記敘文的語言

1、寫出語言情味 制造得分亮點記敘文語言升格有文采：用詞貼切、句式靈活；善于運用修辭手法，文句有表現(xiàn)力。要求在通順的基礎(chǔ)上充分展示語言風(fēng)采，提高語言表現(xiàn)力。一、 詞語生動：“茶杯放在桌子上”這一句話，還可以怎樣寫？、茶杯在桌子上沉默（“大戰(zhàn)”爆發(fā)前）、茶杯在桌子上跳躍（心情愉快時）、茶杯在桌子上燃燒（憤怒時）早晨，陽光照著我的臥室，小鳥在樹上鳴叫。升格后：早晨，（明媚的）陽光柔柔地照著我的臥室，（輕盈的）小鳥在樹上婉轉(zhuǎn)地 鳴叫。公交車剛經(jīng)過一站臺，上了許多乘客。一位老奶奶剛要坐到一個空位上，卻被一個年青 人搶占了位置。升格后：“現(xiàn)在是人流高峰，請乘客注意安全，不要擁擠？ ”公交車剛停靠一站臺，“嘩

2、啦” 一下擠上了許多乘客。乘客們紛紛涌向空座位。一位老奶奶剛顫巍巍地移到靠窗戶的一 個空位旁，一位染著黃發(fā)、嘴里叼著香煙年青人，“騰”的一聲搶先坐了下來， 翹起了二郎腿， 得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶無奈地站在他旁邊，抓著扶手，瘦瘦的身子在車內(nèi)搖晃不 停。升格技巧：場景描寫注意點面結(jié)合，用系列動詞、形容詞展現(xiàn)特定場合。實戰(zhàn)演練選取生動的的詞語，描寫起床晚快要遲到的情景。天哪！要遲到了。我踢開被子，從床上跳下來，慌慌張張地拽過衣服，套上鞋子，幾步 躥進衛(wèi)生間，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴胡亂地戳了幾下，然后扯下毛巾，在臉上 抹了兩把，飛快地鉆出屋子，跳上自行車，向?qū)W校飛奔。二、善用修辭：早

3、晨，（明媚的）陽光柔柔地照著我的臥室，（輕盈的）小鳥在樹上 婉轉(zhuǎn)地鳴叫。 再升格：清晨，明媚的陽光悄悄地溜進我的臥室，輕盈的小鳥在樹梢婉轉(zhuǎn)地歌唱，可愛的小 貓在我身邊調(diào)皮地打鼾。評析：“早晨” 一詞趨于口語化， 而“清晨”常用于書面語中；“照著”顯得僵硬，而“灑 向”則富有動態(tài)美；“鳴叫”是寫實語言，而“歌唱”運用了擬人修辭格，使小鳥人格化，增 強了句子表意的意境美。以“母愛”為話題，運用兩種以上修辭手法，寫一組句子：母愛是疲憊時的一杯龍井，當你軟弱無力時，只消幾口就使你神清氣爽；母愛是煩惱中的一曲古箏，當你意懶消沉?xí)r，優(yōu)雅的旋律一飄蕩，眼前立即一片青翠；母愛是冬夜里的一床棉被，當你瑟瑟發(fā)抖時

4、，貼心的呵護和溫暖使你安然入夢?規(guī)律總結(jié)修辭，猶如語言百花園中的艷朵奇葩，如果能在文章中適當?shù)牟迳蠋字Γ蔷蜁槲覀?的文章增添幾分亮麗的色彩：巧設(shè)比喻，形象生動；大膽夸張，靈氣飛揚；多用排比，富有 氣勢；反復(fù)吟哦，綿綿含情 ？實戰(zhàn)演練綜合運用各種修辭手法，描寫公園花開的畫面。三、引用詩詞：例1:以“春天”為話題，引用古詩句，寫一組句子。1,春天是什么？是白居易 “日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”的紅花藍波；是志南“沾 衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的和風(fēng)細雨；是韓愈“天街小雨潤如酥， 草色遙看近卻無” 的柔情朦朧；是孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的鶯嘴花香。.當你背上行囊上路后，穿過西風(fēng)

5、凋碧樹的季節(jié)，穿過為伊憔悴的隘口，待到白發(fā)滿頭 的時候，站在人生的彼岸尋覓千回，驀然回首，你會發(fā)現(xiàn)，原來你的選擇是對的?.雪將那捉摸不到，如煙如霧的雨以花的美麗形態(tài)展現(xiàn)給大家。雪落滿身，輕輕地擁抱這一身的銀白，她卻化了，我知道：冬天之后將化作明媚的春天！規(guī)律總結(jié)燦若星漢的古詩詞，是我們傳統(tǒng)文化中的瑰寶。我們在課內(nèi)外積累了許多古詩詞（或名 句），作文中我們應(yīng)該善于引用或化用古代詩詞，這會讓你的作文意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富！四、語言有個性：我在一下課就往食堂跑的過程中摔倒了，飯碗也摔壞了。升格后：吃飯乃人生第一大事。當我在下課鈴響0.1秒后，手捧我那剛買的新碗狂奔向目的地時，地上的一顆小石子不知是怪我踩

6、疼了它的肉體，還是故意與我過不去，偏偏要不 識時務(wù)地跑到我的腳下來，害得我在沒有一點思想準備時，與大地母親節(jié)接起吻來，直到嘴 腫得老大，更可氣的是，我那剛買的新碗不幸英年早逝。真的猛士，敢于直面凄慘的分數(shù)，敢于正視嚴厲的批評。照駿馳騁，快不過手中鼠標輕點：綠蠟紅燭，亮不過高樓燈紅酒綠。身前身后，全是 忙忙碌碌的上班一族；睜眼閉眼，都是琳瑯滿目的紅綠指數(shù)，生活節(jié)奏正以令人瞠目結(jié)舌的 速度加快，再加快。（2007年福建卷季節(jié)） 酒店的飯，讓我想到了 “豬生得意須盡歡“；而民工們剩余的飯菜，則是“天長地久有時盡，此恨綿綿無絕期” ！因為，民工們飯里有小石子，格碎了我兩顆豬牙，讓我痛惜不已。 （200

7、7年江蘇卷懷想天空 ）因為女人嘛，就最懂這種時尚，且最愛時尚盛開的兩種“花”：一種是有錢花，一種是盡管花。女人之所以稱為花，一是花，會花錢；二是花，花會凋謝的。實戰(zhàn)演練前幾天，我臉上長出了十幾個青春痘，我并不在意，哪想到越長越多了。升格后：前幾天，我這只有零星幾粒痘痘的臉上“蹭”地又冒出十幾粒，我并不在意， 認為這些“小丘陵”很快就會消失的，哪想到，這些小家伙頑強不屈，前赴后繼，越長越多 只幾天工夫就星羅棋布地在我臉上泛濫成災(zāi)了。升格技巧：描寫事物要寫出特征。宜抓住形狀、大小、顏色等特點采用合適的修辭鋪排 展開。篇二：體會記敘文語言特點精 銳 教 育 學(xué) 科 教 師 輔 導(dǎo) 講 義 篇三：記敘

8、文（語言篇）記敘文（語言篇）【考點透視】語言是文章的第一要素，新穎的材料、深刻的主題、精妙的結(jié)構(gòu)都要借助“語言”這個 工具才能顯現(xiàn)出來。一篇好的記敘文，語言一定是準確、流暢、簡潔、生動的?！皽蚀_”指語言表達清楚明白，正確無誤，讓人容易看懂，不至于有歧義，費猜想?！傲鲿场敝刚Z言表達符合語法規(guī)范，符合客觀事理，符合思維規(guī)律?！昂啙崱敝赣米钌俚奈淖直磉_最豐富的內(nèi)容?！吧?動”指用語形象、新鮮，句式靈活多變，兼具聲音節(jié)奏之美。“語言” 一直是中考作文評價的一個重點指標，而多數(shù)考場記敘文的通病是：語言干癟 枯燥，沒有真情，缺少亮點。具體表現(xiàn)在這樣幾個方面：一是平鋪直敘，如流水帳，缺乏細 致的描繪。二是言

9、詞重復(fù)，廢話一大堆，不重推敲。三是生造詞語，硬性拆用詞匯，令人費 解。四是前后抵觸，自相矛盾，不合邏輯。五是無病呻吟，矯揉造作，沒有真實情感的流露。【應(yīng)考策略】在積累中夯實功底。平時廣泛閱讀美文名篇，多背誦、摘抄精彩的詞句和片段，留心生 活中鮮活的語言，豐富語言積累，從而把別人的語言內(nèi)化為自己的語言。平時作文一定要打 草稿，寫完后至少看兩遍，字斟句酌，把可有可無的詞句段刪去，將空泛的內(nèi)容寫具體；考 場作文時，也要盡量打草稿，利用譽寫機會修改語言。在敘述中描寫細節(jié)。細節(jié)描寫，是指對細小事物或人物的某些細微舉止行動的具體描寫。敘事中有了細節(jié)描寫，文章就有了血肉和神采，語言也就生動具體了。進行細節(jié)描

10、寫要注意 這樣幾點：一是細節(jié)描寫要符合生活的真實。如朱自清背影中父親艱難爬月臺的細節(jié)生動感人，是因為作者準確、真實地再現(xiàn)了自己當時親眼目睹的情景。二是要選擇那些對表現(xiàn) 主題起重要作用的細節(jié)來描寫。如孔乙己一文刻畫孔乙己這個受封建科舉制度毒害的讀書人形象時，作者選擇了 “站著喝酒而穿長衫”這一細節(jié)，準確刻畫出他窮困潦倒而又自命 清高的性格。三是錘煉字詞。如范進中舉中有一段細節(jié)描寫：屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭伸過來，道：“這個，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？” 范進道：“我 這里還有幾兩銀子，若用完了，再來向老爹討用。”屠戶連忙把拳頭縮了回來，往腰里揣 ?真實生動的細節(jié)，歸功于準確

11、地運用了“攥” “伸” “縮” “揣” 一連串動詞。在記敘中結(jié)合抒情。記敘文中有抒情，語言就顯得意蘊豐富，情味綿長。有時可以在敘事后直接抒情，如我的老師中：蔡老師！我不知道你當時是不是覺察，一個孩子站在那 里，對你是多么的依戀！情到深處不自禁，這樣的語句怎能不引起讀者的感情共鳴。有時還 可以在記敘中寄寓感情，讓讀者受到感染，如背影在描寫父親爬月臺的背影中滲透著對父愛的感動；寫“他少年外出謀生，獨立支持，做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐”，敘述中滲入敬仰和傷感之情。靈活運用各種句式。作文中靈活的句式，讓語言充滿活力，富有韻律。首先要注意長短 句的交錯使用，長句便于敘事，表達的意思更加精確細致，短

12、句簡潔明快，節(jié)奏感強。還要 注思對偶與散句結(jié)合使用，如“大雁從容地從天際飛過，微風(fēng)悠閑地朝臉上吻來，好一個醉 人的秋?！鄙朴谑褂眯揶o手法。如“月亮帶著幾分羞澀，一路跟著我們，不時向我倆瞅上幾眼，好像要護送我們到家”此句用擬人手法，使月亮忽隱忽現(xiàn)的情景極富人情味兒。 “媽媽從我七歲 時的毛病一直說到十五歲的壞處，我只好像伊拉克一樣，接受一陣狂轟亂炸此句用比喻，把媽媽愛嘮叨的特點和我的無可奈何充分形象地寫了出來。巧引詩詞、流行語。如我發(fā)現(xiàn)夕陽是如此美麗敘寫一對老夫妻在夕陽下牽手互慰的感人場景，文末借景抒情：“夕陽無限好，盡管近黃昏。” 一詞之改，一反傷感愁懷，注入豁 達真摯的感情，令人耳目一新。又

13、如以“黃金搭檔” （廣告語）來表現(xiàn)同學(xué)間的感情深厚，用“我的野蠻女友”（電影名）來描寫一個熟悉的女同學(xué)?！究紙鍪д`作文】采蓮的樂趣只要一想起采蓮的往事，我就覺得樂趣無窮。麥子熟了，蓮子也熟了，正是采蓮的大好時機，于是閑著無聊的我，還有表妹艷兒、梅兒找來三個大澡盆，再分別套上三個稍大點兒的輪胎，就做成了我們的“船”。（蓮子在盛夏）（第六句使用“輪胎”以后才慢慢成熟，此段中“麥子熟了，蓮子也熟了”表達不合事理。 一詞不準確。）來到池塘邊，我一腳踏進了澡盆，剛一使勁兒，身子就晃動起來，害得我差一點兒就撲 進水里。艷兒、梅兒站在岸上忍不住笑了起來。終于上船了，可是這“船”老是不聽話，一會兒向左傾斜，一

14、會兒向右拐，我們手拿一 根竹竿，左邊撐一下，右邊又撐一下，我們?nèi)齻€人好歹讓自己的“船”離開了岸邊，歪歪扭 扭地駛向池塘深處。（此段語序不當，二、三、四句應(yīng)后放；最后一句缺少主語。）后來，我們?nèi)烁纱嗳拥袅俗约菏种械闹窀停檬掷徆Ｔ诤扇~的綠波中歡樂前行。 平日望塵莫及的蓮子，今日竟然就在我們的身邊，任我們采摘。我們不但可以敞開肚皮來解 饞，而且“船”上也裝了不少我們的戰(zhàn)利品。（“自己” 一詞多余，“望塵莫及” 一詞用錯；“我 們” 一詞多余。）蓮采夠了，我們又把含苞欲放的花骨朵摘下（此句表達繞彎子，不簡潔），在水中玩弄了一番，或者將花瓣朝對方扔過去，頓時，綠葉叢中，下起了粉的、白的花雨。我們

15、又讓兩個 輪胎碰撞到一起，而后又分開。我們的尖叫聲、歡呼聲、蓮梗被撞斷的聲音、還有濺起的水 聲、被驚動的鳥聲（“鳥聲”這個詞表達不明確），參差交錯，在荷葉中起伏蕩漾。再看看梅 兒，她居然戴上了一個官帽由荷葉折成的（此句是病句，句子雜糅），笑得我們前仰后合！玩累了，笑夠了，吃飽了，休息片刻后，我們不得不準備收兵回營了。分手時我們約定，以后有了時間，一定會再來這里采蓮。現(xiàn)在這種采蓮的樂趣已經(jīng)離我們遠去了，可是，在緊張的初三學(xué)習(xí)生活中，我的頭腦中 還常常會浮現(xiàn)當初采蓮的情景。評析這篇作文扣住文題，記敘了采蓮過程中種種有趣的事情，讓人如臨其境。選材 真實，很有生活氣息，首尾照應(yīng)，層次清晰。但是在語言表

16、達上存在較多的問題：一是有些 詞語運用欠準確。比如“平日望塵莫及的蓮子，今日竟然就在我們的身邊”中“望塵莫及” 一詞，它的意思是“遠遠落后，相差很遠”，從上下文來看，蓮子不存在“落在誰的后面”這種特點，所以“望塵莫及”用在這里是錯誤的。二是語言表達不夠簡潔。比如“在荷葉中起 伏蕩漾”中“蕩漾” 一詞意思是“一起一伏”，它前面的“起伏” 一詞就顯得多余了。三是不少語句寫得不生動。比如“我們又讓兩個輪胎碰到一起，而后又分開” 一句寫得平淡乏味， 怎樣讓兩船碰撞到一起的，分開時的情形又是什么樣的，這些都沒有具體描寫出來?！旧窦炎鳌坎缮彛瑯啡o窮回眸往事，浮現(xiàn)在我眼前的是那隨風(fēng)搖曳的荷葉、萬頭攢動的

17、粉面荷花、白嫩爽滑的蓮 米？?（“搖曳”、“萬頭攢動”這兩個雅詞形象地寫出荷的優(yōu)美姿態(tài)，令人心馳神往。）夏末時節(jié)，蓮子熟了。閑著無聊的我，還有表妹艷兒、梅兒，怎么能拒絕這沉甸甸的誘 惑？況且樂園就在附近：屋后的池塘里就長滿了蓮。我們找來三個大澡盆，套上拖拉機的內(nèi) 胎，便做成了 “船”。來到池塘邊，“鬼精靈”梅兒神秘兮兮地讓我先上，“哼！上就上，看姐姐的。我一臉凜然，前腳踏進了澡盆，剛一使勁兒，腳底就滑起來，我下意識地往回一縮，身子不由自主地 搖晃起來，害得我險些撲進水里。惹得她們倆放肆地笑了起來。（添上語言、神態(tài)、動作方面的細節(jié)描寫，更生動具體，也照應(yīng)文題中的“樂趣”二字。 ）終于上船了，我們

18、拿著一根竹竿，左邊撐一下，右邊撐一下，可是這“船”就是不聽使 喚，時而左行，時而右拐，好半天才離開了岸邊，像醉漢一樣歪歪扭扭地闖向池塘深處。（調(diào)整語序，刪除、換掉一些詞語，語意就很順暢了。）后來，我們干脆扔掉了竹竿，用手拉著蓮梗在荷葉的綠波中歡樂前行。平日可望而不可即的蓮子，今日一反常態(tài)，似乎專心恭候我們的到來，任我們采摘。我們不但可以敞開肚皮 來解饞，而且在“船”上還裝了不少戰(zhàn)利品。（蓮子具有“讓人難以接近”的特點，因此用“可 望而不可即”換掉原文中的“望塵莫及”。）蓮采夠了，我們又摘下含苞欲放的花骨朵（去掉“把”，“摘下” 一詞調(diào)到前面，語句就簡明了），在水中撥弄一番，或者將花苞朝對方扔過

19、去，于是，綠葉叢中，下起了粉的、白的 花雨。后來，我們又手牽手，你拉我，我拽你，讓兩個輪胎碰到一起，又彈簧一般彈開。尖 叫聲、歡呼聲、蓮梗被撞斷的聲音、還有濺起的水珠滴落之聲、被驚動的鳥兒展翅之聲，組 成一曲美妙的音樂，在荷葉中蕩漾，在水面上飄逸。再看看艷兒，雪白的裙子上落下了被蓮 花輕吻的紅唇印、 被荷葉撫摸的絲絲青綠；梅兒呢，居然戴上了一個用荷葉折成的官帽！（此句修改后，表達準確。）玩累了，笑夠了，吃飽了，但我們?nèi)砸猹q未盡。 聽，那是我們傳唱的樂府詩 江南：“江 南可采蓮，蓮葉何田田。魚嬉蓮葉間。魚嬉蓮葉東，魚嬉蓮葉西，魚嬉蓮葉南，魚嬉蓮葉北?！?（引用樂府詩，在歌聲中結(jié)尾，讓讀者有一種“

20、余音繞梁，三日不絕”的感覺。）評析修改后的作文亮點是語言準確通順。用詞恰當，句子結(jié)構(gòu)完整，語序安排合理，語意表達明晰。文中沒有羅唆的詞句，沒有繞彎子的語句和廢話，文章很“干凈”。語言表達生動。用形象化的詞語描細節(jié)，如“神秘兮兮、一臉凜然、踏進、一使勁兒、往回 一縮、搖晃起來、撲進”等詞語具體展現(xiàn)了我上船時的洋相，趣味橫生，讓人忍俊不禁；恰 當?shù)剡\用了比喻、排比、擬人的修辭手法，使語言化平庸為神奇。如“船就是不聽使喚，時而左行，時而右拐，好半天才離開了岸邊， 像醉漢一樣歪歪扭扭地闖向池塘深處”，句中的比喻、擬人形象地描繪了船行進的姿態(tài)，表露了我們愉快的心情；使用靈活的句式，讓內(nèi)容更 鮮活，如“你

21、拉我，我拽你”兩個短句富有動感，配上后面的長句“雪白的裙子上落下了被蓮 花輕吻的紅唇印、被荷葉撫摸的絲絲青綠”，“玩累了，笑夠了，吃飽了三個整句，接上后面的散句“但我們?nèi)砸猹q未盡”，一群天真活潑的采蓮少女形象便躍然紙上。首尾精美。開頭展現(xiàn)醉人圖景，令人浮想聯(lián)翩；結(jié)尾充滿詩情畫意，讓人回味無窮。篇四：記敘文語言及 表現(xiàn)手法記敘文語言及表現(xiàn)手法一、 語言特色：（形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準確嚴密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏 感強等）答題套路：這篇文章語言（自然樸素或生動優(yōu)美） 如“”（摘錄文章中的相關(guān)句子）”，它“,，（適當?shù)剡x入下面詞庫摘抄的語言）”。例句：這篇文章語言優(yōu)美生動，如“

22、讓人了卻憂慮，悠游其中”、“拍打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清新雋美，富有詩意，給人留下 不盡的余味。（夏之絕句）注意：結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇。一定要根據(jù)文章的具體內(nèi)容來選用恰當 的詞語，切莫張冠李戴。附：a樸實自然的語言賞析詞庫：（1）、樸實無華（2）、寫得晶瑩澄澈，明潤無疵，如詩如畫（3）、言簡意賅，清真雅潔，樸素自然（4）、語言簡潔，氣勢縱橫（5）、文字洗練，意境深邃（6）、語言樸實活潑，節(jié)奏明快，上口順耳（7）、文辭暢達，沉靜雅潔（8）、平易省凈的語言，運筆飄逸流動，設(shè)色素淡而雋永”b 生動優(yōu)美的語言賞析詞庫：(1)、文筆凝練，刻畫傳神(

23、2)、細致傳神的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明突出(3)、含蓄雋永，耐人咀嚼，發(fā)人深思，給人留下不盡的余味(4)、筆意超逸，九曲回腸，有繪畫的色彩美，也有詩的韻味美(5)、洶涌豪邁的氣墊，清麗雋永的風(fēng)格，穩(wěn)健深沉的筆觸(6)、血肉豐富，意蘊深刻語言深沉纏綿，感人肺腑(7)、大筆潑墨，盡情揮灑(8)、說理深刻，內(nèi)容厚重(9)、語言氣墊壯闊，精練凝縮，激動人心(10)、深婉隱約，耐人尋味(11)、語言優(yōu)美，富有詩意，撼人心扉(12)、行文起伏跌宕，含義深邃雋永，二、寫作手法及作用：(對比、烘托、欲揚先抑、巧設(shè)懸念、以小見大、開宗明義、卒章顯志、托物言志(即象征)、寓事于理、情景交融、夾敘

24、夾議,)答題套路：這篇文章采用“ xx”的手法，作者通過:(文章相關(guān)內(nèi)容)”使文章寫得例句：這篇文章采用象征的手法作者通過對北方白楊樹的贊頌，來贊頌中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo) 下的廣大軍民保衛(wèi)祖國的英雄氣概和團結(jié)向上的精神，它使文章意蘊含蓄，情感激越，作者 的贊美之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。(1)擬人手法：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形 象生動的效果。(2)比喻手法：形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。(3)夸張手法：突出人或事物的特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)象征手法(托物言志)：把特定的意義寄托在所描寫的事物上，表達了,，的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。

25、(5)對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現(xiàn)文章的主題。(6)襯托(側(cè)面烘托)手法：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。襯托，同類事物襯托是“正襯” ，相反事物襯托是“反 襯”；以次襯主。(7)諷刺手法：運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加 強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。(8)欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。(9)前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴謹、中心突出。三、修辭方法及作用：答題套路：這篇文章運用了 xx的修辭手法，如“”(某一段話)；運

26、用了 “ xx”的修辭手法，使(能)“,，”(套修辭作用)注意：在寫作時一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來寫，否則就會很空。附：常見的幾種修辭手法的表達作用(2)擬人：賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，使之更形象，從 而達到形象生動的效果。(3)夸張：突出特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強烈的印象。(4)排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強語勢，長于抒情，使語言更有表現(xiàn)力，更有氣 魄。(5)對偶：使句式整齊，結(jié)構(gòu)一致，形式優(yōu)美，音韻和諧，互相映襯，互為補充。(6)反復(fù)：強調(diào)某種意思，更能突出文章主題，觀點鮮明。抒情強烈，富有感染力。(7)設(shè)問：自問自答，引人注意，啟發(fā)思考。(8)反問：態(tài)度鮮明

27、，加強語氣，強烈抒情。(9)引用：使內(nèi)容更真實、準確、深刻、精密。(10)反語：增加諷刺意味，使表達更深刻，更有力度。(11)對比：形成強烈反差，加強讀者的印象，突出文章的中心。篇五：品味記敘文語 言品味記敘文語言以背影為例陳藝一、導(dǎo)入：看電影，大家喜歡詼諧幽默的；而同學(xué)之中，會調(diào)侃的最有“人氣”。高爾基說：“語言是文學(xué)的第一要素?！闭Z言的品質(zhì)決定著文學(xué)的品質(zhì)與生命。語言是信息的載體，是作者表達思想感情的工具。不同內(nèi)容的記敘文，其語言特色是截然不同的，今 天我們就以背影為例，來細細品味文中語言的內(nèi)涵與特色。二、印象背影1 、文中父親的背影出現(xiàn)了幾次？哪次印象給你最深刻？明確：第一次：點題的背影

28、；第二次：買橘子的背影第三次：離別時的背影；第四次：思念中的背影。三、品動詞描寫，體會樸實飽含深情蹣跚地走、慢慢地探身、用手攀著上面、兩腳再向上縮、身子向左微傾、將橘子散放在 地上、慢慢爬下。a (!)為何用“攀”不用“抓” ？明確：因為無物可抓，只能用手按住，然后用力支撐起身體向上“攀”這需要力量，而一個上了年紀的父親，這一 “攀”是多么地令人揪心??！(2)用“縮”字有什么好處？明確：“縮”字說明無處可蹬，腳是懸空的，這樣全身的力量全在手上了，如果手掌支撐 不住，那就有摔下去的危險。這時的兒子，心情該多么得緊張啊！(3)同樣，用“傾”字用得也十分巧妙。父親的身體肥胖，自然不像小伙子那樣靈便，

29、 他“向左微傾，顯出努力的樣子”，這一個“傾”字表明父親要爬上月臺雖然十分艱難，但又 十分努力的樣子。這是一個艱難努力的背影！準確，動作符合人物特征。b 再改：他用兩手拼命地攀著上面，兩腳再向上使勁縮，他肥胖的身子向左微傾，使出全身的力 氣，這時我看見他的背影，我熱淚盈眶，感激的心情在胸腔四下泛濫。滲透樸實：全用白描記敘事實，不作任何修飾、渲染。通篇寫父親多么關(guān)心愛護兒子， 兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心” “愛護” “感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章 中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。大樸正是大巧的表現(xiàn)。1文章以情動人，父子深厚的感情洋溢于紙上，然而像“關(guān)心”“愛護” “感激”

30、這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。文章只是用不加粉飾裝 點的平常話語，用平樸，真率來打動讀者。補充例句：父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細?！边@里的“說定”，如果用“說過”似乎也通，但遜色多了?！罢f定”不送，后來終于還是送了，實際上是說而不定，很好地表現(xiàn)出父親當時的矛盾心理。“熟識” 一詞，說明父親托的這個茶房該是靠得住的；“再三咐”，表明囑咐茶房遍數(shù)之多，不厭其煩，反復(fù)交代，唯恐茶房有半點疏漏；“甚是仔細”，表明囑咐內(nèi)容之詳，把送行中應(yīng)該注意的細微末節(jié)都提 到了。這些用語，強調(diào)說明父親已經(jīng)為兒子上火車作了極其精細、周密的考慮和安排，字眼 雖然十分平常，但用得恰到好處，使父親愛子之心躍然紙上。四、品語言描寫，體會簡潔飽含深情1） “事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！ ”父親這是做什么？（這是在寬慰兒子）這時最悲痛的人是誰？（是父親）為什么寬慰兒子？（怕家庭的變故會影響兒子的學(xué)業(yè)）父親表面上比較想得開，這是為了寬慰兒子，實際上他把悲痛壓在了心底，不讓兒子看到，這是一個多么善良的父親啊?。?）、“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫?”父親為什么這樣說？明確：父親擔心茶房照顧不周，還是自己去放心3）、“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動?！备赣H