下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)神話故事:倉頡造字的故事倉頡也稱蒼頡,傳說為黃帝的史官,漢字的創(chuàng)造者。這位史前傳說人物,在我國古代戰(zhàn)國以前的典藉中都從未提及。最早提及倉頡者,是戰(zhàn)國時期的荀卿。讓我們來看看倉頡造字的傳說故事:相傳倉頡在黃帝手下當(dāng)官。黃帝分派他專門管理圈里牲口的數(shù)目、屯里食物的多少??陕?,牲口、食物的儲藏在逐漸增加、變化,光憑腦袋記不住了。倉頡犯難了。倉頡整日整夜地想辦法,先是在繩子上打結(jié),用各種不同顏色的繩子,表示各種不同的牲口。但時間一長久,就不奏效了。這增加的數(shù)目在繩子上打個結(jié)
2、很便當(dāng),而減少數(shù)目時,在繩子上解個結(jié)就麻煩了。倉頡又想到了在繩子上打圈圈,在圈子里掛上各式各樣的貝殼,來代替他所管的東西。增加了就添一個貝殼,減少了就去掉一個貝殼。這法子頂管用,一連用了好幾年。黃帝見倉頡這樣能干,叫他管的事情愈來愈多,年年祭祀的次數(shù),回回狩獵的分配,部落人丁的增減,也統(tǒng)統(tǒng)叫倉頡管。倉頡又犯悉了,憑著添繩子、掛貝殼已不抵事了。怎么才能不出差錯呢?這天,他參加集體狩獵,走到一個三岔路口時,幾個老人為往哪條路走爭辯起來。一個老人堅持要往東,說有羚羊;一個老人要往北,說前面不遠(yuǎn)能夠追到鹿群;一個老人偏要往西,說有兩只老虎,不即時打死,就會錯過了機(jī)會。倉頡一問,原來他們都是看著地下野獸
3、的腳印才認(rèn)定的。倉頡心中猛然一喜:既然一個腳印代表一種野獸,我為什么不能用一種符號來表示我所管的東西呢?他高興地拔腿奔回家,開始創(chuàng)造各種符號來表示事物。果然,把事情管理得井井有條。黃帝知道后,大加贊賞,命令倉頡到各個部落去傳授這種方法。逐步地,這些符號的用法,全推廣開了。就這樣形成了文字。倉頡造了字,黃帝十分器重他,人人都稱贊他,他的名聲越來越大。倉頡頭腦就有點(diǎn)發(fā)熱了,眼睛慢慢向上移,移到頭頂心里去了,什么人也看不起,造的字也馬虎起來。這話傳到黃帝耳朵里,黃帝很惱火。他眼里容不得一個臣子變壞。怎么叫倉頡理解到自己的錯誤呢?黃帝召來了身邊最年長的老人商量。這老人長長的胡子上打了一百二十多個結(jié),表
4、示他已是一百二十多歲的人了。老人沉吟了一會,獨(dú)自去找倉頡了。倉頡正在教各個部落的人識字,老人默默地坐在最后,和別人一樣認(rèn)真地聽著。倉頡講完,別人都散去了,唯獨(dú)這老人不走,還坐在老地方。倉頡有點(diǎn)好奇,上前問他為什么不走。老人說:“倉頡啊,你造的字已經(jīng)家喻戶曉,可我人老眼花,有幾個字至今還糊涂著呢,你肯不肯再教教我?”倉頡看這么大年紀(jì)的老人,都這樣尊重他,很高興,催他快說。老人說:“你造的馬字,驢字,騾字,都有四條腿吧?,而牛也有四條腿,你造出來的牛字怎么沒有四條腿,只剩下一條尾巴呢?”倉頡一聽,心里有點(diǎn)慌了:自己原先造“魚”字時,是寫成“?!睒拥?,造“?!弊謺r,是寫成“魚”樣的。都怪自己粗心大意
5、,竟然教顛倒了。老人接著又說:“你造的重字,是說有千里之遠(yuǎn),應(yīng)該念出遠(yuǎn)門的出字,而你卻教人念成重量的重字。反過來,兩座山合在一起的出字,本該為重量的重字,你倒教成了出遠(yuǎn)門的出字。這幾個字真叫我難以琢磨,只好來請教你了?!边@時倉頡羞得無地自容,深知自己因?yàn)轵湴凌T成了大錯。這些字已經(jīng)教給各個部落,傳遍了天下,改都改不了。他連忙跪下,痛哭流涕地表示懺悔。老人拉著倉頡的手,誠摯地說:“倉頡啊,你創(chuàng)造了字,使我們老一代的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苡涗浵聛?,傳下去,你做了件大好事,世世代代的人都會記住你的。你可不能驕傲自大?”從此以后,倉頡每造一個字,總要將字義反復(fù)推敲,還行拿去征求人們的意見,一點(diǎn)也不敢粗心。大家都說好,
6、才定下來,然后逐漸傳到每個部落去。真相:“倉頡造字”的真實(shí)性淮南子本經(jīng)訓(xùn)說:“昔日倉頡作書而天雨粟,鬼夜哭?!贝笠馐钦f,過去倉頡造字的時候,天空下起了谷子,鬼在夜里發(fā)出哭聲。荀子、韓非子等古代典籍里也相關(guān)于倉頡造字的記載。到了秦漢時代,這種傳說流傳更廣,影響更深。過去的歷史學(xué)家們曾考證過倉頡是否實(shí)有其人,如果有,大約在哪個時代,因?yàn)槿狈Υ_鑿的史料,很難得出結(jié)論。有人推測倉頡是黃帝的史官。荀子解蔽篇說:“故好書者眾矣,而倉頡獨(dú)傳者,壹也?!庇腥私忉屨f,這里的“壹”指正道,也就是準(zhǔn)確的規(guī)律。荀子認(rèn)為,倉頡是一個因?yàn)榧惺褂梦淖侄囊?guī)律從而整理了文字的專家。所以,一般認(rèn)為,在漢字從原始的文字過渡到較為規(guī)范的文字的過程中,他起到了獨(dú)特的作用。由此推斷,這樣的一個人,在漢字起源階段的晚期,一定會存有的。但“倉頡造字”的說法僅僅傳說而已。因?yàn)槲淖纸^對不是倉頡一個人所能
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 科技金融驅(qū)動家庭資產(chǎn)增長的新動力
- 教育心理學(xué)研究的匯報方法論
- 2025年高效節(jié)能窯爐項目可行性研究報告
- 跨文化交流與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)商業(yè)模式構(gòu)建
- 教育新時代的校園體育環(huán)境改善與創(chuàng)新思考-以操場為出發(fā)點(diǎn)
- 2025年連續(xù)式合片機(jī)項目可行性研究報告
- 山區(qū)特色墓地的設(shè)計與文化傳承研究
- 2025年篩粉機(jī)械項目可行性研究報告
- 科技創(chuàng)新為商業(yè)領(lǐng)域帶來的新機(jī)遇
- 移動式實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施
- 2025年銷售部年度工作計劃
- 2024年蘇州工業(yè)園區(qū)服務(wù)外包職業(yè)學(xué)院高職單招職業(yè)適應(yīng)性測試歷年參考題庫含答案解析
- ESG表現(xiàn)對企業(yè)財務(wù)績效的影響研究
- 車間空調(diào)崗位送風(fēng)方案
- 使用錯誤評估報告(可用性工程)模版
- 初一年級班主任上學(xué)期工作總結(jié)
- 2023-2024年同等學(xué)力經(jīng)濟(jì)學(xué)綜合真題及參考答案
- 農(nóng)村集體土地使用權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議
- 課件四露天礦山安全知識培訓(xùn)
- 2024年高考全國甲卷英語試卷(含答案)
- 職業(yè)技術(shù)學(xué)院《裝配式混凝土構(gòu)件生產(chǎn)與管理》課程標(biāo)準(zhǔn)
評論
0/150
提交評論