2022年人教版高中地理必修二31《農(nóng)業(yè)區(qū)位的選擇》word精品教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案第三章 農(nóng)業(yè)地域的形成與進(jìn)展第一節(jié) 農(nóng)業(yè)區(qū)位的挑選一、教材內(nèi)容分析本單元的教材編寫重視理論聯(lián)系實(shí)際,注意對實(shí)際問題的分析, 在敘述了農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素之后, 又分析了五種農(nóng)業(yè)地域類型, 在簡潔介紹它們在世界的分布 和主要特點(diǎn)之后,選取典型案例進(jìn)行分析； 單元內(nèi)容環(huán)繞核心原理的概念圖綻開,通過典型案例的分析把握區(qū)位理論學(xué)習(xí)的一般方法；如澳大利亞的 混合農(nóng)業(yè)側(cè)重于分析生產(chǎn)的特點(diǎn), 商品谷物農(nóng)業(yè)側(cè)重于區(qū)位分析；此外,為了擴(kuò)高校生學(xué)問面,教材仍支配了問題爭論“ 家鄉(xiāng)的農(nóng)業(yè)園區(qū)會是什么樣”,學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的基本原理,表達(dá)新課程學(xué)以致用的理念；二、教學(xué)目標(biāo)分析1. 懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的含義；2. 從

2、個案分析中把握混合農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點(diǎn)；3. 培育分析、歸納、運(yùn)用地理基礎(chǔ)學(xué)問的才能；4. 懂得農(nóng)業(yè)區(qū)位的挑選須依據(jù)自然和經(jīng)濟(jì)規(guī)律,用農(nóng)業(yè)資源,以實(shí)現(xiàn)最大經(jīng)濟(jì)效益；三、教學(xué)重點(diǎn) 1. 影響農(nóng)業(yè)的區(qū)位因素因地制宜布局農(nóng)業(yè), 充分利2. 明確農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的進(jìn)展變化會對農(nóng)業(yè)的區(qū)位挑選產(chǎn)生影響 3. 學(xué)會利用農(nóng)業(yè)區(qū)位理論分析詳細(xì)案例四、教學(xué)難點(diǎn)正確運(yùn)用農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選的基本原理,業(yè)意識；五、教學(xué)方法 多媒體課件幫助教學(xué) 第一課時 七、教學(xué)過程分析不同的農(nóng)業(yè)地域類型, 形成現(xiàn)代農(nóng)名師精編 優(yōu)秀教案 導(dǎo)入 ：本節(jié)課我們將共同來學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)的區(qū)位挑選；什么是農(nóng)業(yè)？人類利用土地的自然生產(chǎn)力, 栽培植物或飼養(yǎng)動物,

3、 以獲得所需要的產(chǎn)品； 由于生物與自 然環(huán)境的關(guān)系親密,因而農(nóng)業(yè)是受自然環(huán)境影響最大的產(chǎn)業(yè)； 展現(xiàn)圖片 ： 泰國湄南河平原的水稻種植、澳大利亞牧場； 老師提問 ：從圖片上看,兩地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有何不同之處？ 同學(xué)看圖回答 ：泰國湄南河平原是一片水田,東南是一個牧場,從事養(yǎng)羊業(yè)；從事水稻種植； 而澳大利亞 老師提問 ：為什么這兩地會是兩種完全不同的農(nóng)業(yè)景觀？ 同學(xué)回答 ：由于兩地所處的自然環(huán)境和社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境不一樣； 承轉(zhuǎn) ：到底有哪些因素影響了農(nóng)業(yè)在湄南河平原和澳大利亞東南部這兩地 的不同挑選呢？引入農(nóng)業(yè)區(qū)位的概念； 老師講解 ：農(nóng)業(yè)的區(qū)位包括兩層含義：一是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)選定的地理位置,二是指農(nóng)業(yè)與地理

4、環(huán)境各因素的相互聯(lián)系；以泰國湄南河平原的水稻種植為例,它的區(qū)位應(yīng)當(dāng)有兩層含義：一是水稻分布的位置湄南河平原； 二是湄南河平原種植水稻是與當(dāng)?shù)厮幍牡乩憝h(huán)境密 切相關(guān)的,是環(huán)境中各種因素共同作用的結(jié)果； 老師提問 ：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選的主要因素有哪些？同學(xué)分組爭論,各小組相互溝通得出：氣候、地勢、土壤、水源、市場、交 通、政策、勞動力、機(jī)械； 老師小結(jié) ：既包括自然環(huán)境因素,如氣候、地勢、土壤、水源；又包括社 會環(huán)境因素,如市場、交通、政策、勞動力、機(jī)械等；以湄南河平原為例,影響其農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選的主要因素有哪些呢？展現(xiàn)中南半島位置圖,同學(xué)讀圖摸索； 同學(xué)爭論后回答 ：中南半島熱帶季風(fēng)氣候, 氣候濕熱

5、；平原地區(qū)地勢平整；紅色土壤肥沃；人力耕種,勞動力豐富,機(jī)械化水平低；課件展現(xiàn)活動內(nèi)容：以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局和變化主要受哪些區(qū)位因素的影 響？為什么？（同學(xué)分組爭論）1. 結(jié)合水稻生長需要的熱量和水分條件,分析為什么水稻生產(chǎn)主要分布在熱帶、亞熱帶季風(fēng)區(qū)和溫帶季風(fēng)氣候區(qū),而不包括地中海氣候區(qū)？（氣候）名師精編 優(yōu)秀教案2. 我國江西省泰和縣的千煙洲, 是一個典型的中亞熱帶紅壤丘陵地區(qū)；這個地區(qū)為什么要實(shí)行 “ 丘上林草丘間塘、 緩坡溝谷魚果糧”（地勢、土壤）的立體農(nóng)業(yè)布局模式？3. 改革開放以來 ,我國亞熱帶沿海地區(qū)一些耕地經(jīng)受了“ 水稻田甘蔗地魚塘花卉棚” 的農(nóng)業(yè)景觀變遷,你知道為什么嗎？（市場

6、、政策）同學(xué)發(fā)言,老師適當(dāng)引導(dǎo)、評點(diǎn)并作講解； 承轉(zhuǎn) ：影響農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選的因素并不是一成不變的；因此,要 用進(jìn)展的眼光來看待問題； 相比之下,自然因素比較穩(wěn)固, 而社會經(jīng)濟(jì)因素進(jìn)展變化較快；由于地理環(huán)境整體性的特點(diǎn),某個區(qū)位因素的變化也會引起其他區(qū)位因素的變化；特別是社會經(jīng)濟(jì)、文化和科技的進(jìn)展,對自然環(huán)境的影響很大,進(jìn)而對 農(nóng)業(yè)的區(qū)位挑選也產(chǎn)生很大的影響； 其次課時 案例學(xué)習(xí)：環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)變遷同學(xué)自主學(xué)習(xí)并回答如下問題：響？1. 環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位因素發(fā)生過哪些變化,對農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選有哪些影2. 哪些因素在農(nóng) 業(yè)區(qū)位挑選中起的作用越來越大？你能對環(huán)地中海地區(qū)的農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選提出建議嗎？同

7、學(xué)發(fā)言,老師適當(dāng)引導(dǎo)、評點(diǎn)并作講解； 老師講解 ：農(nóng)業(yè)的區(qū)位挑選, 實(shí)質(zhì)就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用；合理利用 土地不但要考慮自然條件因素, 仍要考慮進(jìn)展變化較快的社會經(jīng)濟(jì)因素,從而獲 得最大的效益； 老師講授 ：在肯定的地域和肯定的歷史進(jìn)展階段,在社會、經(jīng)濟(jì)、科技、文化和自然條件的綜合作用下, 形成的從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地區(qū), 我們稱之為農(nóng)業(yè)地 域；在同一農(nóng)業(yè)地域內(nèi),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、結(jié)構(gòu)、經(jīng)營方式、進(jìn)展方向等具有相 同的特點(diǎn)；農(nóng)業(yè)地域的形成,是因地制宜進(jìn)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果；由于動植物的不同地域分布,以及自然條件、社會經(jīng)濟(jì)條件的地 域差異,世界 上形成了多種農(nóng)業(yè)地域類型；名師精編 優(yōu)秀教案展

8、現(xiàn)澳大利亞的氣溫分布圖、 降水分布圖、 地勢分布圖和人口分布圖, 多圖結(jié)合分析澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域的形成過程,訓(xùn)練同學(xué)的讀圖分析才能； 老師講解 ：混合農(nóng)業(yè)是一種將耕作業(yè)和畜牧業(yè)相結(jié)合的農(nóng)業(yè)地域類型；它的形式多種多樣, 在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家其生產(chǎn)形式比較穩(wěn)固,分布比較廣泛, 商品生產(chǎn)有肯定規(guī)模,主要分布在歐洲、北美、南非、澳大利亞以及新西蘭等地,種植小麥、玉米等谷物以及牧草和飼料作物,飼養(yǎng)的牲畜主要是牛、羊、豬等；混合 農(nóng)業(yè)以澳大利亞東南部和西南部草原地區(qū)的小麥牧羊帶最為典型；讀圖指導(dǎo)：依據(jù)澳大利亞小麥牧羊帶分布圖,確定小麥牧羊帶在澳大 利亞氣溫分布圖、 降水分布圖、 地勢分布圖和人口分布圖上的位置

9、,分析說明澳 大利亞小麥牧羊帶分布地區(qū)有利的氣候、地勢、水源等自然條件 和勞動力、市場等社會經(jīng)濟(jì)條件,加強(qiáng)對課本圖3.3 核心原理的實(shí)際應(yīng)用；同學(xué)自主閱讀案例“ 澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的形成”分析：澳大利亞東南墨累達(dá)令盆地是農(nóng)牧皆宜的地區(qū)；分析澳大利亞混合 農(nóng)業(yè)的特點(diǎn)和形成緣由；1. 澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域在生產(chǎn)結(jié)構(gòu)、地域化等方面有哪些特點(diǎn)？經(jīng)營方式、 科技應(yīng)用、 農(nóng)業(yè)專業(yè)化和2. 在澳大利亞混合農(nóng)業(yè)地域形成的過程中,有哪些區(qū)位因素在起作用？同學(xué)發(fā)言,老師適當(dāng)引導(dǎo)、評點(diǎn)并作講解； 老師提問 ：那么,澳大利亞的墨累達(dá)令盆地的區(qū)位因素有什么不足之 處？學(xué)問拓展：課件展現(xiàn)澳大利亞大分水嶺的雨影效應(yīng)的形成原理及東水西調(diào)示意圖； 老師講解 ：澳大利亞東南部受大分水嶺的影響,降水集中于大分水嶺的東側(cè),在其西側(cè)形成山地的雨影效應(yīng),降水豐富地區(qū)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)地區(qū)分布不一樣,澆灌成為澳大利亞農(nóng)牧業(yè)進(jìn)展的限制性條件；因此,澳大利亞對水利工程建設(shè)很重視,東水西調(diào)促進(jìn)了墨累達(dá)令盆地農(nóng)牧業(yè)的進(jìn)展； 課堂小結(jié) ：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位挑選的基本原理；通過學(xué)習(xí)我們明白到,農(nóng)業(yè)的區(qū)位挑選實(shí)質(zhì)上就是對農(nóng)業(yè)土地的合理利用；在進(jìn)行案例分析時,我們不但要考慮自然環(huán)境因素,仍要考慮社會