2022年人教版物理九年級第18章第2節(jié)《電功率》word教案

1、18.2 電功率教材分析 教材第一通過將不同瓦數(shù)的燈泡分別接在電路中工作時,電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢不同,使同學通過試驗直接比較出在相同時間里,鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)不同；熟悉到鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù)直 接反映用電器工作時消耗電能的多少,而在相同時間里鋁盤轉(zhuǎn)過的圈數(shù),就反映用電器工作 時消耗電能的快慢；使同學直觀地建立起“ 電功率” 的概念；然后熟悉電功率的單位,通過 小資料介紹常用“ 家用電器的電功率”,進一步強化用電器電功率的大小不同,其消耗電能 的快慢不同；而后介紹額定電壓、額定功率的相關(guān)學問,最終說明電功率的測量,為下一節(jié) 的教學埋下了伏筆；教學目標 ：學問與技能 ：深刻懂得電功率是表示消耗電能的快慢,知

2、道電功率的單位是 W；會用電 功率的公式 P=W/tUI 進行簡潔的運算；把握額定功率和實際功率的意義；過程與方法： 觀看體驗電能表鋁盤轉(zhuǎn)動快慢跟用電器電功率的關(guān)系,通過科學探究用電 器的電功率與用電器兩端電壓的關(guān)系,培育同學的科學探究才能；：培育同學細心觀看四周事物的才能,使同學懂得科學就在我們身邊；情感態(tài)度與價值觀 通過有關(guān)社會實踐活動,滲透新課程標準中“ 從生活走向物理,從物理走向社會”的理念及 科學 技術(shù) 社會（STS）訓練；形成節(jié)省用電的意識和習慣；教學重點 ：把握電功率的概念,懂得額定電壓與額定功率,懂得電功率和電壓、電流之間的關(guān)系；教學難點 ：懂得電功率和電壓、電流之間的關(guān)系,能

3、綜合運用學過的學問解決簡潔的電功率問題；教學預(yù)備：老師預(yù)備：簡易家庭電路示教板：接有電能表,一個保險盒,一個開關(guān),一個 15W電燈泡和 一個 100W的電燈泡（包括燈座） ,一個插座；教學課件等；同學預(yù)備：觀看家庭中常用的燈泡上面的數(shù)據(jù)；同學用穩(wěn)壓電源,直流電流表、電壓表、導(dǎo)線如干、開關(guān)、額定電壓為4V 的小燈泡一個；節(jié)能型電燈一只（功率16w）教學過程 ：一、導(dǎo)入：1讓同學觀看（或課件展現(xiàn)、實物投影）手中的2 個燈泡（其中一個是100W的,另一個是15W的）,看上面有哪些數(shù)據(jù)？你能從中發(fā)覺什么？（什么意思？）PZ220-100,220 是什么意思？ 100 是由同學爭論溝通：15 度（度：生

4、活中常用的說法）和100 度是代表了什么？先讓同學猜想：假如接入電路將會怎樣？（此時大部分同學會知道100W的比 15W的燈亮,此時應(yīng)引導(dǎo)同學的思路：為什么100 度的燈泡亮？做功的快慢即消耗電能的快慢）2試驗演示：分別將 15W和 100W的燈泡接在電路中；留意提示同學：要觀看燈泡的亮度（通過觀看培育同學學習物理的愛好和自信心）,更要觀 察電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢；談話與引導(dǎo)：電能表鋁盤轉(zhuǎn)動的快慢跟什么有關(guān)系？（說明白什么？）（引導(dǎo)得出：電能表鋁盤走的快慢不同,表示用電器消耗的電能的快慢不一樣）3談話導(dǎo)入課題：可見只有做功的多少仍不行,仍有做功的快慢；那么我們應(yīng)如何表示不 同用電器的做功快慢呢？

5、板書：電功率二、學習新知：（一）電功率 1通過演示試驗,讓同學小組溝通、爭論,引導(dǎo)同學得出電功率的學問：投影：電功率是表示電流做功快慢的物理量；啟示： 假如來比較不同用電器做功的快慢呢？（應(yīng)引導(dǎo)同學得出：可以讓時間相等,看做功多少； 或者讓其做功相等,看消耗時間的多少；只要說出大體意思即可,關(guān)鍵是讓同學真正 懂得；）得出：電功率是電流在單位時間內(nèi)所做的功（或所消耗的電能）（特殊要讓同學懂得：什么是單位時間？在課堂中應(yīng)啟示同學自己說出來）2投影：電功率的定義公式：P W/t 留意：要讓同學深刻懂得此公式的意義；P談話：我們上一節(jié)學習的電功的運算公式是什么？引導(dǎo)同學推導(dǎo)電功率的另一個公式：UI；3

6、投影展現(xiàn)：電功率的單位：瓦（W） 千瓦（ kW）要求：應(yīng)明確他們之間的進率 4解決導(dǎo)入本課時的問題：1s 內(nèi)消耗的電能 告知同學： PZ220-100 中的 100 就是電功率是 100W,它的意義是此燈泡在 是 100J（前提：在 220V 的電壓下）；談話：正是由于 100W的燈泡比 15W的燈泡在相同的時間內(nèi)消耗的電能多,所以轉(zhuǎn)化為內(nèi)能（光能）的能量也就多,這就是為什么100W的燈泡比 15W的燈泡亮的緣由；5談話：這兩個公式各有什么用途呢？如同學不能回答應(yīng)讓同學進行爭論溝通；引導(dǎo)同學得出：PW/t 和 PUI 各有其用途,當知道 P、W、t 中任意兩個時,可以求出另 一個（此時應(yīng)指出：

7、這樣我們可以求出電功率,只要知道 W和 t 即可,而 W是可以用電能 表來測量的, t 可以用秒表來測量,讓同學知道在生活中就可以測量,也為下一環(huán)節(jié)進行電 能的節(jié)省的爭論做好預(yù)備）；對于 PUI 也是這樣,此時應(yīng)讓同學把握：這又是一種測量電 功率的方法,為最終一個環(huán)節(jié)：試驗探究（電燈功率與電壓的關(guān)系）做好預(yù)備；6投影：例題（做一做） ：（ 1）、一個 1kW的用電器當工作 同學板演,老師巡回指導(dǎo)；1h 時消耗的電能是多少？引導(dǎo)同學：這個結(jié)果 36 106J 正好是 1kW h 電能,告知同學知道：除了用標準的國際單位以外,仍可以直接用 kW、h 和 kWh 來直接運算,這樣在數(shù)值比較大時更便利

8、；（做一做）：（2）、一個 多少？500W的電熨斗接在家庭電路中,工作半個小時消耗的電能是7結(jié)合現(xiàn)實生活讓同學口算一些生活中電能運算的題目,提高同學愛好,為轉(zhuǎn)入下一部 分做鋪墊,如 100W的燈泡工作多長時間消耗一度電；8爭論（溝通與合作） ：如何來節(jié)省電能？投影展現(xiàn)：依據(jù) WPt 這個運算公式,請同學們溝通一下：如何才能節(jié)省電能（減小電功 W的值）？9布置課外的調(diào)查報告：投影展現(xiàn) 從生活走向物理,從物理走向社會 要求同學們觀看（或調(diào)查）在學校發(fā)覺過哪些鋪張電能的現(xiàn)象,你（或你班）在學習與生活中是如何節(jié)省電能的？你對我校（或我班） 如何進一步節(jié)省電能有何看法或建議,請課下繼續(xù)溝通爭論,寫出調(diào)查

9、報告或看法建議書；10、簡要回憶一下前面的內(nèi)容,引入下一部分內(nèi)容；功率；（二）試驗探究：額定功率 1投影展現(xiàn)：你想過嗎：物理就在我們身邊；在用電高峰時, 電壓較低, 這時電燈會怎樣？你能提出什么問題或有什么想法呢？（啟示學 生爭論、摸索）2猜想與假設(shè)：你的猜想：你認為當電壓變化（變大或變?。r電功率如何變化呢？你的依據(jù)是什么？3制定方案、設(shè)計試驗：如何來驗證我們的猜想呢？（引導(dǎo)同學爭論、溝通：此處應(yīng)給同學足夠的時間去溝通爭論）最終由同學描述自己設(shè)計的試驗思路和方法（應(yīng)盡可能讓同學自己去說出思 路,讓每個同學都要明白設(shè)計這個試驗的目的是什么？）4展現(xiàn)老師的試驗思路：5進行試驗,收集證據(jù) 4V）（

10、應(yīng)告知同學：試驗所用的小燈泡正常工作電壓是 投影出示試驗表格：提示同學：將有關(guān)試驗數(shù)據(jù)記錄在如下的表格中；燈泡兩端的電壓（v）經(jīng)過燈泡的電流（A）小燈泡的功率（w）發(fā)光程度4.5 4 3v 分析、論證與評估： 試驗完畢, 讓同學運算有關(guān)這三次的小燈泡的實際功率,并讓同學爭論,著重使同學懂得以下問題：（1）用電器的功率是如何隨電壓變化的？（2）為何用電器的功率是變化的,但用電器上面卻都標著電功率？（如 100W的燈泡）通過同學爭論：引出額定電壓和額定功率的概念；6投影：額定電壓（ U額）：用電器正常工作時的電壓；額定功率（ P 額）：用電器在額定電壓下的功率；7投影展現(xiàn)：小燈泡的亮度取決于 實際

11、功率（P 實）U實與 U額的關(guān)系 P實與 P 額的關(guān)系U實 U 額 P實 P 額 U實 U 額 P實 P 額 U實 U 額 P實 P 額（三）小結(jié)本節(jié)課主要內(nèi)容：電功率（電功率的概念；額定電壓、額定功率的概念；實際功率的概念）（四）課后作業(yè)與摸索：1書面作業(yè)：課后練習題第 3、 4 題；2課后爭論：剛才我說用電高峰時,電壓較低,為什么會這樣呢？請同學們溝通爭論一下；3收集以下電器的銘牌,明白它們的額定電壓和額定功率（STS活動）；電冰箱 電熨斗 電視機 電烙鐵 電風扇 微波爐 洗衣機4課外延展：每個家庭都需要照明的電燈,目前市場上既有白熾燈,又有電子節(jié)能燈,究竟哪一種燈更好呢？某中學的同學在課

12、外調(diào)查中就這個問題進行了調(diào)查,明白到的如下情況： 60W的白熾燈與 11W的電子節(jié)能燈發(fā)光效率相當,他們挑選其中的一組進行爭論,收集了如下表中的數(shù)據(jù)：項 目 額定電壓 /V 額定功率 /W 壽命 /h 單價 / 元 當?shù)仉娰M / 元白熾燈 220 60 1000 15 058 電子節(jié)能燈 220 11 5000 30 058 請依據(jù)表中所列的數(shù)據(jù),說明你應(yīng)當挑選何種照明燈具更經(jīng)濟？（要求寫出所依據(jù)的物理原理和必要的文字說明）（五）下課：終止語：同學們,通過這節(jié)課的學習,期望同學們隨時留意觀看我們身邊的現(xiàn)象,你就會驚喜的發(fā)覺：物理就在我們的身邊；板書設(shè)計：1、電功率（1）、意義：用電器在 1s 內(nèi)所消耗的電能,叫電功率；它表示用電器消耗電能的快慢（2）、單位：瓦特,簡稱瓦,符號是 W 常用單位：千瓦（KW） 1KW=1000W （3）、公式： P=Wt=UI 2、千瓦時的含義 ：千瓦時是電能的單位,1 千瓦時表示電功率為1KW的用電器工作1h 所消耗的電能； 1KWh=IKW 1h 3