浙江省嘉興市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

1、浙江省嘉興市2021-2022學(xué)年高一上學(xué)期期末語(yǔ)文試題學(xué)校班級(jí)姓名學(xué)號(hào)、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。對(duì)每一位思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會(huì)使你感到滿足和幸福不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈。世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開著，誰(shuí)也不

2、必對(duì)它收藏之豐富而望洋興嘆，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書，卻仍然不失為真正的讀書人。還有人見(jiàn)書便生吞下去，對(duì)什么都能說(shuō)上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒(méi)有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)和生命。沒(méi)有愛(ài)的閱讀，沒(méi)有敬重的知識(shí)，沒(méi)有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過(guò)之一。當(dāng)今之世，對(duì)書籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書，是既可笑又不值得的；他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場(chǎng)、交易

3、所和游樂(lè)地盡管那么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人和詩(shī)人的作品，更能接近真正的生活嗎？不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛(ài)的作品開始閱讀吧！但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值。（摘編自墨賽讀書：目的和前提材料二：書籍愈浩繁，而讀書也就愈不易。讀的書當(dāng)分種類，一種是為了獲得世界公

4、民所必需的常識(shí)，一種是為專門學(xué)問(wèn)。為獲常識(shí)起見(jiàn)，中學(xué)和大學(xué)初年級(jí)的課程，如果認(rèn)真學(xué)習(xí)，也就很夠用。所謂認(rèn)真學(xué)習(xí)，熟讀講義課本并不濟(jì)事，每科必須精選要籍三五種來(lái)仔細(xì)玩索一番。常識(shí)課程總共不過(guò)十?dāng)?shù)種，每種選讀要籍三五種，總計(jì)應(yīng)讀的書也不過(guò)五十部左右。有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預(yù)擬做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此辦，雖然這兩書在性質(zhì)上毫不相關(guān)。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。這種讀書法未嘗不可采用，但一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。讀書要有中心，有中心才易有系統(tǒng)組織。比如看史書，假定注意的中心是教育與政治的關(guān)系，

5、則全書中所有關(guān)于這問(wèn)題的史實(shí)都被這中心聯(lián)系起來(lái)，自成一個(gè)系統(tǒng)。以后讀其它書籍如經(jīng)子專集之類，自然也常遇著關(guān)于政教關(guān)系的事實(shí)與理論，它們也自然歸到從前看史書時(shí)所形成的那個(gè)系統(tǒng)了。一個(gè)人心里可以同時(shí)有許多系統(tǒng)中心，如一部字典有許多“部首”，每得一條新知識(shí)，就會(huì)依物以類聚的原則，匯歸到它的性質(zhì)相近的系統(tǒng)里去，就如拈新字貼進(jìn)字典里去，是人旁的字都?xì)w到人部，是水旁的字都?xì)w到水部。大凡零星片斷的知識(shí)，不但易忘，而且無(wú)用。每次所得的新知識(shí)必須與舊有的知識(shí)聯(lián)絡(luò)貫串，這就是說(shuō)，必須圍繞一個(gè)中心歸聚到一個(gè)系統(tǒng)里去，才會(huì)生根，才會(huì)開花結(jié)果。（摘編自朱光潛談讀書）【小題1】下列材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

6、（）墨賽認(rèn)為要發(fā)現(xiàn)杰作的真正價(jià)值，應(yīng)向杰作表明自己的價(jià)值，應(yīng)以個(gè)性或人格為前提，帶著愛(ài)和對(duì)知識(shí)的敬重去閱讀。不少年輕人輕視讀書，認(rèn)為書籍是生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，他們不愿意舍棄愉快的生活，而更原參加泡咖啡館、跳舞等活動(dòng)。朱光潛說(shuō)，認(rèn)真學(xué)習(xí)中學(xué)和大學(xué)初年級(jí)課程并精選要籍研讀能獲得常識(shí)，但一般人因沒(méi)有選擇且潦草閱讀而難獲實(shí)益。讀者雖然可以憑著興趣去選擇書籍，但更要選擇有價(jià)值的杰作，在下功夫花力氣讀的同時(shí)，講方法且有預(yù)定計(jì)劃地讀?！拘☆}2】根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）鄉(xiāng)土中國(guó)的閱讀重點(diǎn)是理解思想、經(jīng)驗(yàn)和理想等內(nèi)容，領(lǐng)略費(fèi)孝通先生所思的廣闊豐盈，而書中知識(shí)性的內(nèi)容可以少去關(guān)注。閱讀鄉(xiāng)土中國(guó)，我們一定

7、會(huì)對(duì)鄉(xiāng)土社會(huì)的基本特征、鄉(xiāng)土社會(huì)弊病及產(chǎn)生原因、鄉(xiāng)土社會(huì)發(fā)展走向，有更鮮活的認(rèn)知和理解。鄉(xiāng)土中國(guó)不適口，不富于刺激性，所以不能用閱讀流行文學(xué)的方法去讀，而要懷著敬重之情，抱著做專門學(xué)問(wèn)的態(tài)度去閱讀。閱讀鄉(xiāng)土中國(guó)，我們可以運(yùn)用系統(tǒng)歸納的方法，從每一章的核心概念出發(fā)，梳理歸類，并將新知與擁有的舊知貫串起來(lái)。小題3】根據(jù)提示，填寫下表，分析材料第二第三段的論證思路。句子論證思路(1)(2)(3)類比分析(4)指明意義1)2)3)4)二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的選文，完成下面小題。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女，幫我們做些零碎活兒。那位新媳婦也來(lái)了，笑瞇瞇地抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時(shí)不時(shí)地東張西望

8、。后來(lái)她到底問(wèn)我說(shuō)：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說(shuō)完又抿了嘴笑著，動(dòng)手把借來(lái)的幾十條被子、棉絮，整整齊齊地分鋪在門板上、桌子上。我看見(jiàn)他把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門板上。天黑了，我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來(lái)了。鄉(xiāng)干部又來(lái)了，慰勞了我們幾個(gè)家做的干菜月餅。原來(lái)今天是中秋節(jié)了。啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門前放一張竹茶幾，上面供一

9、副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰?，敲鑼買糖，”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，”我想到這里，又想起我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧！我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過(guò)幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)。我登記他們的姓名、單位，輕傷的問(wèn)問(wèn)，重傷的就得拉開他們的符號(hào)。我拉開一個(gè)重彩號(hào)的符號(hào)時(shí)，“通訊員”三個(gè)字使我突然打了個(gè)寒戰(zhàn)，心跳起來(lái)。我定了下神才看到符號(hào)上寫著X營(yíng)的字樣。啊

10、！不是，我的同鄉(xiāng)他是團(tuán)部的通訊員。但我又莫名其妙地想問(wèn)問(wèn)誰(shuí)，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利。但到“占領(lǐng)敵人前沿攻事打進(jìn)街了”這里，消息忽然停頓了，下來(lái)的傷員，只是簡(jiǎn)單地回答說(shuō)：“在打?！钡珡乃麄儩M身泥濘，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎剛從泥里掘出來(lái)的擔(dān)架上，大家明白，前面在進(jìn)行著一場(chǎng)什么樣的戰(zhàn)斗。包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個(gè)重彩號(hào)不能及時(shí)送后方醫(yī)院。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯啵坏脦е切D女，給他們拭臉洗手，能吃得的喂他們吃一點(diǎn)，帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳，有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。做這種工作，我當(dāng)然沒(méi)什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手

11、來(lái)，大家都要搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說(shuō)了半天，她才紅了臉，同意了。不過(guò)只答應(yīng)做我的下手。前面的槍聲，已響得稀落了。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔(dān)架員把傷員抬上門板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾”他說(shuō)話的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開他們上前

12、一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现郏娧b的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里?！斑@都是為了我們，”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)

13、聲地躺在那里。我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了?！蔽疫^(guò)去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀的笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個(gè)干硬的饅頭衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把

14、他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子是借老百姓的?！薄笆俏业摹彼龤鉀皼暗厝铝税刖?，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。（節(jié)選自茹志娟百合花，有刪改）【小題1】下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）文中“皎潔的月亮”因?yàn)榇蚱屏丝偣ブ沟暮诎刀晃摇霸鲪骸?，表現(xiàn)了“我”對(duì)前線戰(zhàn)士們的擔(dān)憂心理。文中“幾個(gè)家做的干菜月餅”是百姓家里的尋常物，卻飽含鄉(xiāng)干部等民眾對(duì)前線戰(zhàn)士的關(guān)心與愛(ài)護(hù)

15、之情。文中“我們的炮響了”等零碎話語(yǔ)沒(méi)有描寫參加戰(zhàn)爭(zhēng)的畫面，旨在消解淡化戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情，表達(dá)對(duì)和平的向往。文中“對(duì)我異樣地瞟了一眼”一句包含新媳婦在通訊員犧牲后內(nèi)心的不能承受之痛，展現(xiàn)了其人性的善良。【小題2】下列對(duì)選文藝術(shù)特色的鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）選文用多重對(duì)比展現(xiàn)了新媳婦在通訊員犧牲前后的心理變化過(guò)程，表達(dá)細(xì)膩而有層次。選文聚焦的信息符合通訊員多層次的激烈矛盾沖突，抒發(fā)富有感染力的青春情懷。選文中“兩個(gè)干硬的饅頭”看似閑筆，實(shí)則通過(guò)側(cè)面描寫是通訊員形象，更加豐富立體化。選文中“百合花”是動(dòng)態(tài)的中心意象，隨著故事的推進(jìn)，逐步深化了小說(shuō)的敘事內(nèi)涵?！拘☆}3】賞析文中畫線句子。【小題4】結(jié)合選文

16、，簡(jiǎn)要分析小說(shuō)中“我”的作用。三、名著閱讀結(jié)合鄉(xiāng)土中國(guó)的整本書閱讀收獲，完成下列小題【小題1】結(jié)合鄉(xiāng)土中國(guó)所學(xué)知識(shí)，選擇適合的核心概念解讀相應(yīng)的社會(huì)現(xiàn)象。長(zhǎng)老統(tǒng)治熟人社會(huì)教化權(quán)力禮俗社會(huì)橫暴權(quán)力（1）山深人俗淳（2）遠(yuǎn)親不如近鄰（3）苛政猛于虎【小題2】當(dāng)今社會(huì)，微博、微信、抖音等成為很多人的線上交流平臺(tái)。有人認(rèn)為，這種人際交往與傳統(tǒng)的人際交往完全不同，對(duì)此，你怎么看？結(jié)合鄉(xiāng)土中國(guó)所學(xué)簡(jiǎn)要分析。四、文言文閱讀閱讀下面的甲、乙兩段文言文，完成下面小題。甲君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，?以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，？使之然也。故木受繩則直，金

17、就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見(jiàn)者遠(yuǎn)，順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，非利足也，而致千里，假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。乙嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小

18、學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！【小題1】下列選文對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）“君子”在先秦典籍中多指“君王之父”，后來(lái)“君子”被賦予道德的含義，在文中指“有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人”?！扒唷保且环N染料，指的是靛青，它比藍(lán)草的顏色更深，現(xiàn)常用“青出于藍(lán)”喻學(xué)生超過(guò)老師或后人勝過(guò)前人。在古代，句中停頓的地方被稱為“句”或“讀”，文詞語(yǔ)意未盡而須停頓處稱之為“讀”。在古代，人

19、們多求助于鬼神來(lái)治病，由此“巫”和“醫(yī)”往往并提，“巫”主要以祝壽、占卜為業(yè)，也為人治病。小題2】下列各句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（）取之于藍(lán)吾嘗終日而思矣不如須臾之所學(xué)也今之眾人其皆出于此乎而恥學(xué)于師其下圣人也亦遠(yuǎn)矣士大夫之族小題3】下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）兩文均為古代探討“學(xué)習(xí)之道”的散文，甲文闡述了學(xué)習(xí)的意義和作用，乙文從反面強(qiáng)調(diào)從師學(xué)習(xí)的重要性。兩文的思辨色彩都非常鮮明，甲文先總后分，善用譬喻，乙文則先破后立,對(duì)比突出，結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)密。兩文的針對(duì)性很強(qiáng)，荀子看到人性丑惡，提出性惡說(shuō)，強(qiáng)調(diào)后天學(xué)習(xí)，韓愈則針對(duì)社會(huì)上“恥相師”的風(fēng)氣。兩文的語(yǔ)言各具

20、特色，甲文以整句為主，多對(duì)稱整齊地表達(dá)，乙文則整散結(jié)合，語(yǔ)言錯(cuò)落有致，又取辟深刻。【小題4】把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）雖有槁暴，不復(fù)挺者，?使之然也。（2）愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。五、選擇類給下面這段文字?jǐn)嗑?，正確的一項(xiàng)是（）學(xué)惡乎始惡乎終曰其數(shù)則始乎誦經(jīng)終乎讀禮其義則始乎為士終乎為圣人學(xué)惡乎始/惡乎終/曰/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮/其義則始乎為士/終乎為圣人學(xué)惡乎始/惡乎終/曰/其數(shù)則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人學(xué)惡乎/始惡乎/終曰其數(shù)/則始乎誦經(jīng)/終乎讀禮其義/則始乎為士/終乎為圣人學(xué)惡乎/始惡乎/終曰/其數(shù)則始乎/誦經(jīng)終乎讀禮/其義則

21、始乎/為士終乎為圣人六、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面兩首詞，完成下面小題。念奴嬌赤壁懷古【宋】蘇軾大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。滿江紅赤壁懷古【宋】戴復(fù)古赤壁磯頭，一番過(guò)、一番懷古。想當(dāng)時(shí)，周郎年少，氣吞區(qū)宇。萬(wàn)騎臨江貔虎噪，千艘列炬魚龍怒。卷長(zhǎng)波、一鼓困曹瞞，今如許？江上渡，江邊路。形勝地，興亡處。覽遺蹤，勝讀史書言語(yǔ)。幾度東風(fēng)吹世換，千年往事隨潮去。問(wèn)道傍、楊柳為誰(shuí)春，搖金縷?！咀ⅰ旷?/p>

22、：原指猛獸，此處指軍隊(duì)、勇士?！拘☆}1】下列對(duì)兩首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）念奴嬌赤壁懷古上片，由滾滾東流的江水聯(lián)想到千古風(fēng)流人物，空間廣闊，時(shí)間遙遠(yuǎn)，為全詞奠定了雄渾豪放的基調(diào)。“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”，抒發(fā)了詞人灑酒酬江月的寬慰曠達(dá)之情，此處化解了前文表達(dá)的有志報(bào)國(guó)卻壯志難酬的愁緒。滿江紅赤壁懷古下片虛實(shí)結(jié)合，實(shí)寫赤壁及附近的山川形勝，虛寫朝代更迭，現(xiàn)實(shí)與想象結(jié)合，增強(qiáng)了詞作的藝術(shù)張力。兩首詞均為詠詩(shī)懷古詞，均以歷史陳?ài)E“赤壁”為題材，均借詠嘆史實(shí)、懷念古跡達(dá)到感慨興衰、逃避現(xiàn)實(shí)、詠詩(shī)傷世等目的。【小題2】念奴嬌赤壁懷古下片與滿江紅赤壁懷古上片對(duì)赤壁之戰(zhàn)的描寫不盡相同，試做簡(jiǎn)要分

23、析。七、情景默寫補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）登高從時(shí)空角度表“久客易悲秋，多病獨(dú)登臺(tái)”之情的句子是“，”。（2）短歌行中能體現(xiàn)曹操求賢若渴、統(tǒng)一天下之雄心壯志的句子是，”。3）琵琶行并序以環(huán)境描寫側(cè)面烘托琵琶演奏余意無(wú)窮的句子是八、選擇+簡(jiǎn)答閱讀下面的文段，完成下面小題。甲漢字書寫正確率低，令人咋（zQ）舌，提筆忘字，已成為不爭(zhēng)的事實(shí)。書寫正確率屢創(chuàng)新低，表面上看是電腦手機(jī)輸入的普及、語(yǔ)音輸入的推廣有關(guān)，但實(shí)際上暴露的是語(yǔ)言知識(shí)儲(chǔ)備不足。乙這一現(xiàn)象讓人赧（nOn）顏汗下，也引人深思：這么多經(jīng)典雅致的文字，都靜靜地躺在前人的典籍里，如果無(wú)人傳承下去，將隨時(shí)間而煙消云散。漢字作為的表意文字，集形象、聲音和詞義于一體，在世界文字中是獨(dú)一無(wú)二的，因而具有其他文字所的獨(dú)特魅力。魯迅先生將承載（zOi）著中華文化的漢字歸納為“三美”，即“意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。古人對(duì)文字的運(yùn)用可謂，丙從詩(shī)經(jīng)、楚辭，到唐詩(shī)、宋詞、元曲，多少優(yōu)美的文學(xué)作品，多少膾灸人口的精美詩(shī)句，至今讀之依然令人怦（pdng）然心動(dòng)?！靶踊ù河杲稀?，看似平常，卻產(chǎn)生了的效果。這是語(yǔ)言大家的本事，也是漢字的魅力所在?！拘☆}1】（1）文中加點(diǎn)字注音有錯(cuò)誤的是，正確的注音是2）文中畫線的甲、乙、丙句中有一錯(cuò)別字，是，正確的寫法是【小題2】文中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）甲B.