2022年人美版小學(xué)美術(shù)二年級上冊《小扇子》教案

1、學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載人美版學(xué)校美術(shù)二年級上冊 小扇子教案 教材分析：小扇子一課是人美版二年級學(xué)校美術(shù)第三冊第十四課,教材的設(shè) 計意圖,是通過扇子各異的形象,美麗的圖案等來引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,同學(xué)通過觀賞、感受、設(shè)計、選材、制作等過程,可以充分體驗設(shè)計制作 活動的樂趣；教學(xué)中,強調(diào)學(xué)問、技能在美化同學(xué)生活上所起的重要作用；本教材主要內(nèi)容：解可以用哪些材料 以實現(xiàn)生活中形象多變的扇子為基礎(chǔ),使同學(xué)了 制作出美麗的扇子, 讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力和制造力,從而制作出形象各 異、材料不同、 用途不同的扇子來, 達(dá)到使同學(xué)學(xué)會自己動手裝飾美化生活,提高同學(xué)手工制作的技能及審美才能,造才能的目的；進一步豐富同

2、學(xué)的想象力和創(chuàng)教材第 28 頁的上半部分展現(xiàn)的是五把造型各異的扇子,目的是使學(xué)生明白扇子在我國有悠久的進展歷史,它可以用不同的材料來制作, 不僅可以使用,仍可以作為工藝品,由于它有很高的觀賞價值和保藏價值；下半部分是同學(xué)的作品,都是同學(xué)喜聞樂見的比較簡潔的圖案和卡通形 象；另外仍附有一組紙教學(xué)重點；教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo) :1.應(yīng)知:簡潔明白有關(guān)扇子的文化、種類及觀賞價值,嘗試采納多種材料來制作小扇子,培育同學(xué)留意觀看生活, 進而制造出外形各異、圖案不同, 可以在不同場合使用的小扇子；2.應(yīng)會:能用各種不同的制作方法,制作出材料不同,外形各異、美觀的小扇子；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載隱性內(nèi)容與目標(biāo)

3、 :通過教學(xué)活動,學(xué)習(xí)與人交往與合作,增加同學(xué)之間的 親和力, 培育同學(xué)的自信心, 能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計思想,勇于展現(xiàn)自 己的個性；教學(xué)重點： 初步明白扇子文化, 學(xué)習(xí)小扇子的設(shè)計與制作, 體驗做扇子的 樂趣；教學(xué)難點：小扇子的構(gòu)思設(shè)計, 不同材料的挑選利用, 扇形的創(chuàng)新與裝飾；材料與工具：彩紙或舊報紙、線繩、冰淇淋桿、雙面膠或膠水、剪刀；教學(xué)過程：一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課；1、唐僧師徒在去西天取經(jīng)的路上路過火焰山,他們遇到了什么麻煩？用什么法寶明白決這個困難？我們一起看視頻三借芭蕉扇；芭蕉扇的作用真是太大了；2、觀賞一些古今扇子的圖片；他們美嗎？3、.今日我們就來做一把“ 小扇子”；二、新授

4、1、我國是扇子的發(fā)源地, 扇子是我國的一種民族文化,有著悠久的歷史；扇子最早稱“ 翣” ,在我國已有三千多年歷史；最初是一種禮儀工具,隨 著時代的轉(zhuǎn)變扇子開頭從位置和權(quán)力的象征轉(zhuǎn)變成為納涼、消遣、觀賞等學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載生活用品和工藝品； 而現(xiàn)代扇子更多的開頭成為一種觀賞的藝術(shù)品,具有保藏價值；觀賞古代扇子圖片；隨著時代的進展, 人們的設(shè)計意識和審美意識越來越強,不論是在扇子的材料、造型、功能、裝飾上都有了很大進展,下面讓大家一飽眼福吧！看看現(xiàn)代的筆筒是什么樣的？2、明白了扇子的歷史,誰能來說說扇子的作用？扇風(fēng)取涼舞臺道具美化生活觀賞和保藏價值3、請看老師手里拿的扇子漂不美麗,你想知道它是怎

5、樣做出來的嗎？挑選你感愛好的方面,以小組為單位從下面幾方面探究；（伴背景音樂）扇子有哪幾部分組成？扇面和扇柄扇子的外形有什么不同？學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載圓形、五邊形、多邊形圖案有什么不同？卡通、國畫 構(gòu)造有什么不同？一體、兩部分的 什么材料做的？木、竹、紙 總結(jié)演示小扇子的制作步驟：方法 1、挑選扇面外形、顏色并剪下進行裝飾；方法 2、爭論一下小扇子的做法有幾步有結(jié)果了嗎？好,我請同學(xué)說一說第一步做什么？生：第一、二六步；板書：一、將長方形紙折出 1 厘米寬的條；二、一反一正的折疊；三、用棉線系牢；四、紙條與木條相粘；五、兩紙條相粘；方法 3、繪制扇面；學(xué)習(xí)好資料 歡迎下載三、小小設(shè)計師；假如讓你當(dāng)一名設(shè)計師,你想設(shè)計一款什么樣的扇子呢？四、評判 師：做好了嗎？基本做好了；請把你們