的計(jì)算機(jī)水平和外語(yǔ)的水平表明了態(tài)度。詳細(xì)情況見表4所示。表4 畢業(yè)生應(yīng)具有的計(jì)算機(jī)水平與外語(yǔ)水平種類級(jí)別百分比（%）全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)12二級(jí)40三級(jí) 31無(wú)所謂17程序員考試初級(jí)程序員14程序員43高級(jí)程序員11無(wú)所謂32外語(yǔ)考試大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)49大學(xué)英語(yǔ)三級(jí)43無(wú)所謂8（3）目前急需提高的能力目前急需提高的能力主要是：外語(yǔ)24%，信息管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與維護(hù)16%，可視化編程29%，局域網(wǎng)組建與維護(hù)占14%，社交能力占17%。2.3 知識(shí)結(jié)構(gòu)（1）知識(shí)結(jié)構(gòu)

15、分析及其重要性目前計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)大致分為文化基礎(chǔ)知識(shí)、技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)。這三個(gè)方面是相輔相成，缺一不可的。37%的學(xué)生認(rèn)為專業(yè)知識(shí)尤為重要，41%的學(xué)生認(rèn)為技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)比較重要，22%認(rèn)為文化基礎(chǔ)知識(shí)也不可忽略。這一調(diào)查結(jié)果完全符合我們現(xiàn)在的教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置，即第一、二學(xué)期打好文化基礎(chǔ)知識(shí)（如外語(yǔ)，數(shù)學(xué)等）的基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)第二、三學(xué)期技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，最后進(jìn)行專業(yè)課程的學(xué)習(xí)就會(huì)事半功倍。（2）目前急需掌握的知識(shí)我們從21個(gè)知識(shí)點(diǎn)方面組織問(wèn)卷調(diào)查，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)之后得出，目前急需要掌握下頁(yè)表5所列幾個(gè)方面的知識(shí)。表5 目前急需掌握的知識(shí)表知識(shí)點(diǎn)人數(shù)百分比（%）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)14421網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與

16、制作9013可視化開發(fā)軟件VB294企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)SQL-Server(或Oracle)9213計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全264C+程序設(shè)計(jì)426數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用VFP243C語(yǔ)言9113外語(yǔ)159232.4 課程設(shè)置畢業(yè)生根據(jù)自己目前的崗位和工作情況，對(duì)學(xué)校的專業(yè)課程設(shè)置提出了個(gè)人的看法。具體情況見表6。表6 畢業(yè)生對(duì)課程設(shè)置的看法課程名稱認(rèn)為最有用的人數(shù)比例認(rèn)為主干課程的人數(shù)比例C語(yǔ)言7713.8468.2多媒體技術(shù)101.8407.1電子技術(shù)356.3274.5數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用101.861.0操作系統(tǒng)468.2356.3數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)81.440.8單片機(jī)原理及應(yīng)用274.8335.9軟件工程50.98

17、1.4微機(jī)原理與接口技術(shù)61.140.7計(jì)算機(jī)組裝與維修7513.4549.6企業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)162.9254.4可視化開發(fā)軟件173.0132.3網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作254.56912.4計(jì)算機(jī)控制技術(shù)61.1183.2匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)61.1305.5C+程序設(shè)計(jì)71.3437.8計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)16729.99116.3計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全152.7112.02.5 實(shí)踐環(huán)節(jié)關(guān)于實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，畢業(yè)生也談出了本人的看法，表明了自己的態(tài)度。建議學(xué)校在安排實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)應(yīng)充分考慮表7所列的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。表7 計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的應(yīng)加強(qiáng)的實(shí)踐性環(huán)節(jié)實(shí)踐性環(huán)節(jié)人數(shù)百分比課程實(shí)驗(yàn)13022實(shí)驗(yàn)專用周7513電子實(shí)

18、訓(xùn)6210大型作業(yè)10918課程設(shè)計(jì)6811畢業(yè)實(shí)習(xí)539畢業(yè)設(shè)計(jì)9516另外，要練好計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基本功。計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)的基本功主要包括：微機(jī)組裝與調(diào)試、網(wǎng)絡(luò)管理維護(hù)和檢修、局域網(wǎng)的設(shè)計(jì)與施工、程序設(shè)計(jì)與調(diào)試、工具軟件應(yīng)用、多媒體課件的制作和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)制作。調(diào)研結(jié)果表明尤其要加強(qiáng)的是微機(jī)組裝與調(diào)試、數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的編程與維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)管理、維護(hù)和檢修等方面的基本功。2.6 其他（1）調(diào)研的結(jié)果顯示，現(xiàn)今的考試制度不太利于學(xué)生的能力發(fā)展，建議通過(guò)綜合設(shè)計(jì)等方法進(jìn)行考核。（2）傳統(tǒng)的教師講課學(xué)生聽課已經(jīng)不能滿足計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的需要，建議教師采取多種教學(xué)方法并進(jìn)來(lái)授課。其中41%的學(xué)生建議教師講課時(shí)能

19、夠講練結(jié)合，41%建議現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，18%認(rèn)為多媒體教學(xué)有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)。調(diào)研的這個(gè)結(jié)果對(duì)于我們以后開展教研教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)都有了較為明確的方向。3 調(diào)研對(duì)我們的啟示3.1 關(guān)于專業(yè)特色從計(jì)算機(jī)類專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位分布情況可以看出，在軟件編程等技術(shù)崗位（尤其是進(jìn)企業(yè)23年以下）的比例是不高的，并且隨著大量本科生的涌入，這崗位的大專生比例越來(lái)越低。但是，本科生并不安心搞一些小型實(shí)用軟件的編寫，往往喜歡到那些計(jì)算機(jī)大公司從事軟件開發(fā)。所以為了讓我們高職學(xué)校的計(jì)算機(jī)類專業(yè)學(xué)生搶得就業(yè)市場(chǎng)，就應(yīng)在課程設(shè)置、教學(xué)資源分配等方面盡可能為學(xué)生創(chuàng)造良好的條件，辦出專業(yè)特色，使畢業(yè)生有著絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)進(jìn)入競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。3.2 關(guān)于課程建設(shè)從調(diào)研結(jié)果可以看出，學(xué)校傳播的文化素質(zhì)基礎(chǔ)課程和技術(shù)基礎(chǔ)課程，已基本滿足畢業(yè)生在設(shè)計(jì)工作中的需要。但是在專業(yè)課結(jié)構(gòu)（尤其是專業(yè)主干課程）和專業(yè)課程內(nèi)容上還存在一些有待解決的問(wèn)題，主要有以下幾個(gè)方面：（1）專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容中繁雜的理論知識(shí)在實(shí)際工作中應(yīng)用