2022年人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)教案

1、名師精編 優(yōu)秀教案美術(shù)教案（六年級(jí)上冊(cè)）王小凱東海學(xué)校名師精編 優(yōu)秀教案1、遠(yuǎn)近的秘密授課班級(jí)：六年級(jí)課業(yè)類型：造型 .表現(xiàn)課 時(shí)： 2 課時(shí)教學(xué)目的：1、明白近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的透視變化規(guī)律；2、學(xué)習(xí)、明白視平線和消逝點(diǎn)的透視概念；教學(xué)中難點(diǎn)：重點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的觀看,發(fā)覺(jué)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象、能把握簡(jiǎn)潔的原理和規(guī)律,將透視學(xué)問(wèn)應(yīng)用于繪畫(huà)中,使描畫(huà)的物象更貼近真實(shí)；難點(diǎn)： 在繪畫(huà)實(shí)踐中應(yīng)用所把握的透視原理和規(guī)律,提高兒童繪畫(huà)的基本技能,逐步進(jìn)展兒童的觀看力、想象力、表現(xiàn)力和制造力；教學(xué)具預(yù)備：師：范圖、教學(xué) VCD、同學(xué)作業(yè)用紙生：繪畫(huà)工具教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行

2、；二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課觀賞圖片, 觀看投影片中路的寬窄、現(xiàn)這些事物嗎？欄桿的密疏、 樹(shù)木的大小等你能用簡(jiǎn)潔的圖形在紙上表爭(zhēng)論同學(xué)們的簡(jiǎn)易畫(huà),從中發(fā)覺(jué)了什么問(wèn)題？生：近大遠(yuǎn)小；2、講授新課 師：是的,近大遠(yuǎn)小,就是我們這節(jié)課要學(xué)的遠(yuǎn)近的秘密的基本規(guī)律；（出示課題：遠(yuǎn)近的秘密）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中,除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外,仍有什么現(xiàn)象？近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長(zhǎng)遠(yuǎn)短、近清楚遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（顏色）什么是透視呢？在生活中,我們發(fā)覺(jué)同樣的物體,在不同的位置上,會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄 的變化,這就是透視現(xiàn)象；你們的在一望無(wú)垠的田野里,在大海上,條長(zhǎng)長(zhǎng)的水平線,這就是視平線；我們向遠(yuǎn)處

3、遠(yuǎn)眺,天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一當(dāng)兩邊的樹(shù)木向遠(yuǎn)處延長(zhǎng)時(shí),就漸漸地消逝在視平線的一點(diǎn)上,這點(diǎn)就是消逝點(diǎn)；說(shuō)說(shuō)四周環(huán)境中的透視現(xiàn)象？觀賞課本上的范圖,讓生找圖中的消逝點(diǎn)；師示范 先找到消逝點(diǎn)；畫(huà)出主要的的透視線,如公路；按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,處理好各條豎線、斜線；將物體的外輪廓簡(jiǎn)略表現(xiàn)出來(lái)；名師精編 優(yōu)秀教案3、本課練習(xí)臨摹課本上范圖 4 生作業(yè),師巡察輔導(dǎo) 對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo) 5、作業(yè)展現(xiàn)其次課時(shí) 一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行；二、過(guò)程設(shè)計(jì)：1、講評(píng)上節(jié)課作業(yè) 透視現(xiàn)象是否精確 近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律,有沒(méi)有運(yùn)用在畫(huà)中？2、在繪畫(huà)上色時(shí)留意哪些問(wèn)題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰

4、暗一些；3、同學(xué)連續(xù)完成作練習(xí),老師輔導(dǎo)；4、作業(yè)展現(xiàn) 師生共同評(píng)判；教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 2 課、風(fēng)景寫(xiě)生 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問(wèn),利用所學(xué)的透視和構(gòu)圖學(xué)問(wèn)進(jìn)行風(fēng)景寫(xiě)生；鞏固對(duì)透視概念的懂得,提高造型才能與構(gòu)圖才能；教學(xué)重點(diǎn)：明白簡(jiǎn)潔的風(fēng)景構(gòu)圖學(xué)問(wèn),鞏固對(duì)透視概念的懂得；教學(xué)難點(diǎn)：如何把透視和構(gòu)圖學(xué)問(wèn)運(yùn)用到繪畫(huà)實(shí)踐中；教學(xué)過(guò)程：1012 分鐘）（一）引導(dǎo)階段（觀賞、分析課本圖例,鞏固對(duì)透視概念的懂得；師： “ 同學(xué)們學(xué)習(xí)了基本的透視學(xué)問(wèn)；下面讓我們來(lái)觀賞一組圖片,看看他們是如何運(yùn)用哪些透視方法的；” 鞏固、加深對(duì)平行透視（一點(diǎn)透視）和成角透視（兩點(diǎn)透視）的懂得；引導(dǎo)同學(xué)分

5、析他們的特點(diǎn)；明白風(fēng)景寫(xiě)生的方法與步驟；觀賞課本第 2 頁(yè)下方的圖片, 明白白色方框的作用,師：“ 這些方框我們稱之為取 照出來(lái)的景色美不美和拍照者 景框, 在風(fēng)景寫(xiě)生中有很重要的作用,它就象照相機(jī)的鏡頭,的所取的景構(gòu)圖好不好有直接關(guān)系；關(guān)系；” 師展現(xiàn)“ 回” 字形的取景框；可用雙手架成“ 口” 字形進(jìn)行取景；所以畫(huà)面的美不美和你們的所取的景構(gòu)圖好不好有直接 并介紹其使用方法； 同時(shí)介紹在沒(méi)有取景框的情形下,以圖片或照片資料為例或通過(guò)對(duì)窗外景物的觀看,講解風(fēng)景寫(xiě)生的方法和步驟,明白風(fēng)景 寫(xiě)生中的近景、 中景、遠(yuǎn)景的概念；如何利用取景框進(jìn)行取景構(gòu)圖；在平行透視和成角透視 中房屋的各條棱邊會(huì)有什

6、么變化；如何在畫(huà)面中確定“ 視平線” 和“ 消逝點(diǎn)” ；觀賞一些風(fēng) 景畫(huà)和同學(xué)習(xí)作；步驟：觀看取景構(gòu)圖描畫(huà)修改整理完成（二）進(jìn)展階段（2830 分鐘）1、取景構(gòu)圖實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生挑選操場(chǎng)或頂樓陽(yáng)臺(tái)先集中引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行取景,觀看建筑物的透視變化,然后以小組的形式分散開(kāi)進(jìn)行實(shí)地風(fēng)景寫(xiě)生；老師巡察輔導(dǎo),準(zhǔn)時(shí)幫忙同學(xué)改正錯(cuò)誤；作業(yè)點(diǎn)評(píng)；教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 3 課 心中的風(fēng)景 教學(xué)目標(biāo)：1、依據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景；2、培育同學(xué)的制造才能；課前預(yù)備：老師與同學(xué)搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣娘L(fēng)景圖片；教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、引導(dǎo)；1、引導(dǎo)同學(xué)回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景；2、引導(dǎo)同學(xué)回憶語(yǔ)文課上曾

7、經(jīng)學(xué)過(guò)的描寫(xiě)美麗風(fēng)景的課文片斷；3、引導(dǎo)同學(xué)曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)的旋律美麗的音樂(lè),產(chǎn)生的聯(lián)想；4、引導(dǎo)同學(xué)想象：你抱負(fù)中的家鄉(xiāng)美景或抱負(fù)中的生活環(huán)境；二、指導(dǎo)同學(xué)作畫(huà)；1、依據(jù)上面的提示,挑選你喜愛(ài)的進(jìn)行作畫(huà)；2、作畫(huà)形式、要求：（1）可以用中國(guó)畫(huà)、水彩畫(huà)、水粉畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)；（2）也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進(jìn)行創(chuàng)作；3、同學(xué)創(chuàng)作,老師巡回指導(dǎo)；三、展現(xiàn)同學(xué)中的優(yōu)秀作品；其次課時(shí) 課前預(yù)備：同學(xué)自帶自己拍照的風(fēng)景照片；教學(xué)過(guò)程：揭示內(nèi)容：利用自己拍照的風(fēng)景照片,進(jìn)行添畫(huà)、擴(kuò)展,制造風(fēng)景畫(huà)；1、2、指導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法：利用我們自己拍照的風(fēng)景照,粘在白 紙上,延長(zhǎng)、擴(kuò)展

8、出一幅風(fēng)景畫(huà)；3、同學(xué)進(jìn)行制造,老師巡回指導(dǎo)；4、展現(xiàn)優(yōu)秀作品；5、未完成的同學(xué)可以課后連續(xù)創(chuàng)作；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第 4 課 會(huì)動(dòng)的剪影（設(shè)計(jì)、應(yīng)用）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物；2、明白皮影藝術(shù)的特點(diǎn)；3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的明白；課前預(yù)備：1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料；2、預(yù)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料；3、挑選幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事（民間故事、成語(yǔ)故事）；所挑選的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié) 應(yīng)簡(jiǎn)潔、易懂；第一課時(shí) 一、引導(dǎo)階段；1、同學(xué)之間溝通搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び皩W(xué)問(wèn)；2、分組爭(zhēng)論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)；

9、（用燈光照耀獸皮或紙版雕刻成的人物剪影以表演故事的戲劇劇目、 唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)； ）3、指導(dǎo)同學(xué)觀看教科書(shū)上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如 何制作；（1）第一步：剪出人物造型；（2）其次步：用針線縫上手臂、腿；（3）第三步：裝上木棍；二、進(jìn)展階段；1、將同學(xué)依據(jù)劇目或故事,分成8 組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作；（提示同學(xué)要依據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)；）2 同學(xué)進(jìn)行創(chuàng)作,老師巡察指導(dǎo)；3、未完成的可以在課后接著制作；4、預(yù)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演；其次課時(shí)（剪影表演）課前預(yù)備：布置環(huán)境一、8 個(gè)小組將自己

10、制作的剪影,輪番進(jìn)行表演、 展現(xiàn)；體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能；二、老師對(duì)同學(xué)的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)；三、總結(jié)：激發(fā)同學(xué)對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感；四、拓展：用透亮膠片等透亮或半透亮的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一 起演一演；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第六課：形體切挖【教學(xué)目標(biāo)】1、學(xué)習(xí)在泥做的六面體或圓柱體上進(jìn)行切挖；2、培育同學(xué)空間想象力和造型才能；【教學(xué)重點(diǎn)】懂得日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的【教學(xué)難點(diǎn)】個(gè)形體的切挖變化及整體的把握【教學(xué)具預(yù)備】師：范圖、實(shí)例、制作材料 生：蘿卜、橘子、蘋(píng)果、肥皂、花泥、小刀 教學(xué)過(guò)程 1、導(dǎo)入階段（ 4 分鐘）復(fù)習(xí)幾何形體,回憶圓柱體、六面

11、體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟識(shí)的幾何形 體,你能說(shuō)出它們的名字嗎？生答；師問(wèn)：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形,對(duì)不對(duì)？為什么？由于它們都是有長(zhǎng)、寬、高的三度空間的立體實(shí)物；（課件幫忙同學(xué)懂得）你們?cè)谙旅娴膱D片中看到了它們當(dāng)中誰(shuí)的身影？（課件）師：立方體和圓柱體是我們最熟識(shí)的形體之一,它們看似簡(jiǎn)潔,可千萬(wàn)別小瞧了它,我們生 活中許多東西小到杯子,大到汽車(chē), 不管是造型簡(jiǎn)潔或者紛雜的,都是從六面體和圓柱體的 基本形變化而來(lái)的；今日我們學(xué)習(xí)用單個(gè)六面體或圓柱體進(jìn)行形體切挖的練習(xí)；（觀賞課本 范圖,講解結(jié)構(gòu)）2、進(jìn)展階段（ 8 分鐘）觀賞課本圖片,加深形體感受,明白草圖畫(huà)法；請(qǐng)大

12、家依據(jù)課本范圖嘗試制作一個(gè)凱旋門(mén),留意小結(jié)制作方法,師總結(jié)；觀賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等,開(kāi)拓同學(xué)視野,激發(fā)同學(xué)想像；3、本課練習(xí) 依據(jù)草圖,在帶來(lái)的材料上進(jìn)行切挖練習(xí)；23 分鐘）4、生作業(yè),師巡察輔導(dǎo)（5、作品展現(xiàn)（ 5 分鐘）作品擺在展現(xiàn)臺(tái)上,生評(píng)判,師總結(jié)；6、拓展 紙雖然是一種平面的材料,但在紙上進(jìn)行切挖以后,用折、卷等方法使它成為立體的形體,也能成為一件精致的藝術(shù)品；大家可以回家嘗試著制作；課后反思：名師精編 優(yōu)秀教案第七課：電腦美術(shù) 課 題：電腦美術(shù) 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合探究 課 時(shí)： 1 課時(shí) 指導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面；教學(xué)目標(biāo)： 1 2 指導(dǎo)同學(xué)采

13、納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼嬉戲；3 引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的 歡樂(lè)；教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼嬉戲；教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具組合新奇的畫(huà)面；作業(yè)設(shè)計(jì)：利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面；并且可以用轉(zhuǎn)變大小的 教學(xué)過(guò)程：（一）引導(dǎo)階段：并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了許多美麗的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的那些工具？生：鉛筆工具師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo),可是它很孤獨(dú),它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授階段 生：用手來(lái)畫(huà),畫(huà)

14、一個(gè)和它一樣的；生：用電腦繪畫(huà)；師：用那一種方法更簡(jiǎn)潔？生：電腦繪畫(huà) 爭(zhēng)論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ屚瑢W(xué)上講臺(tái)來(lái)找給大家看；）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?一起來(lái)制作更多的；生：鞏固練習(xí)；師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)好玩吧！老師也特別喜愛(ài)用電腦繪畫(huà)；想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？生：想；師：我來(lái)操作,你們幫我摸索；（講解繪畫(huà)過(guò)程）（三）同學(xué)創(chuàng)作 老師輔導(dǎo)（四）互評(píng)（五）總結(jié) 課后反思：第八課名師精編優(yōu)秀教案宇宙之旅教學(xué)領(lǐng)域 : 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) : 1、明白宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)；2、學(xué)習(xí)和利用各種廢棄物制作宇宙飛船；3、培育同學(xué)對(duì)科學(xué)的探究精神；教學(xué)重點(diǎn) : 1、培育同學(xué)養(yǎng)成收集有關(guān)宇宙飛船的

15、信息與資料習(xí)慣；2、利用各種廢棄物制作各種宇宙飛船；教學(xué)難點(diǎn) : 明白和把握飛船的主要結(jié)構(gòu)；教學(xué)用具 : “ 神舟五號(hào)” 載人飛船上天的影片,自制宇宙飛船的教具模型、掛圖等；課前預(yù)備 : 1、引導(dǎo)同學(xué)多途徑搜集相關(guān)載人飛船與宇航員的學(xué)問(wèn)；2、同時(shí)并預(yù)備一些廢棄材料 塑料瓶、紙盒、彩紙等 ；第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 : 一、組織教學(xué) 二、觀賞影片 觀賞 2022 年 10 月 15 日,我國(guó)自行研制的“ 神舟五號(hào)” 載人飛船,把中國(guó)首位宇宙員楊 利偉送上了太空后的一段影片,并講解有關(guān)“ 神舟五號(hào)” 的發(fā)射情形；讓同學(xué)通過(guò)直觀的了解；親身感受中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)了千年來(lái)的飛天夢(mèng)；三、爭(zhēng)論溝通 1、導(dǎo)入課題 2、

16、引導(dǎo)同學(xué)觀賞宇宙飛船圖片作品,感受作品所表達(dá)的“ 宇宙飛船的外形特點(diǎn)” ；3、勉勵(lì)同學(xué)說(shuō)說(shuō)外形特點(diǎn)是如何的除了影片的宇宙飛船,你們是否仍知道有關(guān)其他宇宙飛 船的學(xué)問(wèn)嗎？4、讓同學(xué)以小組為單位分組爭(zhēng)論；5、各組同學(xué)把各自搜集相關(guān)宇宙的各種資料及圖片進(jìn)行展現(xiàn)然后回答；其次課時(shí) 一、師生溝通1、師生共同找出飛船的主要結(jié)構(gòu),師邊講邊演示各種各樣宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)造型；2、老師總結(jié)同學(xué)們搜集到有關(guān)宇宙飛船的相關(guān)學(xué)問(wèn),以及有關(guān)載人飛船、載人航天器組成的學(xué)問(wèn)；敘述宇宙的多種造型特點(diǎn)與設(shè)計(jì)原理,3、老師重點(diǎn)邊講邊演示自做的教具模型一一分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件；4、分組觀賞明白宇宙飛船的主要外型組成部

17、分；5、啟示每個(gè)小組應(yīng)積極動(dòng)腦,有創(chuàng)意地并要符合宇宙飛船的基本造型特點(diǎn)制作一艘宇宙飛 船；6、同學(xué)分組進(jìn)行繪制草圖；7、師到各小組賜予指導(dǎo)；8、各組同學(xué)開(kāi)頭制作活動(dòng)；二、展現(xiàn)評(píng)判階段名師精編 優(yōu)秀教案1、組織同學(xué)觀賞各小組展現(xiàn)自己組的作品,由各組組長(zhǎng)闡釋本組所制作宇宙飛船模型的特 點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn)；2、引導(dǎo)同學(xué)自評(píng)與相互評(píng)；3、整理與整理 : 同學(xué)整理桌面與地面,保持教室環(huán)境干凈；三、課后拓展 : 勉勵(lì)同學(xué)回家有機(jī)會(huì)制作衛(wèi)星城,有肯定的場(chǎng)景, 有多種外形的衛(wèi)星,并配以肯定的交通工具與自然景物；教學(xué)反思：第九課名師精編優(yōu)秀教案愛(ài)護(hù)文物教學(xué)目標(biāo)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；

18、2通過(guò)觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；3繪制宣揚(yáng)小報(bào),明白愛(ài)護(hù)文物的意義,增強(qiáng)同學(xué)的愛(ài)護(hù)意識(shí)；教學(xué)重點(diǎn)：1調(diào)查明白本地區(qū)的文物資源,培育同學(xué)喜愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感；2通過(guò)觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀賞、繪制文物,明白其用途和作用；課前預(yù)備：1. 老師預(yù)備：（1）收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2）就事先明白當(dāng)?shù)夭┪镳^或文物愛(ài)護(hù)單位,以便組織同學(xué)參觀；2. 同學(xué)預(yù)備：鉛筆、彩色水筆、顏料、彩色紙等各種繪畫(huà)工具材料或陶土等手工制作工具與材料；教學(xué)過(guò)程：1. 引導(dǎo)階段（1）引導(dǎo)同學(xué)觀賞收集當(dāng)?shù)氐奈奈飯D片和文字資料；（2）分小組爭(zhēng)論溝通,感受文物的美感；老師講解中華民族文明進(jìn)展

19、的過(guò)程和成就,讓同學(xué)明白祖先制造的優(yōu)秀文化；（3）2. 進(jìn)展階段（1）老師講解一些資料展現(xiàn)卡、宣揚(yáng)小報(bào)和實(shí)物仿制的方法,為同學(xué)更好地作業(yè)制造必 要的條件；（2）作業(yè)完成后布置在教室里,相互評(píng)判、觀賞；3. 整理與整理 督促同學(xué)整理工具各材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和干凈；4. 課后拓展讓同學(xué)回家多搜集一些歷史文物資料,盡力查找生活所在地的歷史文物,增進(jìn)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感,加強(qiáng)愛(ài)護(hù)文物的責(zé)任意識(shí)；課后反思：第十課名師精編優(yōu)秀教案愛(ài)惜古建筑教學(xué)領(lǐng)域 : 綜合探究教學(xué)目標(biāo)1 明白中國(guó)古建筑的風(fēng)格特點(diǎn)及愛(ài)護(hù)古建筑的意義. . 2 增強(qiáng)對(duì)傳乘民族文化的劇烈責(zé)任感和使命感教學(xué)重點(diǎn) : 通過(guò)觀賞 ,

20、 讓同學(xué)明白這些宏大的古建筑物是祖國(guó)古代勞動(dòng)人民聰明和技術(shù)的結(jié)晶, 從而熟識(shí)到 , 愛(ài)我中華 , 愛(ài)護(hù)好國(guó)寶是我們新一代神圣的職責(zé) . 教學(xué)難點(diǎn) : 通過(guò)考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進(jìn)一步熟識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色 , 從而提高熟識(shí)美丑的才能 , 潛移默化地愛(ài)惜文物的道德訓(xùn)練 . 課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料 . 制成幻燈片或掛圖 第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 : 一 上課 , 師生問(wèn)好揭示課題中國(guó)古代建筑觀賞, 作啟示性談話 . 我們宏大的祖國(guó)有著悠久的歷史 . 我國(guó)的建筑 , 歷史悠久 , 具有特殊的民族風(fēng)格 , 在東方乃至世界享有盛譽(yù) . 今日介紹的我國(guó)古代建筑均具有代表性和歷史意義

21、, 是人類建筑寶庫(kù)中的珍寶 , 是我國(guó)歷代勞動(dòng)人民聰明的結(jié)晶. 如中國(guó)的萬(wàn)里長(zhǎng)城與埃及的金字塔稱得上是世界的奇跡 . 仍有北京的故宮 , 是世界上現(xiàn)存最雄壯 , 最古老的宮殿建筑 ; 西藏的布達(dá)拉宮 , 是世界上現(xiàn)存海拔最高 , 儲(chǔ)存最好 , 歷史最悠久的宗教建筑 二 請(qǐng)同學(xué)談?wù)勔?jiàn)到古建筑時(shí)的心情 , 描述見(jiàn)到的古建筑的外貌等等 . 三 老師談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的古建筑 , 談?wù)勆砼R其境的感受 , 如青島嶗山瀑布 ; 曲埠孔府 , 孔廟 ;泰山絕頂 ; 海南南山等等 . 四 依據(jù)部分古建筑的文化內(nèi)涵和特定的歷史背景, 老師作適當(dāng)?shù)慕榻B和敘述, 進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練 . 破壞 , 偷盜 , 價(jià)值 五 弄清古

22、建筑與仿古建筑不同的概念 : 古建筑 : 是前人儲(chǔ)存下來(lái)的遺產(chǎn) , 是國(guó)寶 . 仿古建筑 : 是現(xiàn)代人按古人建筑的模樣新做的 , 不是文物 . 中國(guó)的古建筑一般都由石 , 磚, 木構(gòu)成 , 特殊是木結(jié)構(gòu)的建筑常因戰(zhàn)爭(zhēng) , 火災(zāi)等人為因素和自然災(zāi)難的破壞 , 原貌很難儲(chǔ)存 . 但寧波的保國(guó)寺歷千載而完好如初 一座北宋木結(jié)構(gòu)殿, 它是江南至今儲(chǔ)存最好的堂. 其建筑奇妙雄壯 , 令人神往 . 保國(guó)寺由此成為我國(guó)第一批全國(guó)重點(diǎn)文物愛(ài)護(hù)單位 . 六 簡(jiǎn)介部分古建筑 : 萬(wàn)里長(zhǎng)城 嘉峪關(guān) 布達(dá)拉宮 北京故宮太和殿 頤和園杭州西湖 山西恒山懸空寺 蘇州網(wǎng)師園 , 拙政園 七 課后小結(jié)其次課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明白古建

23、筑的范疇 , 常見(jiàn)類型 , 一般特點(diǎn)和有關(guān)歷史典故 . 體驗(yàn)并把握線畫(huà)古建筑的基本方法 , 能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭 . 培育和增強(qiáng)同學(xué)對(duì)家鄉(xiāng)人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛(ài) . 教學(xué)難點(diǎn) : 名師精編優(yōu)秀教案, 從而提高熟識(shí)美丑的才能,通過(guò)考察 , 調(diào)查 , 史學(xué)聲進(jìn)一步熟識(shí)到我國(guó)古代建筑的文化特色潛移默化地愛(ài)惜文物的道德訓(xùn)練課前預(yù)備 : 收集古代建筑的圖片 , 資料 . 教學(xué)活動(dòng)師: 我們已對(duì)家鄉(xiāng)的古建筑進(jìn)行了考察, 明白到古建筑有各種各樣的風(fēng)格樣式, 具有共同的一般特點(diǎn) , 你能說(shuō)說(shuō)嗎同學(xué)述說(shuō)后老師小結(jié) : 造型美麗 , 對(duì)稱 , 漸變 , 頂有脊 , 檐翹等 . 結(jié)構(gòu)科學(xué) , 斗拱

24、 , 柱梁 , 不用釘子 , 穩(wěn)固 . 極盡裝飾 , 檐, 雕梁 , 畫(huà)棟 , 窗飾等 . 師: 要畫(huà)好古建筑 , 先要進(jìn)行觀看分析, 把看似復(fù)雜的建筑物變得簡(jiǎn)潔易于懂得, 如亭閣的屋頂, 有飛檐呈流線卻是三角形或梯形. 其實(shí)它的各部分均可看成大小不同的 口. 等形的組合 ,大家看是不是這樣深化明白師: 提問(wèn) , 古建筑的許多細(xì)部是很科學(xué)的 , 也是好玩的 . 飛檐是怎樣翹起的 重檐是怎樣建的 斗拱是怎樣結(jié)構(gòu)的 梁柱是怎樣連接的 連接 , 支撐 , 穿插 , 卯榫卯合 , 竹釘 . 老師演示同學(xué)觀摩老師講授線畫(huà)寫(xiě)生步驟 , 要求 :a. 觀看摸索后構(gòu)圖定位 ;b. 從屋頂處開(kāi)頭下筆 ;c. 線

25、條要流暢確定 , 盡可能用長(zhǎng)線畫(huà) ;d. 畫(huà)出些細(xì)部 , 看不清的想像完成 . 老師邊指點(diǎn)實(shí)物邊畫(huà) . 布置同學(xué)作業(yè)1 在室外時(shí)老師支配同學(xué)自選一處建筑物或建筑物的一部分進(jìn)行寫(xiě)生描畫(huà) , 留意組織好學(xué)生. 老師旁觀 , 對(duì)有問(wèn)題的同學(xué)解惑 , 提示 . 2 在室內(nèi)時(shí) , 就按古建筑照片進(jìn)行線描 . 作業(yè)相互觀摩1 在室外時(shí)老師將同學(xué)所畫(huà)之作業(yè)集中擺放一起進(jìn)行評(píng)判, 比較與改進(jìn) , 對(duì)比實(shí)景能解決很多問(wèn)題 . 2 在室內(nèi)畫(huà)古建筑照片時(shí), 所畫(huà)作業(yè)可以放在投影儀下打出, 能更便于指出優(yōu)點(diǎn)改進(jìn)不足. 評(píng)判總結(jié)老師引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)判 . 1 學(xué)習(xí)工具的預(yù)備情形 . 2 學(xué)習(xí)態(tài)度表現(xiàn) ;

26、夸獎(jiǎng)與批判 . 3 學(xué)習(xí)成效的評(píng)判 ; 學(xué)問(wèn)獲得怎樣 . 教學(xué)反思：第十一課名師精編優(yōu)秀教案電腦美術(shù)課堂類型：綜合 探究 課時(shí)： 1 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面；2、指導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼嬉戲；3、引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)簡(jiǎn)潔的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和勝利的歡樂(lè)；教學(xué)重難點(diǎn)：1、引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制粘貼嬉戲；2、引導(dǎo)同學(xué)采納界面上的繪畫(huà)工具組合新奇的畫(huà)面 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：二、講授新課（一）引導(dǎo)階段：師：同學(xué)們我們學(xué)過(guò)電腦繪畫(huà),并且用畫(huà)圖軟件畫(huà)了許多美麗的畫(huà),那么你們用畫(huà)圖軟件畫(huà)過(guò)那些畫(huà)？都用到了畫(huà)圖軟件中的

27、哪些工具？師：老師這里也有一幅同學(xué)的電腦作品,是一只小鳥(niǎo),可是它很孤獨(dú),它想讓同學(xué)們?yōu)樗乙粋€(gè)同樣的伙伴,可以用什么方法去找呢？（二）新授階段 生：用手來(lái)畫(huà),畫(huà)一個(gè)和它一樣的 生：用電腦繪畫(huà) 師：用那一種方法更簡(jiǎn)潔？生：電腦繪畫(huà) 爭(zhēng)論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看?。ㄗ屚瑢W(xué)上講臺(tái)來(lái)找給大家看）師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?一起來(lái)制作更多的畫(huà)；師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)好玩吧！老師也特別喜愛(ài)用電腦繪畫(huà),想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？師：我來(lái)操作,你們幫我摸索（講解繪畫(huà)過(guò)程）三、同學(xué)創(chuàng)作,老師輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)教學(xué)反思：名師精編 優(yōu)秀教案第十二顆：中國(guó)畫(huà)和油畫(huà) 教材分析1 中國(guó)繪畫(huà)有著悠久的歷史；唐朝的五牛圖也是最早的紙本作品,到張大千的墨山水也經(jīng)受了由古典到現(xiàn)代由工筆到重彩寫(xiě)意人物都經(jīng)受了幾個(gè)階段；2油畫(huà)由西方傳入我國(guó),但是我國(guó)近現(xiàn)代的油畫(huà)作品也有了長(zhǎng)逐的進(jìn)展,由詹建俊的狼牙 山五壯士到裝飾味十足的戲劇人物,也是寫(xiě)實(shí)與抽象相互穿插；同學(xué)分析 1 五年級(jí)的孩子可以說(shuō)是思想上初步成熟,特別簡(jiǎn)潔接受新奇事物的年齡；我們就應(yīng)當(dāng)充份 的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性；從而使他們輕松的把握學(xué)問(wèn) . 學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)問(wèn)目標(biāo)：讓同學(xué)們明