2022年人教版美術(shù)五上《珍愛國寶-古代的陶瓷藝術(shù)》表格式教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案張鵬麗科目案例名稱珍愛國寶古代的陶瓷藝術(shù)美 術(shù)教學(xué)對象五年級同學(xué)供應(yīng)者張鵬麗課時(shí)1 課時(shí)教材內(nèi)容分析：通過學(xué)習(xí),讓同學(xué)明白中國的陶瓷是傳統(tǒng)藝術(shù)中的珍寶,明白到我國不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場產(chǎn)品的藝術(shù)特點(diǎn),學(xué)會運(yùn)用正確的方法去觀看陶瓷藝術(shù)；教學(xué)目標(biāo)（學(xué)問,技能,情感態(tài)度、價(jià)值觀）：名師精編 優(yōu)秀教案學(xué)習(xí)者特點(diǎn)分析：同學(xué)對陶瓷有肯定的熟悉, 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖片觀賞,同學(xué)之間的交流爭論,使同學(xué)集體完成,并將中國陶瓷的生產(chǎn)和進(jìn)展,以及陶瓷與陶器 的區(qū)分的方法歸納總結(jié)；通過播放幻燈片,觀賞中國陶瓷,同學(xué)們都有很 大的積極性與愛好；但是

2、對于學(xué)校五年級的同學(xué)講到各個(gè)歷史時(shí)期時(shí),主 要是有關(guān)歷史學(xué)問和歷史背景,他們就不知道是怎么樣的時(shí)代,有點(diǎn)不知 所措；教學(xué)重難點(diǎn)：主要是有關(guān)歷史學(xué)問和歷史背景,除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡要介紹外一 些專業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化學(xué)問；教具學(xué)具預(yù)備：教材、多媒體課件、錄象帶教學(xué)過程：老師行為 同學(xué)學(xué)習(xí)活動 設(shè)計(jì)意圖一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課名師精編 優(yōu)秀教案談話：1. 什么是陶器？什么是彩陶？2. 中國古代陶器的造型特點(diǎn)是什燈同學(xué)一起回答： 陶瓷通過圖片的觀看么？放映幻陶器彩陶讓同學(xué)沒有沒有豐富的顏初步感受陶器色色,彩陶顏色豐富；彩的變化,以及陶器的造型特點(diǎn)： 都陶器的結(jié)構(gòu),為有一對耳；下面的教學(xué)做好鋪墊；

3、（貫耳瓶）二、合作探究、體會有序思想通 過 剛 才 的 仔 細(xì) 觀看,挑選出最優(yōu) 的答案 小結(jié)：小組爭論可 以 體 現(xiàn) 學(xué) 生 的 自 我主動性； 充分發(fā) 揮 學(xué) 生 的 探 究 欲 望和主觀能動；（板書：陶器和陶 瓷有以下區(qū)分）小組合作爭論：得 出陶器和陶瓷有下 列區(qū)分；我國是陶瓷的家鄉(xiāng)和原生地,陶（1）燒制的原材料瓷是我國傳統(tǒng)的工藝美術(shù),其工不同；藝水平在世界上享有盛譽(yù)；1. 陶瓷與陶器的關(guān)系 陶瓷工藝是陶器工藝和陶瓷工藝（2）燒制的溫度不 同；的總稱；陶器和陶瓷有以下區(qū)分；（3）陶器質(zhì)地疏松 有肯定吸水性,陶瓷 質(zhì) 地 密 實(shí) 不 透 水；名師精編 優(yōu)秀教案三、陶 瓷 的 發(fā) 展 通過展

4、現(xiàn)各個(gè)時(shí)期陶瓷的圖片,明白到陶瓷的進(jìn)展過程；商代出 現(xiàn)原始瓷,東漢至三國是我國陶 瓷進(jìn)展史上極為重要的時(shí)期,三 國以后到南北朝,陶瓷進(jìn)入了一個(gè)輝煌的進(jìn)展時(shí)期,南方有青釉同學(xué)通過的圖片的引 導(dǎo) 學(xué) 生 了 解 中瓷,北方有青瓷；隋唐時(shí)期是我國 陶 瓷 各 個(gè) 時(shí) 期觀看,明白到在商國陶瓷的一個(gè)重要的成長時(shí)期,的進(jìn)展,為此增強(qiáng)代、東漢、三國、這時(shí)陶瓷普遍用較高的火候燒學(xué) 生 的 民 族 自 豪南北朝、隋唐、唐成,胎質(zhì)較硬；陶瓷在社會生活感；其次是中國古代、元代、明清、中日漸受到重視；唐代開頭有了代 燦 爛 文 化 的 象宋代各個(gè)時(shí)期陶瓷“ 窯” 的專稱,它象征著陶瓷產(chǎn)征；陶瓷是中國發(fā)的進(jìn)展,給人類

5、的量的增長；宋代陶瓷產(chǎn)量高且質(zhì)明的 , 中國式陶瓷進(jìn)展帶來的進(jìn)步；量好,為明清瓷業(yè)的進(jìn)展奠定了的家鄉(xiāng)； 板書: 中基礎(chǔ)；元代,我國陶瓷大批量行 銷海外；明清是我國制瓷業(yè)的鼎 盛時(shí)期,造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn) 步,胎釉細(xì)膩,色澤鮮明移植琺 瑯彩和制造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成 就；國陶瓷的進(jìn)展 四、陶 瓷 的 特 征名師精編優(yōu)秀教案同學(xué)們再次“學(xué) 以 致通過觀看錄像來觀看陶瓷的造型及其特點(diǎn),得出：我國陶瓷在造型和裝飾藝術(shù)上的特色：通過圖片的用” 是學(xué)習(xí)從東漢到南北朝,我國青瓷逐步成熟起來,但這觀 察 , 了 解的 出 發(fā) 點(diǎn)一時(shí)期的陶瓷無論是造型仍是紋飾都與青銅器各個(gè)時(shí)期陶和歸宿點(diǎn),有聯(lián)系,這時(shí)陶瓷的造型特

6、點(diǎn)是清秀挺立,與當(dāng)瓷的造型特也 是 學(xué) 習(xí)時(shí)人們的審美愛好相一樣；隋代陶瓷造型有以征；造型、的 終 結(jié) 所下特點(diǎn)： （1） 胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng),紋飾、胎體在；通過陶顯得秀氣；（2） 罐類器形一般為短頸、直口、等等隨著時(shí)瓷 特 征 的圓腹； （3）器物為小平底 , 底下有圓餅狀實(shí)足；代 的 變化 ,學(xué)習(xí) , 讓學(xué)隋代陶瓷的紋飾常見的有幾何紋、花卉紋、動物人 類 的 進(jìn)生明白到 ,紋 、 人 物 紋 , 色 彩 也 比 較 豐 富 ； 重 點(diǎn) 介 紹步 , 對于 陶陶 瓷 的 發(fā)白釉象首龍柄壺瓷的要求也展與進(jìn)步 ,越來越高；人 類 社 會同學(xué)們爭論的 發(fā) 展 與得 出 : 陶 瓷進(jìn)步；在欣

7、燒制的比較賞 陶 瓷 藝唐代燒制陶瓷的地域擴(kuò)大,產(chǎn)品增多,青瓷、白好, 從造型 ,術(shù) 的 過 程瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平；唐中, 熟悉中色釉, 紋飾,代陶瓷作為商品廣泛流傳的海外,陶瓷“ 自唐代胎體等等都國 陶 瓷 藝始而有窯名” ,這種傳統(tǒng)習(xí)慣始終沿用的現(xiàn)代；有 了 進(jìn)步 ,術(shù) 在 人 類唐代陶瓷造型繁多,裝飾更加豐富,采納手法有文 化 史 上甚至在隋代繪畫、刻花、印花、捏塑等,內(nèi)容包括日月、花陶瓷的紋飾所 坐 的 貢名師精編優(yōu)秀教案上都可以見獻(xiàn)； 板書 :草、樹木、動物、人物、建筑等；五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所進(jìn)展,其中密色瓷為當(dāng)?shù)? 花卉紋、陶 器 的 特時(shí)陶瓷的最

8、上品； 五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系征 動物紋、人基本形成,如定窯、耀州窯、磁州窯等；宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大,名窯眾多,工藝水物紋,顏色 也 比 較 豐平超越前代,達(dá)到富強(qiáng)的新階段；而且在富；宋代的陶瓷不僅制造了很多美麗的造型,釉色的運(yùn)用上,為陶瓷美學(xué)開創(chuàng)了一種新的境 界；元、明、清三代,中國的陶瓷仍不斷有所進(jìn)展；白地藍(lán)花的青花陶瓷,始于元代,成熟于明代,并成為明、清兩代陶瓷生產(chǎn)的主流；五、五 大 名 窯全國已形成了有代表性的瓷窯體系；讓同學(xué)感到陶瓷影響最大的是被后世稱為五大名窯的同學(xué)們得知 : 的好玩和可學(xué),“ 汝窯” 、“ 官 窯” 、“ 哥窯” 、“ 鈞宋 代 制 瓷 業(yè) 比我們?nèi)詰?yīng)注意將窯” 和“ 定窯” ；唐代規(guī)模更大,陶瓷學(xué)問提升應(yīng)“ 汝窯”的窯址在今河南省臨汝, 宋名窯眾多, 工藝用到生活中,提代屬汝州,故稱汝窯；水平超越前代,高同學(xué)觀賞美的“ 官窯” 一般指官方辦的窯廠；達(dá) 到 繁 榮 的 新實(shí)際才能,讓學(xué)“ 哥窯” 是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人階段；它的主要生真正做到會學(xué)均在今浙江省龍泉燒制陶瓷,各有特標(biāo) 志 是 全 國 已習(xí)、會制造、會名師精編優(yōu)秀教案生 活 的 一 代 新色,兄所燒制的陶瓷稱“ 哥窯” 弟所形 成 了 有 代 表燒制的陶瓷就稱“ 弟窯” ；性的瓷窯體系；人,讓美術(shù)課堂