走進(jìn)課堂快樂(lè)學(xué)習(xí)

1、走進(jìn)課堂 快樂(lè)學(xué)習(xí)摘 要：傳統(tǒng)教學(xué)理念認(rèn)為：教師只要懂得教“書(shū)”，不需要注重育“人”，而現(xiàn)代教育教學(xué)理念則提出了“以全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)各方面全面發(fā)展的全能型人才”的素質(zhì)教育觀。由此，在課堂教學(xué)中，如何去引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的積極性和主動(dòng)性，已成為當(dāng)前課堂面臨的一個(gè)重要而深刻的問(wèn)題。“快樂(lè)學(xué)習(xí)”指的是教師善于運(yùn)用發(fā)展的眼光，良好的情感去創(chuàng)造寬松的、和諧的、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而使學(xué)生能快樂(lè)地享受每一天。關(guān)鍵詞：興趣、 課堂、快樂(lè)學(xué)習(xí)正 文：新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)讓我們的課堂充滿活力。小學(xué)學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，天真幼稚，好玩、好動(dòng)、愛(ài)模仿，喜歡小動(dòng)物和動(dòng)畫(huà)形象，語(yǔ)言富有童趣，具體形象思維占

2、優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生形象記憶能力還好，但注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。所以小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，讓課堂充滿童趣，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)，拓展作業(yè)形式，才能取得更好的課堂教學(xué)效果。一、注重學(xué)生興趣的激發(fā)俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣對(duì)于學(xué)生掌握知識(shí)起著非常重要的作用。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，課堂開(kāi)始時(shí)是否能抓住學(xué)生的注意力，直接影響著后面的教學(xué)效果。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺(jué)得書(shū)是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成

3、長(zhǎng)的“起點(diǎn)”。 在學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”一課時(shí)，導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)就可以讓學(xué)生猜這樣一個(gè)謎語(yǔ)：“會(huì)走沒(méi)有腿，會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，卻能告訴我，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡。”然后又根據(jù)書(shū)本的四幅插圖，編出一個(gè)小朋友是如何愛(ài)惜時(shí)間、養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣的故事。這樣很自然地使學(xué)生認(rèn)識(shí)了鐘表，同時(shí)又及時(shí)地向?qū)W生進(jìn)行了珍惜時(shí)間的思想教育，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒也自然高漲。二、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)數(shù)學(xué)教學(xué)如果單憑老師講，學(xué)生只通過(guò)一種感官來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，就容易感到疲勞、厭倦，聽(tīng)不進(jìn)、記不住，效果就差。尤其是小學(xué)生，他們好動(dòng)、注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。新課程注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，教學(xué)中如果讓學(xué)生親自動(dòng)手參與學(xué)習(xí)，將教學(xué)形式多元化，學(xué)生的積極性就高，

4、教學(xué)效果就更好。教學(xué)中應(yīng)運(yùn)用各種變換的教學(xué)手段促使學(xué)生發(fā)展，特別是一堂課的練習(xí)，切忌單調(diào)的形式和簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)，否則不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，且容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)的疲勞。例如，我在課堂上利用口算、對(duì)口令、找朋友、開(kāi)火車、奪紅旗等，不僅能提起學(xué)生學(xué)習(xí)精神，保持活躍的課堂氣氛，消除學(xué)習(xí)疲勞，而且也有利于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”后，在學(xué)生理解知識(shí)的基礎(chǔ)上可設(shè)計(jì)游戲的練習(xí)“奪紅旗”，先找出一些數(shù)字撲克，游戲規(guī)則為，同桌兩人一組，當(dāng)聽(tīng)到指令后，大家同時(shí)翻出一張撲克，算出兩數(shù)之和。比一比，誰(shuí)算的快又好。誰(shuí)就先搶到紅旗。在緊張激烈的游戲中，學(xué)生既體驗(yàn)到成功的愉悅，又鞏固了加法計(jì)算題，把學(xué)習(xí)的氣氛推向高潮。三、注重師生關(guān)系快樂(lè)學(xué)習(xí)如果教師對(duì)教育事業(yè)有無(wú)限的熱情，對(duì)學(xué)生充滿希望和真摯的愛(ài)，對(duì)自己的數(shù)學(xué)學(xué)科有深厚的感情。那么學(xué)生就能喜歡上這位老師，就會(huì)樂(lè)于上這位老師的課，就會(huì)得到學(xué)生的尊重和敬昂。如：對(duì)于經(jīng)常犯錯(cuò)的個(gè)別學(xué)生，我從不冷落和嫌棄，不在辦公室大聲訓(xùn)斥，而是私底下找他們交談，給他們以真誠(chéng)的愛(ài)，對(duì)他們曉之以理、動(dòng)之以情。而對(duì)于作業(yè)不認(rèn)真完成的學(xué)生，我是先查找原因，然后再幫助他們改正錯(cuò)誤。這樣，就使學(xué)生感受到老師是在和他們共同探討問(wèn)題，是和他們平等相處的，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。新課程改革為教師創(chuàng)造了一個(gè)新的機(jī)遇，“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目