2022年人教課標(biāo)版七年級(jí)生物下冊(cè)教案神經(jīng)系統(tǒng)的組成

1、名師精編 優(yōu)秀教案教學(xué)目標(biāo)：1明白人體各部分的和諧動(dòng)作主要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)劑來(lái)實(shí)現(xiàn)的；2描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能；3明白神經(jīng)元的結(jié)構(gòu),懂得結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系；重點(diǎn)和難點(diǎn)：1描述神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能 ; 2懂得神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系；課前預(yù)備：1硬幣如干；2神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖或模型；3神經(jīng)系統(tǒng)功能的錄像；4不同細(xì)胞的圖示及神經(jīng)細(xì)胞的模式圖；教學(xué)設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)內(nèi)容同學(xué)活動(dòng)老師活動(dòng)以一個(gè)簡(jiǎn)潔的活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)完成活動(dòng)；指導(dǎo)同學(xué)從活動(dòng)中發(fā)覺問(wèn)題、摸索：即使一個(gè)簡(jiǎn)潔的動(dòng)作也摸索：在這個(gè)活動(dòng)中都涉及到分析問(wèn)題；需要很多器官的協(xié)作, 進(jìn)而引哪些器官？這些器官和諧一出“ 神經(jīng)系統(tǒng)” 一詞；致受什么指揮？神經(jīng)系統(tǒng)

2、的組成：觀看四位患者的病癥, 找出病展現(xiàn)四位患者的病癥, 引導(dǎo)學(xué)扮做醫(yī)生, 為患者診斷, 通過(guò)因,分析腦、神經(jīng)在身體內(nèi)起生在診斷中得出結(jié)論： 神經(jīng)系什么作用；統(tǒng)由腦、脊髓及神經(jīng)組成；對(duì)病情的分析, 歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)系統(tǒng)的功能觀看錄像,總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功播放神經(jīng)系統(tǒng)功能的錄像, 引能；導(dǎo)同學(xué)歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的功能；神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能：觀看不同的人體細(xì)胞示意圖,展現(xiàn)不同的人體細(xì)胞示意圖,通過(guò)比較人體不同的細(xì)胞, 發(fā)摸索神經(jīng)細(xì)胞與其它細(xì)胞有引導(dǎo)同學(xué)比較神經(jīng)細(xì)胞與其什么不同,分析神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)它細(xì)胞的不同, 進(jìn)而歸納出神現(xiàn)神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn), 進(jìn)而分析神經(jīng)細(xì)胞的功能；名師精編優(yōu)秀教案經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

3、, 幫忙同學(xué)理特點(diǎn),懂得神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的關(guān)系；解神經(jīng)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是與功能相適應(yīng)的；教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：老師（分發(fā)給每位同學(xué)一枚硬幣）：今日上課以前我們先來(lái)做一個(gè)活動(dòng)；請(qǐng)每位同學(xué)預(yù)備一張紙,用筆沿著硬幣的外輪廓在紙的不同位置上畫10 個(gè)圓,給這些圓分別標(biāo)上 10 個(gè)數(shù)字；隨便寫出這些數(shù)字,不要依據(jù)次序；然后再拿起硬幣,把它放到圓圈上,依據(jù)數(shù)字次序依次擺放；同學(xué)：完成活動(dòng)；老師：這是一項(xiàng)特別簡(jiǎn)潔的活動(dòng),這項(xiàng)活動(dòng)涉及到那些器官？同學(xué)：（回憶活動(dòng)的過(guò)程）手,眼睛、腦等；老師：即使一個(gè)很簡(jiǎn)潔的活動(dòng)也需要這么多的器官參加,而且各器官之間相互協(xié)作,有條不紊,似乎受到統(tǒng)一的指揮,你知道身體內(nèi)的這個(gè)指揮官是

4、什么嗎？同學(xué)：神經(jīng)系統(tǒng)；老師：我們的身體之所以如此和諧,做出很多精細(xì)的活動(dòng),主要是神經(jīng)系統(tǒng)在起調(diào) 節(jié)作用； 神經(jīng)系統(tǒng)為什么有這么完善的調(diào)劑作用呢？這與神經(jīng)系統(tǒng)的組成有關(guān)；接下來(lái) 我們就學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容；（屏幕顯示教材 97 頁(yè)中描述的四位患者）假如你是位神經(jīng)科的醫(yī)生,這四位患者 找你看病,請(qǐng)你為他們?cè)\斷一下病情；同學(xué)：（觀看屏幕,摸索后）老人的一側(cè)肢體不能活動(dòng)是由腦血栓引起的；運(yùn)動(dòng)員下肢丟失運(yùn)動(dòng)功能,大小便失禁是由于腰部脊髓受到損耗引起的；小伙子由于右側(cè)坐骨神經(jīng)受到壓迫引起右下肢麻木和疼痛；婦女失明是由于腦顱內(nèi)的腫瘤壓迫了大腦的緣由；老師：肢體不能運(yùn)動(dòng),問(wèn)題出在腦部；右下肢麻木、疼痛病因在坐骨神

5、經(jīng),你認(rèn)為 腦、神經(jīng)在身體內(nèi)起什么作用？同學(xué)：調(diào)劑人體的各種活動(dòng)；老師：腦、神經(jīng)可以調(diào)劑人體的生命活動(dòng),它們是神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分；通過(guò)前面 的活動(dòng)你對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)仍有什么明白？同學(xué)：神經(jīng)系統(tǒng)可以和諧人體的運(yùn)動(dòng)；神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓和神經(jīng)組成；神經(jīng)遍布在全身各處；名師精編 優(yōu)秀教案老師：腦與四肢和眼睛之間,腦與內(nèi)臟之間,脊髓和四肢之間都具有神經(jīng)聯(lián)系,神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的；（展現(xiàn)人體神經(jīng)系統(tǒng)的掛圖,指出各組成部分在身體的位置）腦和脊髓是神經(jīng)系統(tǒng)的中樞部分,組成中樞神經(jīng)系統(tǒng)；腦神經(jīng)和脊神經(jīng)是神經(jīng)系統(tǒng)的四周部分,組成四周神經(jīng)系統(tǒng)；神經(jīng)系統(tǒng)各部分的功能又如何呢？（插播錄像）同學(xué)（依據(jù)錄像

6、）：總結(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的功能；老師：我們知道人體由許很多多細(xì)胞構(gòu)成,如肌肉細(xì)胞、血細(xì)胞等（屏幕顯示不同 細(xì)胞）；構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞叫神經(jīng)細(xì)胞；（展現(xiàn)神經(jīng)細(xì)胞模式圖）神經(jīng)細(xì)胞和前面幾 種細(xì)胞有那些區(qū)分？同學(xué)：細(xì)胞體上有很多長(zhǎng)短不等的突起；老師：簡(jiǎn)潔介紹神經(jīng)纖維、有利于傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)；教案點(diǎn)評(píng)：神經(jīng)末梢、 神經(jīng)的概念, 點(diǎn)出神經(jīng)元的突起末梢相連接,神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)生命活動(dòng)有調(diào)劑作用,而本節(jié)內(nèi)容就是為同學(xué)懂得神經(jīng)系統(tǒng)如何調(diào)劑生命活動(dòng)做預(yù)備的； 由于本節(jié)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)組成和功能為主,課堂上易顯現(xiàn)繁瑣和沉悶的情況,如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,引導(dǎo)他們主動(dòng)摸索成為本節(jié)授課的難點(diǎn)；案例以活動(dòng)引線, 引導(dǎo)同學(xué)熟悉到即使一個(gè)很簡(jiǎn)潔的動(dòng)作,也需要各器官相互協(xié)作、和諧一樣, 進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)熟悉到各器官和諧一樣是由于神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)劑作用；協(xié)作教材 中的資料分析,以會(huì)診形式引導(dǎo)同學(xué)摸索,并歸納出神經(jīng)系統(tǒng)的組成；人體神經(jīng)系統(tǒng)的 掛圖結(jié)合錄像, 使同學(xué)形象地熟悉了各組成在人體所處