2022年人音版一年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)全冊(cè)教案

1、主備人：備課時(shí)間：第 1 課春天年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容1. 傾聽(tīng)歌曲春曉 （合唱版）,在學(xué)會(huì)三角鐵的演奏方法后,依據(jù)歌曲 的意境配伴奏；并能隨春曉（齊唱版）模唱,表達(dá)對(duì)春天的贊揚(yáng)之情；教學(xué)目標(biāo)2. 能聽(tīng)出杜鵑圓舞曲中杜鵑的叫聲,并隨樂(lè)器進(jìn)行同步仿照；3能用對(duì)唱的方法完整表演 小雨沙沙,給四幅圖配上相對(duì)應(yīng)的象聲詞；4能邊唱邊表演布谷 ,學(xué)會(huì)“的音高；并能用放松、清晰的聲音做“sol、mi” 手勢(shì)的幫助下,唱準(zhǔn)“ 布谷”bu gu” 的發(fā)聲練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn) 1感受三拍子樂(lè)曲的特點(diǎn),引導(dǎo)同學(xué)聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲；教學(xué)難點(diǎn) 2感受樂(lè)曲不同的心情以及舞曲輕快樂(lè)潑的特點(diǎn)；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體、

2、光碟等方案課時(shí) 3 課時(shí) 第一課時(shí) 一、組織教學(xué) , 師生問(wèn)好教學(xué)流程 二、導(dǎo)入師: 同學(xué)們聽(tīng)過(guò)春天在哪里這首歌嗎 1歌表演春天在哪里；.讓我們隨著音樂(lè)跳起來(lái)吧；2同學(xué)們 , 春天是一年四季中最最布滿生氣和活力的季節(jié) , 春天是那樣的美, 處處是萬(wàn)紫千紅 , 處處是花紅柳綠 , 哪位同學(xué)能夠用你的歌聲來(lái)表現(xiàn)春天呢. 讓同學(xué)自由演唱；3、剛才大家演唱了贊揚(yáng)春天的歌曲 詩(shī)呢 . 三、古詩(shī)文化, 仍有哪些同學(xué)能夠吟誦贊揚(yáng)春天的古1剛才有位同學(xué)吟誦了春曉這首詩(shī) , 你們看 , 唐朝詩(shī)人孟浩然多了不起, 僅僅用了 20 個(gè)字就描畫(huà)了春天的美景 詩(shī)句吧 . 師生共同誦讀古詩(shī)；, 下面就讓我們共同來(lái)感受這精

3、妙的2提問(wèn) : 讀了這首詩(shī) , 你感受到了春天的哪些美景呢 . 3師 : 大家說(shuō)的太好了 , 面對(duì)這么漂亮的春光 , 我們的詩(shī)人孟浩然不禁吟到: “ 春眠不覺(jué)曉 , ” 第 1 頁(yè),共 32 頁(yè)師配樂(lè)朗誦；四、學(xué)唱歌曲 師: 同學(xué)們知道嗎 , 這首詩(shī)仍能唱一唱 , 這種唱法叫古詩(shī)新唱 , 想聽(tīng)聽(tīng)嗎 . 1觀賞童聲合唱春曉, 感受歌曲心情；2出示歌單 , 老師做示范演唱；3老師逐句教唱；4老師唱詞 , 同學(xué)唱 la 音；5輕聲演唱歌詞；6解決難點(diǎn) : 1 歌曲的四個(gè)休止符處加上四個(gè)動(dòng)作 2 最終一句附點(diǎn)節(jié)奏 7再次輕聲、有感情地演唱；8女生領(lǐng)唱 , 男聲伴唱；9男生領(lǐng)唱 , 女生伴唱；: 聽(tīng)、聽(tīng)

4、、看、搖頭；10分組用自己寵愛(ài)的形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉；11老師指揮完整演唱一遍；五、歌曲處理 1師分別用慢速、 中速和快速演唱歌曲 , 請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)后說(shuō)一說(shuō)三遍演 唱的速度和心情有什么不同；2排練合唱春曉 , 用慢速和中速演唱歌曲；3表演節(jié)目大合唱春曉；三、教學(xué)小結(jié)；其次課時(shí)一、常規(guī)訓(xùn)練：律動(dòng) 同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)表演,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍二、節(jié)奏拍擊 1師：我們來(lái)到了漂亮的大草原,草原的人們熱鬧地歡迎著我們；他們想考考小伴侶的音樂(lè)學(xué)問(wèn)把握的好不好,預(yù)備了一些不同節(jié)拍的節(jié)奏讓小伴侶來(lái)拍一拍,比一比哪一組拍的最好；你們行不行？2生：行！第 2 頁(yè),共 32 頁(yè)3節(jié)奏拍擊（ 2/4 拍、3/4 拍節(jié)奏）分別拍擊

5、不同節(jié)拍、合奏拍擊三、 觀賞杜鵑圓舞曲（一）導(dǎo)入觀賞曲 1師：小伴侶競(jìng)賽的很猛烈,聽(tīng)！誰(shuí)也要來(lái)參與競(jìng)賽？2師播放樂(lè)曲前一小段 生：是“ 咕咕” 叫的小杜鵑；3導(dǎo)入：對(duì)！自豪的小杜鵑也要來(lái)參與競(jìng)賽；聽(tīng)！它興奮地唱起了 歌跳起了舞；它仍想請(qǐng)大家聽(tīng)聽(tīng)它跳的舞曲是幾拍子的？依據(jù)樂(lè)曲的心情我們來(lái)分 一分它有幾部分？4出示課題：杜鵑圓舞曲5初聽(tīng)全曲 6溝通爭(zhēng)論結(jié)果 生：樂(lè)曲是三拍子的；可以分成三個(gè)部分；師：對(duì)！依據(jù)樂(lè)曲的心情我們可以把它分成三部分；下面讓我們依次來(lái) 觀賞；（二）分段觀賞樂(lè)曲 1初聽(tīng)第一部分 老師彈奏主旋律,提問(wèn)這段樂(lè)曲的心情怎樣？感受活潑、輕盈的情 緒 2復(fù)聽(tīng)第一部分 看看四周小伴侶臉上的

6、表情？用興奮的表情和動(dòng)作來(lái)感受活潑、輕盈的情 緒；3用動(dòng)作再次感受第一部分活潑、輕盈的心情 4初聽(tīng)其次部分 心情有什么變化？你似乎看到了怎樣的畫(huà)面？用不同的方式感受不同的 心情 5復(fù)聽(tīng)其次部分用美麗的動(dòng)作再一次感受樂(lè)曲；6初聽(tīng)第三部分 第三部分和哪一部分相像？心情怎樣？第 3 頁(yè),共 32 頁(yè)7復(fù)聽(tīng)第三部分 我們?nèi)钥梢栽鯓觼?lái)表現(xiàn)活潑輕盈的心情？8復(fù)聽(tīng)全曲 自己找好伙伴,一同用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲（三）表現(xiàn)樂(lè)曲 1選擇打擊樂(lè)器,選出合適的節(jié)奏來(lái)為樂(lè)曲增加顏色 要求：第一和第三段用打擊樂(lè)器伴奏,其次段用美麗的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn) 2情形表演：森林的小動(dòng)物們都來(lái)觀賞杜鵑圓舞曲了；四、教學(xué)小結(jié)；第三課時(shí)一、 組織教學(xué)

7、,體驗(yàn)春天；1猜字謎；師：同學(xué)們,在上課之前,先讓我們給大腦做做體操,咱們來(lái)猜個(gè)字謎怎 么樣？留意聽(tīng)：三人同日見(jiàn),百花齊爭(zhēng)艷,打一個(gè)字；同學(xué)們可真聰慧,這個(gè) 字就是春天的春字；2說(shuō)春天；師：上節(jié)課老師布置了一個(gè)特殊的作業(yè),回去找春天, 你們找到了嗎？把你們找到的春天講給同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)吧！（同學(xué)表達(dá)自己找到的春天）師：同學(xué)們觀看得可真認(rèn)真, 老師也回去找春天了, 讓我們一起來(lái)看一看 老師找的春天吧；3看春天；VCD播放春天的景色,同學(xué)觀看；4師：春天處處是一片朝氣蓬勃的樣子,生回答）你們寵愛(ài)春天嗎？為什么？ （學(xué)5師：春天我們能做很多自己寵愛(ài)的事,只要大家有心去看、去感受,春天其實(shí)就在我們身邊,

8、就在小伴侶的眼睛里, 聽(tīng)春天已經(jīng)在呼喚我們, 它想 和我們一起唱歌跳舞呢！6表春天；師生聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)；音樂(lè)嘀哩嘀哩；第 4 頁(yè),共 32 頁(yè)二、提示課題,學(xué)習(xí)新歌；1師：春天來(lái)到了,連小黃鸝也在唱著歌,這時(shí)候讓睡在泥土里的種子 聽(tīng)見(jiàn)了,它醒過(guò)來(lái),感覺(jué)有點(diǎn)渴,那可怎么辦呢？（勉勵(lì)同學(xué)自己想方法）2師：這位同學(xué)說(shuō)下點(diǎn)雨它就不渴了,是呀,種子喝得飽飽的,身子一 挺就鉆了出來(lái), 那么種子應(yīng)當(dāng)感謝誰(shuí)？ （小雨） 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首春天的歌小雨沙沙；3播放錄音歌曲小雨沙沙,讓我們邊認(rèn)真聽(tīng)邊想象春天下小雨是一 幅怎樣的景象；4師：這么好聽(tīng)的歌曲,我都想唱一唱了；你們隨音樂(lè)輕輕拍手為我伴 奏好嗎？（老師范

9、唱）5師：歌曲唱完了,你聽(tīng)出種子在說(shuō)什么話嗎？為什么？”6老師帶領(lǐng)同學(xué)讀歌詞；7師生聽(tīng)音樂(lè)用“ ?！?模唱歌曲；8同學(xué)跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲；9師生對(duì)唱、小組對(duì)唱和分角色演唱歌曲；10同學(xué)分兩組, 一組演唱, 一組仿照下小雨的聲音用“ 沙沙沙” 為歌曲 伴奏；11全班進(jìn)行表演；三分組活動(dòng) 1、；師：剛才我們用美麗的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的寵愛(ài),那我們?nèi)?說(shuō)出自 能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的寵愛(ài)呢？請(qǐng)同學(xué)們分組爭(zhēng)論,己寵愛(ài)的方式；（老師巡回指導(dǎo),啟示同學(xué)開(kāi)闊思路；）2. 老師將同學(xué)分成演唱、 表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏四組各小組進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)；3. 同學(xué)分組呈現(xiàn)；4. 師：剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己寵

10、愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的特別好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧！四小結(jié)：第四課時(shí) 一、激情導(dǎo)入（說(shuō)春天）1播放小燕子,師生律動(dòng)進(jìn)教室；2用語(yǔ)言表達(dá)春天（景色、動(dòng)物、事物等）；（1）師：春天來(lái)了,我們四周的很多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō) 一說(shuō)春天嗎？（引發(fā)同學(xué)用語(yǔ)言來(lái)描畫(huà)漂亮的季節(jié)：花、草、樹(shù)木 ）第 5 頁(yè),共 32 頁(yè)（2）觀看課件：春天景象3仿照布谷鳥(niǎo)叫聲呼吁春天主備人：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容二、寓教于樂(lè)年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)第 2 課放牧1. 導(dǎo)語(yǔ)：布谷鳥(niǎo)的叫聲如此悅耳, 把春天給喚來(lái)了, 教室里一派生氣勃勃的樣子,每一位小伴侶就是一幅漂亮的畫(huà)；2. 音樂(lè)玩耍：扮演春天方法：師生共同仿照

11、布谷鳥(niǎo)的叫聲；叫聲喚來(lái)了春天, 每一位小伴侶做好一個(gè)造型動(dòng)作（花、草、樹(shù)、動(dòng)物等）隨著布谷旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)；三、制造表現(xiàn)（唱歌春天）導(dǎo)語(yǔ)：春天如此漂亮,讓我們一起用歌聲來(lái)唱歌春天；1. 聽(tīng)錄音范唱歌曲布谷,摸索：歌曲有幾段？是幾拍子的？2. 聽(tīng)?zhēng)煼冻枨?生拍手用二拍子的節(jié)奏為歌曲伴奏；3. 學(xué)唱歌曲；（1）有感情地朗讀歌詞；（2）隨琴輕聲演唱歌曲；（3）找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫忙解決；（4）師生接唱；4. 啟示同學(xué)有感情的演唱歌曲；四、完善結(jié)課第 6 頁(yè),共 32 頁(yè)1. 學(xué)會(huì)在“l(fā)a ” 手勢(shì)的幫助下,唱準(zhǔn)“l(fā)a ” 的音高,能隨老師模唱牧童謠的旋律；2. 能和小伙

12、伴合作,用問(wèn)答的演唱方式邊唱邊表演牧童謠；教學(xué)目標(biāo)3.初步熟悉和把握雙響筒高低音色的表現(xiàn)成效；在把握正確演奏方法的基礎(chǔ)上,探究敲擊方法；4.在歌曲牧童的演唱中, 能用合適的節(jié)奏加入三角鐵和雙響筒的伴奏；5.能聽(tīng)辨出鋼琴曲牧童短笛在速度好心情上的變化,停車旋律中的相 同部分,并能背唱二到四句主題旋律；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時(shí)1.通過(guò)學(xué)唱歌曲讓同學(xué)感受農(nóng)家兒童的勞動(dòng)生活,體驗(yàn)?zāi)镣拍習(xí)r的開(kāi)心心情；2.指導(dǎo)同學(xué)邊歌邊舞,用歌聲和動(dòng)作來(lái)使同學(xué)體會(huì)勞動(dòng)的艱辛；鋼琴、多媒體、光碟等3 課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入師：今日我們來(lái)學(xué)唱一首新歌放牛歌 ；教學(xué)流程二、新課教學(xué)1老師范唱 2隨琴模唱旋律 3朗

13、讀歌詞 讀準(zhǔn)襯詞部分：咚咚、嗬喂嗬、喂啦喂子喲4老師分句教唱歌詞；5隨琴完整的演唱 6懂得情境（1）請(qǐng)同學(xué)看圖（多媒體）（2）結(jié)合影視作品中看到的放牧場(chǎng)景談感受；（3）想象小牧童心中的感受；7有表情的演唱歌曲；（1）齊唱；（2）一人領(lǐng)唱眾人和；8評(píng)判三、觀賞（多媒體）1傾聽(tīng)音樂(lè),感受歌曲的基本心情；2老師結(jié)合歌詞用生動(dòng)的語(yǔ)言給同學(xué)描畫(huà)歌曲所表達(dá)的情境；3再次傾聽(tīng)音樂(lè)；（老師啟示同學(xué),請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)看到了什么、聽(tīng)到了什么、想到了什么；）4請(qǐng)同學(xué)用自己想到的話、動(dòng)作、表情來(lái)表現(xiàn)對(duì)唱曲的感受；5指導(dǎo)同學(xué)邊聽(tīng)音樂(lè)邊用面部表情或肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,加深對(duì)唱曲的懂得；6評(píng)判（1）同學(xué)的表情、動(dòng)作的表現(xiàn)；（2）語(yǔ)

14、言表述的生動(dòng)、精確；第 7 頁(yè),共 32 頁(yè)（3）邊唱邊表演的創(chuàng)意；四、 教學(xué)小結(jié)；其次課時(shí)一、組織教學(xué) 激發(fā)愛(ài)好1用音樂(lè)進(jìn)行師生問(wèn)好2邊做柯?tīng)栁氖謩?shì)邊唱音階3節(jié)奏練習(xí)同學(xué)們,唱完了音階,一家三口有爺爺、爸爸、小男孩踏著不同的節(jié)奏向我們走來(lái),老師要請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真判定和辨論一下哪條是表現(xiàn)爺爺腳步的節(jié)奏,哪條是表現(xiàn)爸爸腳步的節(jié)奏,哪條是表現(xiàn)小男孩腳步的節(jié)奏 ,為什么？A、X XX X 爸爸的節(jié)奏（ 跺 腳）B、X X 爺爺?shù)墓?jié)奏（ 搖擺身體）C、XX XX XX XX 小男孩的節(jié)奏（拍 手）二、探究新知 學(xué)唱歌曲看,可愛(ài)的小男孩騎在牛背上吹著笛子、唱著開(kāi)心的歌兒向我們走來(lái)了！請(qǐng)觀賞動(dòng)畫(huà)兒歌；（出示課

15、件、） 1 初聽(tīng),感受歌曲開(kāi)心的心情；這首歌好聽(tīng)嗎？這就是今日老師要和同學(xué)們一起共享的斯洛伐克民歌牧童（板書(shū)課題） 2隨節(jié)奏朗讀歌詞 A、出示鼓點(diǎn)節(jié)奏,隨節(jié)奏朗讀歌詞 B、同學(xué)跟讀歌詞 C、師生接龍讀詞 3學(xué)唱歌曲下面就讓我們帶著牧童開(kāi)心的心情來(lái)學(xué)唱這首歌曲； A、老師范唱歌曲,同學(xué)自由律動(dòng) B、隨琴教唱曲譜,同學(xué)用“ LA”哼鳴； C、老師唱譜,同學(xué)填詞 D、隨動(dòng)畫(huà)小聲唱詞 E、師生接龍唱、小組唱、男女對(duì)唱、個(gè)別上臺(tái)唱,老師隨時(shí)對(duì)同學(xué)進(jìn)行勉勵(lì)性評(píng)判；F、有感情齊唱歌曲,三、歌曲表演 供應(yīng)呈現(xiàn)剛才大家唱得都很不錯(cuò)！ 同學(xué)們,雖然我們不能像小牧童那樣吹著笛子、騎在牛背上唱歌, 但我們可以邊做玩耍

16、邊演唱歌曲,大家說(shuō)對(duì)不對(duì)??？你們都做過(guò)哪些玩耍呢？小組爭(zhēng)論,設(shè)計(jì)一種玩耍進(jìn)行歌表演；1小組爭(zhēng)論,自由設(shè)計(jì)玩耍動(dòng)作為歌曲表演 2小組上臺(tái)表演唱 3師生相互評(píng)判第 8 頁(yè),共 32 頁(yè)四、傾聽(tīng)牧童1完整地傾聽(tīng)歌曲牧童的錄音；2提示歌中唱出了哪些內(nèi)容 .復(fù)聽(tīng)歌曲；3隨著歌曲錄音輕小扣擊雙響筒；五、教學(xué)小結(jié)；第三課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課1組織教學(xué)：師生問(wèn)好2導(dǎo)入新課：師：今日我們來(lái)上一節(jié)音樂(lè)觀賞課,請(qǐng)大家看一副畫(huà),你都看到了？生：水牛、牧童、吹笛子、柳條師：我們能看到有一個(gè)牧童坐在牛背上吹笛子；感覺(jué)這個(gè)牧童特別的閑適閑適；你們知道么？有一首樂(lè)曲就是描寫這樣的一個(gè)情境的,我們今日就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲,名

17、字叫牧童短笛；二、新作賞析,目標(biāo)落實(shí)（一）初次傾聽(tīng),整體感知1初次傾聽(tīng)樂(lè)曲,引導(dǎo)同學(xué)整體感受師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛, 我們邊聽(tīng)邊摸索： 整首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的？心情是怎樣的？2看視頻,通過(guò)感受樂(lè)曲心情的變化為樂(lè)曲分段師：我們現(xiàn)在來(lái)看一段小片兒,這是依據(jù)牧童短笛這首樂(lè)曲而創(chuàng)編的一段水墨畫(huà)動(dòng)畫(huà)片； 一會(huì)看完了要回答老師兩個(gè)問(wèn)題：你都看到了什么？中間有沒(méi)有心情上的變化？3聽(tīng)第三遍音樂(lè),確定每一樂(lè)段的主旋律第 9 頁(yè),共 32 頁(yè)師：現(xiàn)在看屏幕上有三段旋律, 現(xiàn)在老師給一分鐘時(shí)間, 自己認(rèn)真地看看譜例；師：好,現(xiàn)在老師來(lái)考考你們啊,老師隨機(jī)彈奏譜子上的旋律,看看你們能不 能很快速地找到老師彈的是

18、第幾條；師：好,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍, 一會(huì)讓你們說(shuō)一說(shuō)這幾條旋律分別是哪個(gè)樂(lè) 段的；（播放音樂(lè)）（二）分段賞析,走進(jìn)音樂(lè) 1第一樂(lè)段賞析師：那我們現(xiàn)在就來(lái)分別聽(tīng)一聽(tīng)這三部分；什么詞語(yǔ)來(lái)形容這段？生：我覺(jué)得比較輕盈；美麗；平緩師：好,我們之前學(xué)過(guò)用手來(lái)表示音高走向,示？（師帶生用手表示音高走向）第一是第一部分； 想一想能用那第一段的主旋律怎么來(lái)表師：那我把它畫(huà)出來(lái),看看是不是這樣的？（師呈現(xiàn)音高走向圖）生：是 師：好,我們一起哼唱一下這段旋律,先聽(tīng)老師示范；（師做示范,生學(xué) 哼唱）師：這段旋律仍算比較美麗, 那我們?cè)诤叱臅r(shí)候是不是應(yīng)當(dāng)把這種美的 感覺(jué)唱出來(lái)？（老師彈奏旋律,同學(xué)跟唱）師：現(xiàn)在我們

19、男女生來(lái)比一比, 看看是男生唱的又精確又美麗仍是女生唱 的又精確又美麗；（男女生分組哼唱旋律）2其次樂(lè)段賞析 師：我們接下來(lái)聽(tīng)一下其次樂(lè)段, 一會(huì)說(shuō)一說(shuō)其次樂(lè)段的心情和第一樂(lè)段 有什么不同么？（播放音樂(lè)）生：比第一樂(lè)段更活潑了；師：他說(shuō)的特殊對(duì)；師：那你們知道為什么其次樂(lè)段讓我們聽(tīng)起來(lái)明顯比第一樂(lè)段要活潑、歡 快么？我們來(lái)從音區(qū)、速度這三個(gè)角度來(lái)看；生：音區(qū)高了；速度快了；師：他說(shuō)的對(duì)么？好, 那我們那用手來(lái)表示音高走向呢是什么樣的？（師第 10 頁(yè),共 32 頁(yè)呈現(xiàn)音高走向圖）師：我們來(lái)看其次樂(lè)段旋律的音高走向圖,樣彎彎曲曲、連續(xù)不斷么？生：不是其次樂(lè)段仍是像剛才第一段一師：我們把第一樂(lè)段和

20、其次樂(lè)段放在一起聽(tīng)一遍,感受這兩個(gè)樂(lè)段在心情 上的不同（播放音樂(lè)）3第三樂(lè)段賞析師：我們來(lái)看第三樂(lè)段, 第一我們先看譜子, 第三樂(lè)段和第一樂(lè)段這兩段 旋律,音符是多了仍是少了？節(jié)奏型有變化么？生：音符變多了,第一樂(lè)段是八分音符,第三樂(lè)段變成十六分音符了；師：他說(shuō)的很對(duì)；那我們來(lái)看看音高走向圖, 是不是小波紋多了一些？ （師 呈現(xiàn)音高走向圖）生：是；師：那現(xiàn)在全部同學(xué)閉上眼睛, 剛才動(dòng)畫(huà)中第三樂(lè)段的畫(huà)面仍能不能呈現(xiàn) 在你的眼前？或者你現(xiàn)在聽(tīng)到音樂(lè)的時(shí)候有沒(méi)有看到其他的畫(huà)面？（播放音 樂(lè)）師：誰(shuí)來(lái)和我們共享一下？三、介紹作者師：好,我們已經(jīng)把整首樂(lè)曲都觀賞完了,琴家朗朗演奏的牧童短笛；（播放視頻）

21、現(xiàn)在老師讓大家來(lái)看一段由鋼師：我們剛才看到朗朗特別投入、 特別有感情地演奏, 那我們能不能像朗 朗那樣,也投入到這首樂(lè)曲中,動(dòng)一動(dòng)你的胳膊,隨著音樂(lè)舞動(dòng)起來(lái)？（播放 音樂(lè)）師：同學(xué)們剛剛聽(tīng)到的就是我國(guó)聞名的青年鋼琴家朗朗演奏的； 他是世 界頂級(jí)的柏林愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)和美國(guó)五大交響樂(lè)團(tuán)的第一位中國(guó)鋼琴家；師：那這位這么聞名的鋼琴家所演奏的這首 們知道么？生：賀綠汀；牧童短笛 是由誰(shuí)創(chuàng)作的你師：他是我國(guó)當(dāng)代聞名音樂(lè)家、訓(xùn)練家；他一生有很多作品特別聞名,這 首牧童短笛成為我國(guó)第一首登上國(guó)際樂(lè)壇的鋼琴作品；第 11 頁(yè),共 32 頁(yè)四、課后延長(zhǎng)主備人：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容師：同學(xué)們回家查找賀綠汀創(chuàng)作的其他作品；

22、牧童短笛有沒(méi)有其他樂(lè)器演奏的版本？年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)第 3 課手拉手第 12 頁(yè),共 32 頁(yè)1能用定做表現(xiàn)傾聽(tīng)作品中“ 手拉手” 的音樂(lè)形象,表達(dá)同學(xué)間的友愛(ài)之情；2能夠用自然美麗的聲音和流暢的動(dòng)作,表演歌曲雁南飛和數(shù)鴨教學(xué)目標(biāo)子；0”教學(xué)重點(diǎn)3和小伙伴合作,能用響板隨鴨子拌嘴的音樂(lè)仿照小鴨子的拌嘴效果；4熟悉“0” 的時(shí)值,能按編創(chuàng)與活動(dòng)的要求,做拍擊和編創(chuàng)帶有“的節(jié)奏練習(xí)；1傾聽(tīng)音樂(lè),感受生活中的樂(lè)趣；教學(xué)難點(diǎn)2制造性地用打擊樂(lè)器表現(xiàn)小鴨的生活；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體、光碟等方案課時(shí)3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程 一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引

23、導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）；2音樂(lè)課堂小常識(shí)：坐姿、唱歌的常規(guī)等；3復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（唱游為主）二、新課學(xué)習(xí)：1聽(tīng)歌曲錄音讓我們手拉手；（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏；）2. 完整地傾聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容、心情怎樣？3. 其次遍老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊聽(tīng)；聽(tīng)后談歌曲內(nèi)容4. 把歌詞中的“ 鮮花,大雁,高山,浪花,我們” 等做成圖片,生用動(dòng)作表現(xiàn)；5. 全班分成如干組,隨歌曲表現(xiàn)節(jié)奏動(dòng)作；6. 用色塊來(lái)表現(xiàn)合唱與齊唱,并有右手表示聽(tīng)到齊唱,左手表示合唱；三、教學(xué)小結(jié)；1 歌詞學(xué)習(xí)：提示式學(xué)習(xí)歌詞,（邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞） 活躍課堂氣氛；2歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,

24、老師提示式伴同學(xué)唱（錄音伴第 13 頁(yè),共 32 頁(yè)奏）；其次課時(shí)一、常規(guī)練習(xí)1隨樂(lè)曲（自選樂(lè)曲）自編動(dòng)作進(jìn)室,（要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求；主要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）；2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容；（唱游為主）a ” ；3二聲部節(jié)奏編創(chuàng)活動(dòng)： 先分別學(xué)習(xí)吹口哨 “ du” 和鴨子叫“ g后全起來(lái)；二、新課學(xué)習(xí)：1觀賞樂(lè)曲鴨子伴嘴1）初聽(tīng),（完整聽(tīng)全曲）；并提示小鴨與老鴨叫的地方；2）談?wù)勊?tīng)內(nèi)容；故事描述（集體）并談?wù)劽總€(gè)情形所用的打擊樂(lè)器是怎能樣協(xié)作的；3）復(fù)聽(tīng)：自由活動(dòng)：隨鴨子伴嘴,引導(dǎo)同學(xué)自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng),以走路、鴨叫等；2歌曲學(xué)習(xí)：（出示投影片）（由樂(lè)曲鴨子伴嘴入歌曲數(shù)鴨子）1）老師范唱歌

25、曲,邊唱邊指投影歌片；2）同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲；（老師指譜,要有明顯的高低、長(zhǎng)短的動(dòng)作表示；）3）通過(guò)分句唱嫻熟歌曲的演唱；三、課堂小結(jié)：勉勵(lì)與夸獎(jiǎng),并指出不足之處；第三課時(shí)一、導(dǎo)入：1聽(tīng)雁群飛的音樂(lè)進(jìn)入音樂(lè)室；老師做三拍子的動(dòng)作,如：移動(dòng)重心“ 飛” 雙手高飛,向下飛,邊轉(zhuǎn)邊飛；跪蹲飛等；為歌曲表演做預(yù)備；2夸獎(jiǎng)幾位飛得好的同學(xué),并請(qǐng)他們示范表演大雁飛的動(dòng)作；3師生談話：你知道大雁嗎？通過(guò)課件呈現(xiàn)幾副大雁圖片,老師提示這是大雁,一種寵愛(ài)翱翔的候鳥(niǎo)；講一講大雁的故事及大雁的常識(shí)；第 14 頁(yè),共 32 頁(yè)二、學(xué)唱歌曲雁群飛1聽(tīng)音樂(lè)仿照大雁飛的動(dòng)作,感受音樂(lè)；主備人：2用“l(fā)u ” 跟著音樂(lè)哼唱旋律

26、；備課時(shí)間：3讀歌詞；年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè) 教學(xué)內(nèi)容 第 4 課長(zhǎng)鼻子（1）在音樂(lè)聲中輕聲跟著老師按節(jié)奏讀歌詞,留意“ 好象我,哥哥弟弟,相親相愛(ài)不分別” 的節(jié)奏讀精確；（2）老師讀上半句,同學(xué)讀下半句；4師生比一比唱歌詞；看看是老師唱得好,仍是同學(xué)唱得好；5找出旋律相同的兩句,用不同的圖形或字母表示出來(lái),如：ABA；6分析雁群飛在心情上的不同,雁群飛是一首美麗抒情的歌曲；7分小組進(jìn)行簡(jiǎn)潔的動(dòng)作創(chuàng)編,留意表現(xiàn)出歌曲中的相同與不同；8個(gè)別組匯報(bào)表演；9老師與同學(xué)一起評(píng)一評(píng)；三、老師小結(jié)；第 15 頁(yè),共 32 頁(yè)1能在視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的對(duì)比傾聽(tīng)中,選擇正確的強(qiáng)弱弱和強(qiáng)弱的拍擊方法,以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音

27、樂(lè)中小象和大象的不同形象；教學(xué)目標(biāo)2能夠用美麗抒情和活潑可愛(ài)的聲音,分別演唱可愛(ài)的小象和兩 只小象,并背唱可愛(ài)的小象；3能夠隨老師的鼓聲變化,做走和泡變化速度的動(dòng)作；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時(shí)奏；4能夠依據(jù)各區(qū)下發(fā)圖譜的要求,和小伙伴合作,用打擊樂(lè)器為歌曲伴1能在對(duì)比傾聽(tīng)中以及用合適的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的不同形象；2能夠依據(jù)要求,和小伙伴合作學(xué)習(xí)；鋼琴、多媒體、光碟等2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程 一、激情導(dǎo)入 1隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室 2復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱；二、寓教于樂(lè)：1、；聽(tīng)歌曲錄音小象（規(guī)范要求同學(xué)們傾聽(tīng)時(shí)能制造性地運(yùn)用打擊 樂(lè)器為歌曲伴奏；）1）談?wù)劇?象” 的有關(guān)學(xué)問(wèn)；2

28、）完整地傾聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,并能從“ 輕盈” 與“ 優(yōu)美抒情” 中選擇出樂(lè)曲的心情；回答小象叫了幾次？3）復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作表演；2聽(tīng)歌曲錄音小象；3老師范唱,引導(dǎo)同學(xué)邊拍邊按圖示劃旋律線,體會(huì)旋律的起伏；4歌詞學(xué)習(xí)：依據(jù)歌曲的節(jié)奏學(xué)讀歌詞；5歌曲學(xué)習(xí)：要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲, 老師提示式伴同學(xué)唱 （錄音伴奏）；三、制造表現(xiàn)：通過(guò)自編玩耍表演歌曲小象要求自創(chuàng)動(dòng)作；第 16 頁(yè),共 32 頁(yè)四、完善結(jié)課：同學(xué)們?cè)谳p盈的氣氛中學(xué)會(huì)了歌曲小象,同學(xué)們學(xué)習(xí)愛(ài)好特別深厚,充分發(fā)揮了他們的想象力進(jìn)行玩耍,課堂進(jìn)行的特別順當(dāng)；五、教學(xué)小結(jié)；其次課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境 1我以導(dǎo)游的形象顯現(xiàn)在同學(xué)們面前,并提

29、問(wèn)“ 同學(xué)們想不想去旅行 呀？” ；2“ 今日,老師帶大家去河邊玩一玩；”三、新課學(xué)習(xí) 1我先請(qǐng)小伴侶坐在位子上分別傾聽(tīng)了作品小象和大象,感 受過(guò)程中,我發(fā)覺(jué)有很多小伴侶都能夠跟著音樂(lè)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的身體律動(dòng),在律動(dòng) 中準(zhǔn)時(shí)夸獎(jiǎng)小伴侶會(huì)聽(tīng)音樂(lè)并積極勉勵(lì)他們的表演；2帶領(lǐng)小伴侶以故事的形式進(jìn)行表演：象媽媽帶著一群小象到郊外游玩；他們來(lái)到了一片森林, 來(lái)到了小河邊, 小象們輕盈地在玩耍： 有的在相互玩耍；有的在噴水；有的在喝水 不知不覺(jué),夕陽(yáng)落山,象媽媽呼吁小象回家嘍！音樂(lè)從大象到小象最終又回到了大象,這樣不僅激發(fā)了同學(xué)的表 演愛(ài)好,而且也讓同學(xué)能夠在有序的表演中體驗(yàn)兩首音樂(lè)作品不同的速度和情 緒；3學(xué)

30、唱可愛(ài)的小象（1）導(dǎo)入 導(dǎo)：今日我們來(lái)學(xué)習(xí)一首特別好聽(tīng)的歌曲可愛(ài)的小象；這首歌曲呀是有我國(guó)少數(shù)民族傣族的特點(diǎn)的；象是傣族人民的吉利物, 大家都很敬重、 寵愛(ài)象,人們認(rèn)為它會(huì)給傣族帶來(lái)吉利,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲是怎樣介紹象的；（2）初聽(tīng)歌曲第 17 頁(yè),共 32 頁(yè)導(dǎo)：歌曲唱了象的哪些特點(diǎn)？歌曲一共可以分為幾句？（3）學(xué)習(xí)歌詞導(dǎo)：歌詞唱出了小象天真活潑的特點(diǎn),看誰(shuí)能念出小象可愛(ài)的模樣；（4）復(fù)聽(tīng)歌曲你能用活潑的聲音把來(lái)念一念嗎？導(dǎo)：歌曲一共有四句, 每句有四個(gè)小節(jié), 每句的前面兩小節(jié)節(jié)奏都是一樣的,是 X X | X X | 的節(jié)奏,請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)X X | X X | 節(jié)奏的地方是怎么唱的；

31、（5）學(xué)唱“ X X | X X | ” 小節(jié)導(dǎo)：讓我們一起來(lái)唱一唱,（6）再聽(tīng)歌曲X X | X X | 的地方你來(lái)唱,后面我來(lái)唱；導(dǎo)：請(qǐng)你再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲, 看看剛才我演唱的地方是怎么唱的？音、節(jié)奏都 有些多,請(qǐng)你聽(tīng)得認(rèn)真是怎么唱的；（7）學(xué)唱后半樂(lè)句 導(dǎo)：請(qǐng)你跟著琴把后面的地方來(lái)唱一唱,我來(lái)唱前面,你來(lái)唱后面；（8）學(xué)唱全曲 A、齊唱,師指導(dǎo)唱 B、分角色演唱歌曲 C、跟伴奏演唱歌曲（8）碰鈴伴奏歌曲 導(dǎo)：歌曲里顯現(xiàn)了碰鈴, 它應(yīng)當(dāng)在哪些地方演奏？讓我們跟著音樂(lè)一起來(lái) 敲一敲,別忘了仍要唱；（9）響板伴奏歌曲 導(dǎo)：歌曲里除了碰鈴仍有響板, 它要在哪些地方演奏？讓我們一起來(lái)演奏,邊演奏仍要邊演

32、唱；（10）碰鈴、響板合奏 導(dǎo)：讓我們把碰鈴、響板加在一起,一起為歌曲進(jìn)行演奏,演奏的同時(shí)請(qǐng) 你邊演唱；四、拓展延長(zhǎng) 在音樂(lè)課堂上, 老師要有意識(shí)地樹(shù)立同學(xué)美的意識(shí)和樂(lè)趣,以美的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)第 18 頁(yè),共 32 頁(yè)評(píng)判同學(xué)的表現(xiàn)； 當(dāng)小伴侶滿地爬的時(shí)候, 可以找找其他同學(xué)與他進(jìn)行對(duì)比表 演,讓小伴侶們自己來(lái)評(píng)判, 看看誰(shuí)的表演美, 前提表演必需協(xié)作音樂(lè)來(lái)進(jìn)行；主備人：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容勉勵(lì)小頑皮把自己的感受說(shuō)出來(lái),啟示他懂得音樂(lè)的美, 表現(xiàn)音樂(lè)的美, 最好年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)再給他一次機(jī)會(huì)進(jìn)行表演,并適時(shí)地賜予他夸獎(jiǎng)；第 5 課玩耍第 19 頁(yè),共 32 頁(yè)1能在傾聽(tīng)火車波爾卡時(shí),用動(dòng)作表現(xiàn)輕盈活潑

33、的心情；2能用輕盈后排的聲音演唱歌曲火車開(kāi)啦,并能和伙伴合作,用三 聲部模擬火車開(kāi)動(dòng)的成效；教學(xué)目標(biāo)3能用靈活的歌聲,清晰地演唱拍皮球并能按圖譜用雙響筒和三角 鐵為歌曲伴奏；4能氣息連貫地發(fā)“wu” 聲音；5能精確聽(tīng)辨別鋼琴音色,并隨鋼琴曲跳繩的速度變化,用動(dòng)作做 出反應(yīng)；教學(xué)重點(diǎn) 1能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現(xiàn)歌曲；教學(xué)難點(diǎn) 2能精確的演唱歌曲的歌詞；教學(xué)預(yù)備 鋼琴、多媒體、光碟等 方案課時(shí) 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程 一、導(dǎo)入 1做“ 開(kāi)火車” 的玩耍,導(dǎo)入樂(lè)曲的傾聽(tīng)；2發(fā)給同學(xué)鞋寫有幾個(gè)地方地名的卡片；二、新課教學(xué) 1依據(jù)課本圖示節(jié)奏朗讀兒歌,從火車啟動(dòng)“ 嗚咔擦咔擦咔擦咔 擦 ” 到站名前

34、,手持地名卡片的同學(xué)舉起示意,并說(shuō)：“ 站到了,請(qǐng) 下車” ；集體回答：“ 感謝！再見(jiàn)！” 連續(xù)啟動(dòng)火車,接著讀拍兒歌 依次 類推；2嫻熟后邊讀邊拍節(jié)奏并加入動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)；玩耍的基本動(dòng)作： 以橫排為基礎(chǔ), 第一位同學(xué)作司機(jī), 其他同學(xué)雙手搭在 前面同學(xué)的肩上做車身, 雙腳隨節(jié)奏一拍一下踏步前行仿照車輪；到站后搭肩 的隊(duì)形換方向火車重新啟動(dòng)；3傾聽(tīng)樂(lè)曲 聽(tīng)前摸索：“ 聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么聲音？”生聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音；4復(fù)聽(tīng)音樂(lè) 5自編動(dòng)作仿照車輪轉(zhuǎn)動(dòng) 6表現(xiàn)音樂(lè)主題；第 20 頁(yè),共 32 頁(yè)其次課時(shí)一、傾聽(tīng)鋼琴曲跳繩1完整傾聽(tīng)樂(lè)曲 生說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲演奏的樂(lè)器和樂(lè)曲的心情；2復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲,留意樂(lè)曲中速度

35、的變化 3師做幾張代表速度變化的色塊或線條圖片；生把聽(tīng)到的先后變化,在 黑板上擺出來(lái)；4生用模擬跳繩的動(dòng)作感受樂(lè)器速度的變化；5做聽(tīng)音樂(lè)辨論音色的練習(xí)；二、演唱火車開(kāi)啦1、完整傾聽(tīng)歌曲 生說(shuō)說(shuō)歌曲中火車啟動(dòng)、行駛、到站的聲音；如：火車汽笛聲、火車啟動(dòng)由慢到快、正常速度行駛、到站由快到慢；2用聽(tīng)唱法學(xué)歌曲；3三聲部節(jié)奏練習(xí)：wu wu wu wu hong long hong long hong long kacha kacha kacha kacha 留意：切忌喊叫,留意動(dòng)作與歌曲節(jié)奏的和諧一樣；4表演歌曲,加入三聲部的節(jié)奏 5師用鋼琴伴奏,生有感情表演；6清唱歌曲；7生自編動(dòng)作邊唱邊表演；8

36、拓展、聆由歌曲火車開(kāi)啦改編的器樂(lè)曲火車開(kāi)啦；第三課時(shí)（一）導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好第 21 頁(yè),共 32 頁(yè)1老師導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶們,今日老師帶你們來(lái)舉辦一場(chǎng)好玩的運(yùn)動(dòng)會(huì),你 們想?yún)⑴c嗎？（同學(xué)回答）主備人：備課時(shí)間：教學(xué)內(nèi)容2老師從盒子里拿出一個(gè)皮球,問(wèn)：小伴侶都拍過(guò)皮球嗎？誰(shuí)來(lái)拍給老 年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè) 師看看？第 6 課美好的夜3同學(xué)自由活動(dòng),徒手做拍皮球的動(dòng)作；4今日咱們要舉辦的第一場(chǎng)競(jìng)賽就是拍皮球競(jìng)賽；5老師提出拍皮球的要求：請(qǐng)小伴侶學(xué)著老師的樣子,聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)拍有 節(jié)奏的拍皮球；（評(píng)判：誰(shuí)拍的好,在相應(yīng)的組下貼一個(gè)笑臉,以示勉勵(lì)；）過(guò)渡語(yǔ)：剛才大家伴著一首輕盈的旋律,做玩耍,拍皮球,有人仍

37、為他填 上了歌詞,寫成了一首歌,歌名就叫拍皮球,讓我們大家一起來(lái)學(xué)習(xí)吧；（二）師生合作,學(xué)習(xí)歌曲 1老師多媒體出示畫(huà)面,同學(xué)觀賞歌曲,并跟著歌曲做拍球的動(dòng)作；2朗讀歌詞要求：按節(jié)奏朗讀歌詞,解決附點(diǎn)音符；皮球的動(dòng)作）3同學(xué)學(xué)習(xí)并演唱歌曲（可以看同學(xué)情形是否連續(xù)做拍主要采納聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué),在教學(xué)過(guò)程中解決重點(diǎn)難點(diǎn)4同學(xué)嫻熟演唱歌曲 生更加感愛(ài)好；5邊唱邊拍23 遍,可采納分組唱或者借口唱等一些形式讓學(xué)請(qǐng)同學(xué)一邊演唱一邊拍, 可以依據(jù)實(shí)際情形分成兩組練習(xí)降低難度,一組小伴侶演唱,一組小伴侶拍；（此時(shí),老師評(píng)比出冠軍,亞軍,季軍）過(guò)渡語(yǔ)：拍皮球是小伴侶寵愛(ài)的一種活動(dòng),（同學(xué)回答：跳繩,拔河,游泳 ）

38、三、編創(chuàng)與活動(dòng)那小伴侶仍寵愛(ài)那些活動(dòng)呢？第 22 頁(yè),共 32 頁(yè)1對(duì)比傾聽(tīng)中外兩首搖籃曲,能用語(yǔ)言和動(dòng)作簡(jiǎn)潔描述和表達(dá)自己 的感受；教學(xué)目標(biāo)2能用輕柔的聲音演唱歌曲小珍寶睡著了,選擇合適的打擊樂(lè)器為 歌曲伴奏；3能精確做手勢(shì)模唱閃耀的小星的旋律,用自然美麗的聲音邊唱邊 表演閃耀的小星；教學(xué)重點(diǎn)4能用輕盈的歌聲和簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,有節(jié)奏地表演星光恰恰恰；1. 聽(tīng)辨的目的是培育同學(xué)對(duì)音樂(lè)的留意力與記憶力；教學(xué)難點(diǎn)2能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏；教學(xué)預(yù)備鋼琴、多媒體、光碟等方案課時(shí)2 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)流程 一、同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室1師生問(wèn)好 . 2師彈琴生按節(jié)奏拍手；二、學(xué)唱歌曲小寶寶睡著了1師

39、：小伴侶在睡著前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌曲？生回答；2師：今日老師要教小伴侶唱一首和睡覺(jué)有關(guān)的歌曲小寶寶睡著了；3聽(tīng)范唱 可以邊聽(tīng)邊拍手 4跟師按節(jié)奏念歌詞；5跟師的琴輕聲唱歌曲；6有感情的演唱歌曲：要求小伴侶用柔和的聲音演唱歌曲；三、傾聽(tīng)搖籃曲和童聲合唱小寶寶睡著了1師：請(qǐng)同學(xué)們看看這幅畫(huà)里的小伴侶在做什么？你們?cè)谒X(jué)前聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌嗎？生問(wèn)答；2師：老師這有兩首歌曲一首是搖籃曲一首是小寶寶睡著了,讓我們一起來(lái)觀賞觀賞好嗎？觀賞搖籃曲和小寶寶睡著了A、觀賞搖籃曲第 23 頁(yè),共 32 頁(yè)請(qǐng)同學(xué)們觀賞一幅圖畫(huà),點(diǎn)擊課件出示畫(huà)面；師：這個(gè)小寶寶在干什么？生：在睡著；師：對(duì),小伴侶在睡覺(jué)的時(shí)候有沒(méi)有聽(tīng)媽媽唱過(guò)歌

40、？下面我們就來(lái)觀賞兩 首歌曲；師：這是一首外國(guó)的搖籃曲也是一首很出名的搖籃曲,我想小伴侶一 定聽(tīng)過(guò),我們一起來(lái)觀賞；要求同學(xué)在聽(tīng)時(shí)可輕輕地?fù)u動(dòng)身體,母親真摯的愛(ài)心；B、觀賞小寶寶睡著了師：剛才我們觀賞的是外國(guó)的搖籃曲,曲；生觀賞小寶寶睡著了專心體會(huì)歌曲安靜、 舒服的意境, 和下面我們?cè)賮?lái)觀賞一首中國(guó)的搖籃聽(tīng)第一遍時(shí)： 要求小伴侶在聽(tīng)的時(shí)候跟著音樂(lè)搖動(dòng)身體,讓同學(xué)跟著歌聲 輕柔地拍節(jié)拍；讓同學(xué)體會(huì)悄悄的夜；聽(tīng)其次遍時(shí)： 要求小伴侶做律動(dòng)； 第一拍雙手拍腿； 其次拍雙手四個(gè)指頭 輕觸；第三拍拍頭向右偏,右手襯頭,同時(shí),左手托右肘,做睡覺(jué)狀；動(dòng)作要輕柔合拍,留意啟示同學(xué)體會(huì)媽媽哄孩子睡覺(jué)時(shí)的情感；C

41、、用碰鈐為小寶寶睡著了伴奏；敲擊的力度要輕柔；四、教學(xué)小結(jié)；其次課時(shí)一、音樂(lè)玩耍體驗(yàn)音的強(qiáng)弱1聽(tīng)鼓聲律動(dòng)進(jìn)教室,師用“ 強(qiáng)、弱、快、慢” 四種變化擊鼓；2玩耍“ 吹泡泡” ,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)鼓聲玩?！?吹泡泡” 應(yīng)怎么玩？同學(xué)圍成圓圈聽(tīng)鼓聲, 強(qiáng)時(shí)圓圈變大, 最強(qiáng)時(shí)破裂, 并用不同的動(dòng)作造型；二、創(chuàng)編節(jié)奏探究感知音的強(qiáng)弱 1出示一顆大星星、一顆小星星,用不同的方式表現(xiàn)大小星星；2出示一條二四拍的星星圖式；第 24 頁(yè),共 32 頁(yè)師：你能在看到大星星的時(shí)候用強(qiáng)的聲音表示,小星星用弱的聲音表示 嗎？三、體驗(yàn)音樂(lè)形象 播放樂(lè)曲星光恰恰恰搖籃曲；要求：聽(tīng)到劇烈的、喧鬧的音樂(lè)時(shí)站起來(lái)拍手；聽(tīng)到弱的、抒情的音樂(lè)時(shí)

42、 坐著用動(dòng)作表現(xiàn)；2你覺(jué)得聽(tīng)完這兩首音樂(lè)有何感受？同學(xué)說(shuō)出感受；3引導(dǎo)同學(xué)把漂亮的夜空帶到我們的教室里；把老師獎(jiǎng)的小星星貼到到 黑板上；4引導(dǎo)同學(xué)用不同的方式與星星問(wèn)好；四、歌曲教學(xué)1初聽(tīng)歌曲整體感知；師：小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它們一閃一閃亮晶晶的,掛在天空放光明似乎千萬(wàn)小眼睛；你聽(tīng)它們?nèi)栽诔枘?. 同學(xué)看圖譜,初聽(tīng)歌曲,整體感知；2用 LA哼唱旋律；3自由選擇二拍節(jié)奏為歌曲伴奏；4分組合作學(xué)習(xí),探究身邊的事物為歌曲伴奏；四人小組探究,表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱；5圖譜結(jié)合,用不同的方式表現(xiàn)歌曲；6創(chuàng)編故事,用不同的方式表現(xiàn)歌曲；悄悄的夜空小星星們排著隊(duì)伍出來(lái)了- 小伴侶們?cè)趮寢尩膽驯Ю镆粨u

43、一搖睡著了,小星星也在哄我們睡覺(jué)呢；這時(shí)夜空里的小星星啊開(kāi)頭了它們- 要求同學(xué)們用不同的速度、節(jié)奏、強(qiáng)弱表現(xiàn)歌曲；五、請(qǐng)小伴侶用自己寵愛(ài)的方式來(lái)表現(xiàn)夜晚大自然中的美好景物；用自己寵愛(ài)的方式,分組表現(xiàn)歌曲；分組呈現(xiàn)、評(píng)判；第 25 頁(yè),共 32 頁(yè)六、課堂小結(jié)：這節(jié)課通過(guò)用唱、跳、畫(huà)、演等不同的方式,感受藝術(shù)美,主備人：體驗(yàn)勝利的歡快；年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)備課時(shí)間：第 7 課巧巧手教學(xué)內(nèi)容第 26 頁(yè),共 32 頁(yè)1用輕松開(kāi)心的聲音邊唱邊表演理發(fā)師和粉刷匠；2能用打擊樂(lè)器仿照樂(lè)曲鐵匠波爾卡中的打鐵聲；教學(xué)目標(biāo) 3能選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲采蘑菇的小姑娘和理發(fā)師伴奏；4熟悉砂槌,學(xué)會(huì)并探究其演奏方法

44、,記住其音色特點(diǎn)；5能精確地邊做手勢(shì)邊模唱理發(fā)師的旋律,能和伙伴合作做二聲部 的節(jié)奏練習(xí)；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時(shí)1使同學(xué)在唱歌學(xué)習(xí)中明白勞動(dòng)光榮的道理；2始終吸引同學(xué)的學(xué)習(xí)的留意力和愛(ài)好；3自主合作學(xué)習(xí)才能和創(chuàng)編意識(shí)的培育；鋼琴、多媒體、光碟等 2 課時(shí)第一課時(shí)一、新課教學(xué)教學(xué)流程（一）學(xué)習(xí)粉刷匠1完整地傾聽(tīng)歌曲范唱；聽(tīng)！這首歌中的小主人 （小粉刷匠） 在用小手做什么 .師邊范唱邊做動(dòng)作； （播課件 2）2復(fù)聽(tīng)歌曲范唱,看書(shū)點(diǎn)拍心里默唱；3看視頻跟唱；提示：假如你是粉刷匠,或者幫媽媽做了一點(diǎn)事,得到媽媽的夸獎(jiǎng),你的 心情是怎樣的 .（啟示同學(xué)有感情地演唱歌曲）4學(xué)動(dòng)作；5邊唱邊

45、表演（跟伴奏）,提示同學(xué)重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣 ”,也 可綻開(kāi)爭(zhēng)論： 小鼻子為什么變了樣, 懂得勞動(dòng)要不怕臟和累, 懂得小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的歡快,精確有感情地演唱歌曲；6跟琴像唱歌詞一樣唱歌譜 （F 調(diào)）；這首歌我們用的是什么演唱方法？（二）傾聽(tīng)采蘑菇的小姑娘1初聽(tīng)歌曲；歌曲我們聽(tīng)完,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這首歌曲帶給大家的心情是怎么樣的？（板書(shū)）聽(tīng)了這首歌曲后感到哪幾句給你的印象最深？ 2復(fù)聽(tīng)歌曲；我們?cè)俾?tīng)一遍歌曲, 大家可以輕聲哼唱, 看看歌詞里采蘑菇的農(nóng)村小姑娘 是什么樣的形象？歌曲分為幾個(gè)部分呢？為什么這樣分？3再次傾聽(tīng) 進(jìn)一步領(lǐng)悟歌曲的演唱風(fēng)格和激發(fā)同學(xué)歡快的心情；哼唱歌曲

46、 二、創(chuàng)編動(dòng)作：樂(lè)曲刻畫(huà)了一位活潑的小姑娘光著腳丫采蘑菇的形象,同學(xué)們分小組把這 個(gè)小姑娘光著腳丫采蘑菇的可愛(ài)形象表現(xiàn)出來(lái)；（準(zhǔn)時(shí)賜予夸獎(jiǎng)）其次課時(shí)第 27 頁(yè),共 32 頁(yè)（一）學(xué)習(xí)理發(fā)師主備人：1傾聽(tīng)范唱聽(tīng)聽(tīng)歌師：小理發(fā)師們進(jìn)步可真快呀！ 現(xiàn)在我們就來(lái)聽(tīng)這首理發(fā)店的歌,中是誰(shuí)在工作？你仍能記住那一句？備課時(shí)間：生：（答,師將同學(xué)記住的歌詞在大屏幕上出示）年 級(jí)：一年級(jí)下冊(cè)師：記住的歌詞可上大屏幕了,仍誰(shuí)能？第 8 課時(shí)間的歌生：（答略）教學(xué)內(nèi)容師：仍有幾句歌詞,沒(méi)關(guān)系,我這個(gè)大理發(fā)師再來(lái)唱一唱,仍要請(qǐng)一位顧 客協(xié)作；（老師在范唱到其次段歌曲時(shí)用手勢(shì)請(qǐng)一名同學(xué)協(xié)作）2學(xué)唱歌詞 師：大家都記住

47、了,我們一起來(lái)唱一唱,共享老爺爺勝利的歡快；（大屏幕出示歌詞；第一遍師生接唱；其次遍完整演唱）師：我們看一看老爺爺是如何請(qǐng)其次位顧客的；（按節(jié)奏讀其次段歌詞）師：老爺爺唱了幾句就把下一位顧客請(qǐng)來(lái)了？（第一遍完整演唱后同學(xué)已知歌詞有四句）（其次遍把同學(xué)分成四組,每組演唱一句并自編動(dòng)作記憶歌詞,互換演 唱；）3完整演唱 生：（完整演唱歌曲并表演）（二）課堂小結(jié)： 這堂課我們學(xué)習(xí)了幾首愛(ài)勞動(dòng)的歌呀？誰(shuí)知道這些歌都告知了我們一個(gè)什么道理？對(duì)！我們要寵愛(ài)勞動(dòng), 自己的事自己做, 幫爸爸媽媽做力所能及的事,由于我們都有一雙巧巧手?。ㄈ┯^賞鐵匠波爾卡（請(qǐng)同學(xué)唱或跟唱）在歌聲中離開(kāi)教室；第 28 頁(yè),共 3

48、2 頁(yè)1能隨在鐘表店里的樂(lè)曲主題,做時(shí)鐘節(jié)奏的仿照,對(duì)音樂(lè)中表現(xiàn) 鐘表的聲音做出反應(yīng)；2能聽(tīng)出頑皮的小鬧鐘中表現(xiàn)鬧鐘鈴聲的樂(lè)器,并能用打擊樂(lè)器表教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)音樂(lè)中的鈴聲；3能用活潑開(kāi)心的歌聲,演唱時(shí)間像小馬車 ,并能用變化力度來(lái)表現(xiàn) 向前奔跑的形象；4能用自然輕松的歌聲,演唱這是什么 ,并按圖譜要求,用打擊樂(lè)器 為歌曲伴奏；5在分組編創(chuàng)節(jié)奏的玩?；顒?dòng)中,樂(lè)于編創(chuàng)節(jié)奏,并遵守玩耍規(guī)章,同 學(xué)間協(xié)作默契；教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)預(yù)備 方案課時(shí)教學(xué)流程感受樂(lè)曲的節(jié)奏,引導(dǎo)同學(xué)去探究、發(fā)覺(jué)它的相同與不同；鋼琴、多媒體、光碟等 2 課時(shí)第一課時(shí)一、 傾聽(tīng)在鐘表店里教學(xué)基本要求 1. 初聽(tīng)音樂(lè),同學(xué)依據(jù)音樂(lè)

49、綻開(kāi)聯(lián)想；聽(tīng)了這段音樂(lè)似乎你來(lái)到什么地方.似乎看到了什么 . 你知道那些細(xì)、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么 . 那些低、粗、長(zhǎng)、慢的聲音表現(xiàn)了什么 . 2. 復(fù)聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到相同的音樂(lè)舉手表示；你感到音樂(lè)描畫(huà)了一個(gè)怎樣的故事 .講給大家聽(tīng)；3在相同樂(lè)段處也可用雙手伸開(kāi)表示鐘表里分針、秒針機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),當(dāng)聽(tīng)到不同鐘表發(fā)出的報(bào)時(shí)聲時(shí),可以配以相應(yīng)的動(dòng)作；4仍可以想象鐘表店里的工人們辛勤工作的情形,進(jìn)行表演；二、 表演時(shí)間像小馬車教學(xué)基本要求1. 用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲；同學(xué)聽(tīng)錄音跟唱歌曲,邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動(dòng)作,感受音的高低；2. 這首歌速度比較快, 演唱時(shí)特殊要留意節(jié)拍重音, 字頭要清晰,唱“ 噠第 29 頁(yè),共 32 頁(yè)噠” 時(shí)應(yīng)舌尖動(dòng)作,使吐字清晰,唱時(shí)省力；3.