生物圈2號實驗室外景

1、生物圈2號實驗室外景1 “生物圈2號”是一個人工建造的模擬地球生態(tài)環(huán)境的全封閉的實驗場，也有人把它稱為“微型地球”，或“火星殖民地原型”。 實驗的目的是為了考察人類離開了地球 “生物圈1號”是否能生存。 2 在這個微型世界中，有海洋、平原、沼澤、雨林 沙漠旅業(yè)區(qū)和人類居住區(qū)，是個自成體系的小生 態(tài)系統(tǒng)?！吧锶?號”雖然與外界隔絕，但可以 通過電力傳輸、電信與計算機與外部取得聯(lián)系。 工作人員在“生物圈2號”內可以看電視，可以通 過無線電通訊與親友聯(lián)系。 31993年1月，8名科學家進入“生物圈2號”?？茖W家們原計劃讓工作人員在“生物圈2號”中生活兩年，為今后人類登陸其他星球建立居住基地進行探索

2、。然而，一年多以后，“生物圈2號”的生態(tài)狀況急轉直下，O2含量從21迅速下降到14，而CO2和NO2的含量卻直線上升，大氣和海水變酸，很多物種死去，而用來吸收CO2的牽?；▍s瘋長。大部分脊椎動物死亡，所有的傳粉昆蟲的死亡造成靠花粉傳播繁殖的植物也全部死亡。由于降雨失控，人造沙漠變成了叢林和草地?！吧锶?號”內空氣的惡化直接危及了居民們的健康，科學家們被迫提前撤出這個“伊甸園”。 “生物圈2號”的實驗以失敗告終。 4 它向人們證明：大像無形，大青息聲。地球環(huán)境是在經歷了幾十億年的風風雨雨后形成的，對這種異?？煽康慕Y構，人們渴望窺其脈絡，望其項背，但卻決不是簡單的人工模仿再造能夠完成的。 “生物

3、圈2號”的失敗告誡我們：人類在茫茫宇宙中只有地球這一處家園，逃離和束手待斃都是與事無補的。地球不是實驗室，我們輸不起，只有善待和保護她才是我們真正的出路。5模擬的生態(tài)系統(tǒng)畢竟不是自然的生態(tài)系統(tǒng)，其中的生態(tài)系統(tǒng)各個組成部分簡單、生物種類少，食物鏈的復雜程度比農田生態(tài)系統(tǒng)差，需要人為調節(jié)而不是自然調節(jié)。因此，模擬的生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性比農田生態(tài)系統(tǒng)要差得多。 綠色植物不能過多，否則二氧化碳和肥力不足；動物飼養(yǎng)不能過多，否則氧氣消耗會增加；科學家要維持氣候、大氣成分、生物種類和數(shù)量平衡，創(chuàng)造適合生命生存的環(huán)境。6 大氣成分發(fā)生變化，內部氣候沒有調節(jié)好，糧食歉收等導致實驗失敗。 說明在現(xiàn)有技術條件下，人類還

4、無法模擬出一個類似地球一樣的、可供人類生存的生態(tài)環(huán)境。迄今為止，地球仍是人類惟一的家園，人類應當努力保護它，而不是破壞它。 7 A級 AA級8 光6CO2+12H2O C6H12O66O26H2O 葉綠體 酶C6H12O66O26H2O 6CO2+12H2O（2) ：擴大綠化面積； ：減少CO2的排放； ：開發(fā)新能源。（3） CO2的濃度高，光合作用加強； 溫度高，酶的活性加強，利于化學反應。9例：（1）水中溶解氧少；水體富營養(yǎng)化。 （ 2) C （3）自我調節(jié)能力。例：（1）D （2）防風固沙，防洪防澇 （3）不能起到固堤作用 （4）防風固沙 （5）消費者，分解者，生產者 （6）光合，呼吸，

5、 CO2，殺滅細菌過濾塵埃例：N、P，自我調節(jié)，捕食，生活垃圾、工業(yè) 廢水，生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限的， 使能量流向對人類最有益的部分。10近年來的生物學高考中，實驗設計題已成了一種重要題型。從解題技巧的角度來看，總體上可以分以下幾步進行： (1)了解題目要求(2)明確實驗目的 (3)分析實驗原理(4)確定實驗思路 (5)設計實驗步驟(6)預期結果與分析。111、用一洋蔥實驗材料在一段時間內，分別完成下列三個實驗：有絲分裂 質壁分離和復原 根的交換吸附請編排出實驗最佳的先后順序_。在用顯微鏡觀察植物細胞有絲分裂裝片時，要清晰地辨認染色體的形態(tài)和數(shù)目?？蛇x擇其中處于_期的細胞觀察。若要使處在

6、視野正上方的中期細胞移至視野中央觀察，應將裝片向_移動。122植物細胞質壁分離的實驗中，選紫色的洋蔥表皮細胞作為實驗材料的原因是_，選用30%的蔗糖溶液作質壁分離的試劑，其理由是_。當洋蔥表皮細胞剛開始質壁分離時，其分離的部分出現(xiàn)在細胞內的_。3在色素層析實驗中，將溶解有色素的濾液在干燥的定性濾紙上重復點園點，然后在園點上滴兩滴層析液，在濾紙上將出現(xiàn)_個同心園的色素環(huán)，最里面的色素環(huán)是_色，最外層的色素環(huán)要吸收的是_ _光。13實驗分析的一般方法“四步分析法” (1) 從取材、 (2)藥品與試劑、 (3)步驟及操作、 (4)顯微鏡的使用14例： 實驗觀察植物細胞有絲分裂裝片中，在顯微鏡視 野里，幾乎看不到分裂相細胞，試分析其原因。 分析：取材角度：可能是沒有取準生長點部位導致的；步驟及操作角度：可能是沒有壓片過程導致標 本太厚，看不到單層細胞；顯微鏡使用角度：可能是沒有移動尋找。15例： 植物細胞的質壁分離和復原實驗，質