2022年人教版小學(xué)美術(shù)六年級上冊教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案美術(shù)教案（六年級上冊）王小凱東海學(xué)校名師精編 優(yōu)秀教案1、遠近的秘密授課班級：六年級課業(yè)類型：造型 .表現(xiàn)課 時： 2 課時教學(xué)目的：1、明白近大遠小、近高遠低、近寬遠窄的透視變化規(guī)律；2、學(xué)習(xí)、明白視平線和消逝點的透視概念；教學(xué)中難點：重點： 通過對四周環(huán)境的觀看,發(fā)覺近大遠小的透視現(xiàn)象、能把握簡潔的原理和規(guī)律,將透視學(xué)問應(yīng)用于繪畫中,使描畫的物象更貼近真實；難點： 在繪畫實踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫的基本技能,逐步進展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)具預(yù)備：師：范圖、教學(xué) VCD、同學(xué)作業(yè)用紙生：繪畫工具教學(xué)過程第一課時一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行

2、；二、過程設(shè)計：1、導(dǎo)入新課觀賞圖片, 觀看投影片中路的寬窄、現(xiàn)這些事物嗎？欄桿的密疏、 樹木的大小等你能用簡潔的圖形在紙上表爭論同學(xué)們的簡易畫,從中發(fā)覺了什么問題？生：近大遠小；2、講授新課 師：是的,近大遠小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的遠近的秘密的基本規(guī)律；（出示課題：遠近的秘密）在近大遠小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠小的現(xiàn)象外,仍有什么現(xiàn)象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清楚遠模糊、近鮮明遠灰暗（顏色）什么是透視呢？在生活中,我們發(fā)覺同樣的物體,在不同的位置上,會產(chǎn)生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄 的變化,這就是透視現(xiàn)象；你們的在一望無垠的田野里,在大海上,條長長的水平線,這就是視平線；我們向遠處

3、遠眺,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一當(dāng)兩邊的樹木向遠處延長時,就漸漸地消逝在視平線的一點上,這點就是消逝點；說說四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？觀賞課本上的范圖,讓生找圖中的消逝點；師示范 先找到消逝點；畫出主要的的透視線,如公路；按近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線；將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來；名師精編 優(yōu)秀教案3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4 生作業(yè),師巡察輔導(dǎo) 對有困難的同學(xué)進行個別輔導(dǎo) 5、作業(yè)展現(xiàn)其次課時 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進行；二、過程設(shè)計：1、講評上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否精確 近大遠小、近疏遠密、近粗遠細的規(guī)律,有沒有運用在畫中？2、在繪畫上色時留意哪些問題？近的鮮明一些、遠的灰

4、暗一些；3、同學(xué)連續(xù)完成作練習(xí),老師輔導(dǎo)；4、作業(yè)展現(xiàn) 師生共同評判；教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 2 課、風(fēng)景寫生 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問,利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問進行風(fēng)景寫生；鞏固對透視概念的懂得,提高造型才能與構(gòu)圖才能；教學(xué)重點：明白簡潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問,鞏固對透視概念的懂得；教學(xué)難點：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問運用到繪畫實踐中；教學(xué)過程：1012 分鐘）（一）引導(dǎo)階段（觀賞、分析課本圖例,鞏固對透視概念的懂得；師： “ 同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問；下面讓我們來觀賞一組圖片,看看他們是如何運用哪些透視方法的；” 鞏固、加深對平行透視（一點透視）和成角透視（兩點透視）的懂得；引導(dǎo)同學(xué)分

5、析他們的特點；明白風(fēng)景寫生的方法與步驟；觀賞課本第 2 頁下方的圖片, 明白白色方框的作用,師：“ 這些方框我們稱之為取 照出來的景色美不美和拍照者 景框, 在風(fēng)景寫生中有很重要的作用,它就象照相機的鏡頭,的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；關(guān)系；” 師展現(xiàn)“ 回” 字形的取景框；可用雙手架成“ 口” 字形進行取景；所以畫面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接 并介紹其使用方法； 同時介紹在沒有取景框的情形下,以圖片或照片資料為例或通過對窗外景物的觀看,講解風(fēng)景寫生的方法和步驟,明白風(fēng)景 寫生中的近景、 中景、遠景的概念；如何利用取景框進行取景構(gòu)圖；在平行透視和成角透視 中房屋的各條棱邊會有什

6、么變化；如何在畫面中確定“ 視平線” 和“ 消逝點” ；觀賞一些風(fēng) 景畫和同學(xué)習(xí)作；步驟：觀看取景構(gòu)圖描畫修改整理完成（二）進展階段（2830 分鐘）1、取景構(gòu)圖實地風(fēng)景寫生挑選操場或頂樓陽臺先集中引導(dǎo)同學(xué)進行取景,觀看建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開進行實地風(fēng)景寫生；老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時幫忙同學(xué)改正錯誤；作業(yè)點評；教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 3 課 心中的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景；2、培育同學(xué)的制造才能；課前預(yù)備：老師與同學(xué)搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片；教學(xué)過程：第一課時 一、引導(dǎo)；1、引導(dǎo)同學(xué)回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景；2、引導(dǎo)同學(xué)回憶語文課上曾

7、經(jīng)學(xué)過的描寫美麗風(fēng)景的課文片斷；3、引導(dǎo)同學(xué)曾經(jīng)聽過的旋律美麗的音樂,產(chǎn)生的聯(lián)想；4、引導(dǎo)同學(xué)想象：你抱負中的家鄉(xiāng)美景或抱負中的生活環(huán)境；二、指導(dǎo)同學(xué)作畫；1、依據(jù)上面的提示,挑選你喜愛的進行作畫；2、作畫形式、要求：（1）可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)；（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作；3、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；三、展現(xiàn)同學(xué)中的優(yōu)秀作品；其次課時 課前預(yù)備：同學(xué)自帶自己拍照的風(fēng)景照片；教學(xué)過程：揭示內(nèi)容：利用自己拍照的風(fēng)景照片,進行添畫、擴展,制造風(fēng)景畫；1、2、指導(dǎo)同學(xué)通過觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍照的風(fēng)景照,粘在白 紙上,延長、擴展

8、出一幅風(fēng)景畫；3、同學(xué)進行制造,老師巡回指導(dǎo)；4、展現(xiàn)優(yōu)秀作品；5、未完成的同學(xué)可以課后連續(xù)創(chuàng)作；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 4 課 會動的剪影（設(shè)計、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物；2、明白皮影藝術(shù)的特點；3、增強對中國民間傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；課前預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料；2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料；3、挑選幾個傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語故事）；所挑選的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié) 應(yīng)簡潔、易懂；第一課時 一、引導(dǎo)階段；1、同學(xué)之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問；2、分組爭論皮影戲中人物的造型特點；

9、（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、 唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂； ）3、指導(dǎo)同學(xué)觀看教科書上的圖例、技法點擊欄目中的剪影人物制作過程,想一想皮影該如 何制作；（1）第一步：剪出人物造型；（2）其次步：用針線縫上手臂、腿；（3）第三步：裝上木棍；二、進展階段；1、將同學(xué)依據(jù)劇目或故事,分成8 組,分小組進行構(gòu)思、合作創(chuàng)作；（提示同學(xué)要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來考慮人物的造型特點；）2 同學(xué)進行創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；3、未完成的可以在課后接著制作；4、預(yù)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演；其次課時（剪影表演）課前預(yù)備：布置環(huán)境一、8 個小組將自己

10、制作的剪影,輪番進行表演、 展現(xiàn)；體驗民間皮影藝人的表演技能；二、老師對同學(xué)的表演進行總結(jié)、點評；三、總結(jié)：激發(fā)同學(xué)對民間美術(shù)的認同感；四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一 起演一演；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖；2、培育同學(xué)空間想象力和造型才能；【教學(xué)重點】懂得日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點】個形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具預(yù)備】師：范圖、實例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過程 1、導(dǎo)入階段（ 4 分鐘）復(fù)習(xí)幾何形體,回憶圓柱體、六面

11、體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識的幾何形 體,你能說出它們的名字嗎？生答；師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對不對？為什么？由于它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物；（課件幫忙同學(xué)懂得）你們在下面的圖片中看到了它們當(dāng)中誰的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟識的形體之一,它們看似簡潔,可千萬別小瞧了它,我們生 活中許多東西小到杯子,大到汽車, 不管是造型簡潔或者紛雜的,都是從六面體和圓柱體的 基本形變化而來的；今日我們學(xué)習(xí)用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習(xí)；（觀賞課本 范圖,講解結(jié)構(gòu)）2、進展階段（ 8 分鐘）觀賞課本圖片,加深形體感受,明白草圖畫法；請大

12、家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個凱旋門,留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)；觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開拓同學(xué)視野,激發(fā)同學(xué)想像；3、本課練習(xí) 依據(jù)草圖,在帶來的材料上進行切挖練習(xí)；23 分鐘）4、生作業(yè),師巡察輔導(dǎo)（5、作品展現(xiàn)（ 5 分鐘）作品擺在展現(xiàn)臺上,生評判,師總結(jié)；6、拓展 紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精致的藝術(shù)品；大家可以回家嘗試著制作；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第七課：電腦美術(shù) 課 題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究 課 時： 1 課時 指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面；教學(xué)目標(biāo)： 1 2 指導(dǎo)同學(xué)采

13、納界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲；3 引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的 歡樂；教學(xué)重點：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制、粘貼嬉戲；教學(xué)難點：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面；作業(yè)設(shè)計：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫面；并且可以用轉(zhuǎn)變大小的 教學(xué)過程：（一）引導(dǎo)階段：并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫,那么你們用畫圖軟件畫師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,過那些畫？都用到了畫圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤獨,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授階段 生：用手來畫,畫

14、一個和它一樣的；生：用電腦繪畫；師：用那一種方法更簡潔？生：電腦繪畫 爭論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ屚瑢W(xué)上講臺來找給大家看；）師：請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的；生：鞏固練習(xí)；師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫；想不想和老師共同完成一張電腦畫？生：想；師：我來操作,你們幫我摸索；（講解繪畫過程）（三）同學(xué)創(chuàng)作 老師輔導(dǎo)（四）互評（五）總結(jié) 課后反思：第八課名師精編優(yōu)秀教案宇宙之旅教學(xué)領(lǐng)域 : 設(shè)計應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) : 1、明白宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；3、培育同學(xué)對科學(xué)的探究精神；教學(xué)重點 : 1、培育同學(xué)養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的

15、信息與資料習(xí)慣；2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船；教學(xué)難點 : 明白和把握飛船的主要結(jié)構(gòu)；教學(xué)用具 : “ 神舟五號” 載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等；課前預(yù)備 : 1、引導(dǎo)同學(xué)多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問；2、同時并預(yù)備一些廢棄材料 塑料瓶、紙盒、彩紙等 ；第一課時 教學(xué)過程 : 一、組織教學(xué) 二、觀賞影片 觀賞 2022 年 10 月 15 日,我國自行研制的“ 神舟五號” 載人飛船,把中國首位宇宙員楊 利偉送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“ 神舟五號” 的發(fā)射情形；讓同學(xué)通過直觀的了解；親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢；三、爭論溝通 1、導(dǎo)入課題 2、

16、引導(dǎo)同學(xué)觀賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所表達的“ 宇宙飛船的外形特點” ；3、勉勵同學(xué)說說外形特點是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否仍知道有關(guān)其他宇宙飛 船的學(xué)問嗎？4、讓同學(xué)以小組為單位分組爭論；5、各組同學(xué)把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進行展現(xiàn)然后回答；其次課時 一、師生溝通1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型；2、老師總結(jié)同學(xué)們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)學(xué)問,以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的學(xué)問；敘述宇宙的多種造型特點與設(shè)計原理,3、老師重點邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件；4、分組觀賞明白宇宙飛船的主要外型組成部

17、分；5、啟示每個小組應(yīng)積極動腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點制作一艘宇宙飛 船；6、同學(xué)分組進行繪制草圖；7、師到各小組賜予指導(dǎo)；8、各組同學(xué)開頭制作活動；二、展現(xiàn)評判階段名師精編 優(yōu)秀教案1、組織同學(xué)觀賞各小組展現(xiàn)自己組的作品,由各組組長闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特 點與優(yōu)點；2、引導(dǎo)同學(xué)自評與相互評；3、整理與整理 : 同學(xué)整理桌面與地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 : 勉勵同學(xué)回家有機會制作衛(wèi)星城,有肯定的場景, 有多種外形的衛(wèi)星,并配以肯定的交通工具與自然景物；教學(xué)反思：第九課名師精編優(yōu)秀教案愛護文物教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感；

18、2通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；3繪制宣揚小報,明白愛護文物的意義,增強同學(xué)的愛護意識；教學(xué)重點：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛我國傳統(tǒng)文化的情感；2通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；教學(xué)難點：通過觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；課前預(yù)備：1. 老師預(yù)備：（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2）就事先明白當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物愛護單位,以便組織同學(xué)參觀；2. 同學(xué)預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫工具材料或陶土等手工制作工具與材料；教學(xué)過程：1. 引導(dǎo)階段（1）引導(dǎo)同學(xué)觀賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2）分小組爭論溝通,感受文物的美感；老師講解中華民族文明進展

19、的過程和成就,讓同學(xué)明白祖先制造的優(yōu)秀文化；（3）2. 進展階段（1）老師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣揚小報和實物仿制的方法,為同學(xué)更好地作業(yè)制造必 要的條件；（2）作業(yè)完成后布置在教室里,相互評判、觀賞；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；4. 課后拓展讓同學(xué)回家多搜集一些歷史文物資料,盡力查找生活所在地的歷史文物,增進對祖國傳統(tǒng)文化的情感,加強愛護文物的責(zé)任意識；課后反思：第十課名師精編優(yōu)秀教案愛惜古建筑教學(xué)領(lǐng)域 : 綜合探究教學(xué)目標(biāo)1 明白中國古建筑的風(fēng)格特點及愛護古建筑的意義. . 2 增強對傳乘民族文化的劇烈責(zé)任感和使命感教學(xué)重點 : 通過觀賞 ,

20、 讓同學(xué)明白這些宏大的古建筑物是祖國古代勞動人民聰明和技術(shù)的結(jié)晶, 從而熟識到 , 愛我中華 , 愛護好國寶是我們新一代神圣的職責(zé) . 教學(xué)難點 : 通過考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進一步熟識到我國古代建筑的文化特色 , 從而提高熟識美丑的才能 , 潛移默化地愛惜文物的道德訓(xùn)練 . 課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料 . 制成幻燈片或掛圖 第一課時教學(xué)過程 : 一 上課 , 師生問好揭示課題中國古代建筑觀賞, 作啟示性談話 . 我們宏大的祖國有著悠久的歷史 . 我國的建筑 , 歷史悠久 , 具有特殊的民族風(fēng)格 , 在東方乃至世界享有盛譽 . 今日介紹的我國古代建筑均具有代表性和歷史意義

21、, 是人類建筑寶庫中的珍寶 , 是我國歷代勞動人民聰明的結(jié)晶. 如中國的萬里長城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡 . 仍有北京的故宮 , 是世界上現(xiàn)存最雄壯 , 最古老的宮殿建筑 ; 西藏的布達拉宮 , 是世界上現(xiàn)存海拔最高 , 儲存最好 , 歷史最悠久的宗教建筑 二 請同學(xué)談?wù)勔姷焦沤ㄖr的心情 , 描述見到的古建筑的外貌等等 . 三 老師談?wù)勛约阂娺^的古建筑 , 談?wù)勆砼R其境的感受 , 如青島嶗山瀑布 ; 曲埠孔府 , 孔廟 ;泰山絕頂 ; 海南南山等等 . 四 依據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景, 老師作適當(dāng)?shù)慕榻B和敘述, 進行愛國主義訓(xùn)練 . 破壞 , 偷盜 , 價值 五 弄清古

22、建筑與仿古建筑不同的概念 : 古建筑 : 是前人儲存下來的遺產(chǎn) , 是國寶 . 仿古建筑 : 是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的 , 不是文物 . 中國的古建筑一般都由石 , 磚, 木構(gòu)成 , 特殊是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭 , 火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞 , 原貌很難儲存 . 但寧波的保國寺歷千載而完好如初 一座北宋木結(jié)構(gòu)殿, 它是江南至今儲存最好的堂. 其建筑奇妙雄壯 , 令人神往 . 保國寺由此成為我國第一批全國重點文物愛護單位 . 六 簡介部分古建筑 : 萬里長城 嘉峪關(guān) 布達拉宮 北京故宮太和殿 頤和園杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園 , 拙政園 七 課后小結(jié)其次課時教學(xué)目標(biāo)明白古建

23、筑的范疇 , 常見類型 , 一般特點和有關(guān)歷史典故 . 體驗并把握線畫古建筑的基本方法 , 能以泥為主要材料做一簡約小亭 . 培育和增強同學(xué)對家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉(xiāng)的喜愛 . 教學(xué)難點 : 名師精編優(yōu)秀教案, 從而提高熟識美丑的才能,通過考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進一步熟識到我國古代建筑的文化特色潛移默化地愛惜文物的道德訓(xùn)練課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料 . 教學(xué)活動師: 我們已對家鄉(xiāng)的古建筑進行了考察, 明白到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式, 具有共同的一般特點 , 你能說說嗎同學(xué)述說后老師小結(jié) : 造型美麗 , 對稱 , 漸變 , 頂有脊 , 檐翹等 . 結(jié)構(gòu)科學(xué) , 斗拱

24、 , 柱梁 , 不用釘子 , 穩(wěn)固 . 極盡裝飾 , 檐, 雕梁 , 畫棟 , 窗飾等 . 師: 要畫好古建筑 , 先要進行觀看分析, 把看似復(fù)雜的建筑物變得簡潔易于懂得, 如亭閣的屋頂, 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形. 其實它的各部分均可看成大小不同的 口. 等形的組合 ,大家看是不是這樣深化明白師: 提問 , 古建筑的許多細部是很科學(xué)的 , 也是好玩的 . 飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接 , 支撐 , 穿插 , 卯榫卯合 , 竹釘 . 老師演示同學(xué)觀摩老師講授線畫寫生步驟 , 要求 :a. 觀看摸索后構(gòu)圖定位 ;b. 從屋頂處開頭下筆 ;c. 線

25、條要流暢確定 , 盡可能用長線畫 ;d. 畫出些細部 , 看不清的想像完成 . 老師邊指點實物邊畫 . 布置同學(xué)作業(yè)1 在室外時老師支配同學(xué)自選一處建筑物或建筑物的一部分進行寫生描畫 , 留意組織好學(xué)生. 老師旁觀 , 對有問題的同學(xué)解惑 , 提示 . 2 在室內(nèi)時 , 就按古建筑照片進行線描 . 作業(yè)相互觀摩1 在室外時老師將同學(xué)所畫之作業(yè)集中擺放一起進行評判, 比較與改進 , 對比實景能解決很多問題 . 2 在室內(nèi)畫古建筑照片時, 所畫作業(yè)可以放在投影儀下打出, 能更便于指出優(yōu)點改進不足. 評判總結(jié)老師引導(dǎo)同學(xué)對學(xué)習(xí)活動全過程進行評判 . 1 學(xué)習(xí)工具的預(yù)備情形 . 2 學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn) ;

26、夸獎與批判 . 3 學(xué)習(xí)成效的評判 ; 學(xué)問獲得怎樣 . 教學(xué)反思：第十一課名師精編優(yōu)秀教案電腦美術(shù)課堂類型：綜合 探究 課時： 1 課時 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)打開電腦并進入操作系統(tǒng)畫圖程序的界面；2、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼嬉戲；3、引導(dǎo)同學(xué)通過簡潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂趣和勝利的歡樂；教學(xué)重難點：1、引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具進行繪畫和復(fù)制粘貼嬉戲；2、引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫工具組合新奇的畫面 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過電腦繪畫,并且用畫圖軟件畫了許多美麗的畫,那么你們用畫圖軟件畫過那些畫？都用到了畫圖軟件中的

27、哪些工具？師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥,可是它很孤獨,它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授階段 生：用手來畫,畫一個和它一樣的 生：用電腦繪畫 師：用那一種方法更簡潔？生：電腦繪畫 爭論：從畫圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ屚瑢W(xué)上講臺來找給大家看）師：請同學(xué)們試一試,一起來制作更多的畫；師：同學(xué)們電腦繪畫好玩吧！老師也特別喜愛用電腦繪畫,想不想和老師共同完成一張電腦畫？師：我來操作,你們幫我摸索（講解繪畫過程）三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第十二顆：中國畫和油畫 教材分析1 中國繪畫有著悠久的歷史；唐朝的五牛圖也是最早的紙本作品,到張大千的墨山水也經(jīng)受了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫意人物都經(jīng)受了幾個階段；2油畫由西方傳入我國,但是我國近現(xiàn)代的油畫作品也有了長逐的進展,由詹建俊的狼牙 山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物,也是寫實與抽象相互穿插；同學(xué)分析 1 五年級的孩子可以說是思想上初步成熟,特別簡潔接受新奇事物的年齡；我們就應(yīng)當(dāng)充份 的調(diào)動了同學(xué)的積極性；從而使他們輕松的把握學(xué)問 . 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)問目標(biāo)：讓同學(xué)們明